Разработка урока по географии в 7 классе по теме "Путешествие с Жюль Верном"

Урок географии в 7 классе по теме «Путешествие с Жюль Верном»

Ода географии

Кто любит путешествовать и земли покорять,

Имел по географии конечно только «5».

Кто дружен с географией, нигде не пропадет,

По солнцу или звёздам дорогу он найдёт.

Без географии нигде, нигде мы не живем

И только в географии о странах узнаем.

И наше любопытство из года в год растёт,

Так пусть своё открытие здесь каждый обретёт.

- Скажите мне, а какие материки мы  изучили?

- Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида.

2. Что объединяет эти материки?

- перечисленные материки – южные.

3. Почему Африку, Австралию, Южную Америку, Антарктиду мы относим к группе южных материков?

- эти материки пересекаются экватором или полностью находятся в южном полушарии.

- Ребята,  посмотрите,  пожалуйста,  на иллюстрации … (.автор) какая тема их объединяет? Эти иллюстрации,  к какому произведению сделаны? Кто автор произведения?

- Как вы думаете, как назовем тему нашего урока?

- Открыли тетради и записали сегодняшнюю дату и тему урока «Путешествие с Жюль Верном»

- как вы думаете,  какая задача стоит перед нами?

- определить по какому маршруту шли герои Жюль Верна.

- выяснить верно ли они шли?

Значит, выясняем во всем ли,  был прав,  Жюль Верн.

- Для того, чтобы достигнуть цель урока, мы  будем   работать в микрогруппах

- И будем выполнять ряд заданий, которые определят маршрут.

 - Результат путешествия  будем фиксировать на контурной карте. Приложение №1

А теперь - вперёд!

Из каждого путешествия мы всегда что-то привозим: впечатления, знания, сувениры.

И мы сегодня привезём, конечно, знания, оценки и  хорошее настроение.

Целеполагание

Каждое путешествие должно проходить по определённому курсу. Куда отправимся мы? Для этого разгадаем кроссворд. 

Отгадав этот кроссворд, мы можем начать свое путешествие!

1.Самая высокая вершина Анд.

2.Самая полноводная река мира

3.Самый высокий водопад

4.Самая высокая точка на материке Африка.

5.Природная зона - высокотравная степь.

6.Самая большая по площади пустыня мира.

7.На языке древних инков - «Медные горы»

8. Самое высокогорное озеро мира

Итак, зашифрованное слово – Гондвана.

-Что означает это слово и как оно связано с маршрутом нашего путешествия?

-Значит, южными материками считают те, которые образовались при распаде древнего южного материка Гондвана. Наш курс лежит на юг. Мы направляемся к южным материкам.

 26 июня 1864 г. экипаж яхты «Дункан», принадлежащей  богатому шотландскому землевладельцу, вылавливает в Ирландском море акулу, в животе которой находит бутылку с запиской.

-К сведению,  в  настоящее время охота на китов запрещена, потому что из-за варварского истребления они почти исчезли и теперь занесены в Красную Книгу. Это очень красивые и могучие животные.  (слайд ).

Записка была написана на трех языках, но соединив содержание всех трех вот что получилось.  (слайд)  У вас на столах приложение №2. Посмотрите.

Записка была повреждена водой, многие места были стерты.

Давайте, попытаемся прочитать записку, получить информацию.

- Что, нам известно,  из  записки? (7 июня 1862 трехмачтовое судно «Британия» потерпело крушение)

- Спаслось трое – два матроса и капитан Грант.

- что они попали на какую-то землю

- координаты нам известны? (да, только 37гр 11 минут юж. широты)

-И они просят о помощи.

Из записки мы узнали, что беда с капитаном Грантом случилась на 37°11´ ю.ш.

Найдите эту параллель на карте.

Можно ли, зная одну координату, определить местоположение потерпевших крушение? Куда же наши герои отправились искать капитана Гранта?

Они решили объехать весь свет по параллели 37°11´ ю.ш.. Ответы уч-ся.

-Начинаем путешествие из порта Глазго. Глазго – крупный порт Великобритании, на западном побережье Шотландии.

- Отмечаем  отправную точку на контурной карте. А я отмечу  у себя на карте.

Следующий географический объект по маршруту острова с координатами 40гр 53 мин с.ш и  8гр.30мин з.д.

 - Найдите и отметьте на контурной карте. Острова Майдера. Покажите карты, правильно ли отметили. А я отмечу у себя карте.

- Молодцы! Продолжаем наше путешествие

- Куда мы направимся дальше? Вы узнаете об этом, ответив на вопросы.

- Как называется на языке индейцев пространство, лишенное древесной растительности?  (пампы, пампасы).  Читается отрывок из романа о пампах (стр. 100).

Пампа (Пампа́сы) (исп. Pampa, мн. ч. Pampas) — степь на юго-востоке Южной Америки, преимущественно в субтропическом поясе, в районе устья Рио Плата. (слайд)

Что такое Патагония?

Патаго́ния (исп. Patagonia) — географический регион в южной части Южной Америки, расположенный к югу от рек Рио-Колорадо 

Как называется материк, на котором решили искать капитана Гранта? (Южная Америка)

Какие горы пересекает параллель 37°11´ ю.ш.?  (горы Анд)

А теперь давайте отдохнём.

- Представьте себе такую  ситуацию: 1 ряд вы одна команда , 2 ряд – вторая, 3 ряд- третья команда, каждая команда на своём корабле и  терпит кораблекрушение и … оказывается в водах океана.   Из перечня предложенных предметов выберите три, на ваш взгляд самых главных, для выживания на необитаемом острове:

1. компас (секстант)

2. туалетное зеркальце

3. канистра с пресной водой

4. аварийный запас продуктов

5. карта Тихого океана

6. надувная подушка

7. москитная сетка

8. мазут

9. приемник

10. средство, отпугивающее акул

11. светонепроницаемый пластик

12. 1 литр рома

13. нейлоновый шнур

14. аптечка

15. рыболовные снасти

Какие три предмета выбрала первая команда. Аргументируйте свой выбор. Почему вы выбрали эти предметы?

А теперь, давайте позовём на помощь, помашите руками, вас могут не увидеть, попрыгали. Молодцы, садитесь.

Но наши герои, попавшие на остров, ничего этого не имели, у них не было даже перочинного ножа, ведь все было выброшено из гондолы, да и сама она полетела вниз.

Через Канарские острова, мы остановимся на острове Зеленого мыса. Найдите эти острова и отметьте на контурной карте.  Кто пойдет к доске, отметит на карте.

Мы знаем героя романа Жюля Верна - Жака Паганеля как учёного с широким кругозором и энциклопедическими знаниями, однако, надо признать, наш герой был очень рассеянным. У вас на столах записи Паганеля.

-Ребята, давайте внимательно прочитаем дневниковые записи наших героев и проверим достоверность описаний. Обратим внимание на допущенные ошибки  и исправим их. Ошибки подчеркните. Ответ аргументируйте.   Пользуйтесь учебником на стр 183.

Вам дается – 3 минуты.

Рассказ Ж. Паганеля. «Наше путешествие по Южной Америке началось по крупному притоку реки Амазонки-Паране. Путь лежал на крайний юг материка, в знаменитую сельву. Там, на территории крупнейшего государства Южной Америки -Уругвая, находится сельва, самая сухая природная область Земли. Растительный мир сельвы беден, почти нет деревьев, цветов. Затем, на лошадях мы отправились на восток материка, в Анды. Это невысокие горы, их высшая точка всего 895 м. В этих горах есть озеро Титикака, из которого берет свое начало Ориноко. На Ориноко есть водопад Анхель, названный в честь самой распространенной в Ориноко рыбки. От реки уже рукой подать до Патагонии, самой влажной области в Южной Америке. (Ошибки подчеркните)».

- Наши герои пересекли Атлантический океан, прошли через Магелланов пролив и затем по Тихому океану к берегам Патагонии (западный берег Ю.Америки, территория в районе Чили). Отметьте на контурной карте. 

Почему они решили надо искать капитана в Патагонии? Сначала именно так истолковали записку ГОНИ.

В Южной Америке капитана не нашли. На какой материк отправились его искать? 

Затем пешим прошли через Южную Америку вдоль 37 параллели…. Далее через Атлантический и Тихий океан пришли к берегам Австралии …. Там побродили …. Затем попали в новую Зеландию …. И оттуда поплыли далее…. Где на одном из островов Океании и нашли Капитана Гранта.

Заканчивается путешествие в этом романе на острове с координатами 152° з.д., 37°11´ю.ш.  Найдите эту точку на картах атласа. Подпишите этот остров на контурных картах.

Остров Табор, он же риф Мария-Тереза, который находится в южной части Тихого океана. На нем оказывается герой романа. И сам писатель искренне был убежден в реальности острова. А самом деле это риф - призрак. Уже в середине 20 века  поиски острова не увенчались успехом, поэтому этот остров вы не  найдете на карте.

Маршрут путешествие был таков: Глазго – Мадейра -  Канарские острова- Острова Зеленого мыса- Магелланов пролив- Патагония- Австралия- Новая Зеландия – остров Табор. Проверяем. (Слайд конечный маршрут)  Посмотрите, вот какой путь мы проделали.

Героям романа приходится преодолеть неимоверные трудности: холод Арктики и жару раскаленной пустыни, буквально пробираться сквозь джунгли, покорять горные вершины, бороться с воздушными ураганами и морскими бурями, отражать нападения диких зверей и бандитов. Сильные духом, они всегда остаются жизнерадостными, бодрыми, искренними. И добро побеждает зло. Они с надеждой смотрят в будущее и неустанно идут к своей основной цели.

- Есть мальчишки, которые в 15 лет проявляют свою самостоятельность негативно.  А есть такие, кто в 15 лет способен взять на себя ответственность за судьбы других людей, мужественно бороться с опасностями, крепко сжав зубы, терпеть лишения и несмотря ни на что идти к своей цели. Такого 15-летнего мальчишку (почти вашего ровесника) делает героем своего романа Жюль Верн.

А теперь, давайте проверим наши знания. У вас на столах карточки, вы пользуетесь такими карточками? Изображение карточки может иметь разное значение, в зависимости от того, каким образом вы её поворачиваете. Одно положение означает ответ А, другое В и С. Нужно помнить, что выбранная буква ответа должна находиться наверху карточки. Каждая карточка прикреплена к определённому ученику, первому - первый номер ит.д. .

1.Самый высокий водопад на земном шаре:

A) Ниагарский Б) Виктория В) Анхель Г) Игуасу

2. Атакама - это ...

A) Пустыня Б) Природная зона В) Животное Г) Река

3. Какой из материков был открыт позже всех?

А) Африка Б) Австралия В) Антарктида Г) Южная Америка

4. Сколько океанов омывает Африку?

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

5. Самая многоводная река Африки:

А) Конго         Б) Амазонка В) Нигер         Г) Нил Д) Лимпопо

6. Самая большая птица Анд:

A) Кондор Б) Фламинго В) Страус Г) Какаду

7. Как называются пересыхающие русла рек в Австралии: 

А. Крики; Б. Вади; В. Кампос; Г. Гилея

 Вот критерии оценивание. 80-100 % -«5», 50-70% -«4», менее 50% -«3»

- Какой урок дало нам наше путешествие? (знания помогают человеку преодолевать жизненные трудности)

Что мы сделали сегодня на уроке:

1.      Разгадывали кроссворд

2.      Определяли координаты островов Атлантического океана

 Я надеюсь, что многие географические термины отныне в ваших сердцах зазвучат поэтически и возвышенно

А теперь запишите домашнее задание на выбор

1. Ответить на вопрос №2 на стр 187 учебника.

*        Совершите воображаемое путешествие в сельву, саванну или пампу и подготовьте рассказ в форме дневника, отчёта, воспоминания, письма.

2.  Написать  мини сочинение «Что я сегодня открыл для себя на уроке»

На доске карта настроения.

Наклейте флажок, на ту гору,  где сегодня побывали вы: г. Страха,  Познания, Уверенности, Скуки, Мечты, Радости, Победы

Урока время истекло….

Я вам ребята благодарна

За то, что встретили меня тепло

И поработали ударно!