Разработка урока по информатике на тему "Цикл с постусловием" (8 класс)

Краткосрочный план урока22

Раздел долгосрочного плана: 4 Интегрированные среды разработки программ			Школа: КГУ «Маякская средняя школа»
Дата:			ФИО учителя: Бежибаева Гульмира Масхутовна
Класс: 8			Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока: Цикл с постусловием (2-ой урок по изучению данной темы. Закрепление)
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке		8.3.3.1 – использовать операторы выбора и  циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal)
Цель урока		Все: Выполнять и редактировать готовую программу с  оператором цикла с постусловием Большинство: Корректировать код программы Некоторые: Разрабатывать программу с использованием оператора цикла с постусловием
Критерии оценивания		·        Набирает, компилирует  программу, содержащую заданный оператор ·        Исправляет  код программы ·        Составляет код программы с использованием заданных операторов
Языковые цели		Учащиеся могут: Письменно редактировать код программы Предметная лексика и терминология Оператор цикла с постусловием, синтаксис оператора, последовательность операторов, компиляция, выполнение Набор полезных фраз для общения/письма: Организация цикла с постусловием, когда используется… Синтаксис оператора цикла с постусловием… Структура программы… Раздел переменных содержит… ·        Результат выполнения программы … ·        Ошибки компиляции… ·        Отладка программы… ·        Редактирование кода программы…
Привитие ценностей		Индустриализация и экономический рост, базирующийся на  инновации
Межпредметные связи		Математика, английский язык
Предварительные знания		Понятие переменной, структура программы, отладка программы, компиляция, интегрированная среда программирования, оператор выбра, ветвления ввода, вывода, оператор цикла с параметром, оператор с предусловием
Ход урока
Запланированные этапы урока (Вид урок – изучение новой темы)	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Организационный момент 5 мин	1.      Создание коллаборативной среды. Стратегия. «Кувшин счастья». Ребята, поднимите руки вверх, образно представьте, что держите над головой огромный кувшин. Этот кувшин наполнен счастьем, добром, позитивом, хорошим настроением. А сейчас вылейте на себя. Соберитесь с мыслями. Настройтесь на хороший и плодотворный урок. Актуализация знаний. Стратегия «Поймай ответ»: Задавая вопрос, учитель бросает ученикам мешочек с горохом. Если ученик не знает ответа на вопрос, он может перекинуть вопрос другому ученику. 1)      Перечислите три вида циклов. 2)      Чем характерен цикл с постусловием? 3)      Объяснить синтаксис цикла с постусловием? 4)      Где происходит проверка условия цикла с постусловием? 5)      Сколько раз выполняется цикл с постусловием?  ФО: стратегия «Большой палец» - Чем мы будем заниматься на уроке? (Запись в тетради числа и темы урока) 2.      Знакомство учащихся с листом наблюдения.				Слайд с картинкой (кувшин) Приложение 1
Закрепление 4 мин	Деление учащихся на группы по видам циклов. Стратегия «Цвет» Карточка опроса. По карточке 1.      Стратегия «Да - Нет». Повторение основных понятий. Выполняют индивидуально каждый. 1)      Тело цикла с постусловием выполнится хотя бы один раз (Да) 2)      Условие выхода обязательно должно быть ложным (Да) 3)      Количество повторений заранее известно (Нет) 4)      Цикл с постусловием будет выполнятся пока условие истинно (Нет) 5)      Программа должна быть составлена корректно, чтобы не получить бесконечный цикл. (ДА)            Оценивание: проверяют по ключу. Взаимооценивание. (ФО). Все верно – знак( +), допустил ошибку – знак( + и -), не выполнил – знак ( -)
Практическая работа на компьютере 5 мин	1.      Набрать программу и выполнить компиляцию: Begin      Y:=1;         X:=15; Repeat      Y:=y*x;      X:=x-3 Until  x<5; Write (‘y=’,y); End. Дифференциация по темпу (Кто-то быстро выполнит, кто-то медленнее) ФО: с помощью смайликов Заполнить лист наблюдения: количество смайликов за выполненную работу Дескриптор: - набрал программу - выполнил компиляцию
Физминутка  2 мин	«Есть контакт»
Работа в группах 7 мин Решение задач 12 мин	1.      Деление на группы «Фруктовый сад» (4 группы: яблоня, вишня, груша, слива). Выполнение задания Стратегия «Карусель» Даются задания на плакате – программа с пропусками. Ученики, используя разные маркеры, заполняют эти пропуски. Оценивание: Каждая команда оценивает работу по образцу (выполнено верно –  2 смайлика, выполнил половину заданий – 1 смайлик, не выполнил совсем – 0) Задача 1.                                                                                 Задача 2. Var    x,y: real;                                                                         Var   a, m:integer; begin;                                                                                        Begin writeln  ('y':20,' : ','x':5);                                                            M:=0; writeln(' --------------');                                                               ____________ x:=-4;                                                                                         Writeln (‘введи число’); repeat                                                                                          Readln(a); y:=abs(x)+2;                                                                              If a>m   then     m:=a; writeln (y:20:1,' : ',x:5:1);                                                          Until a=0; x:=x+0.5;                                                                                     Writeln(__________); until ­­­  ------------;                                                                        end. End.                                Оценивание «Большой палец» Дифференциация: по педагогической поддержке 2.      Составь программу с использованием цикла с постусловием. (по уровням) Уровень А: Вычислить сумму чисел от 1 до 5.              Уровень В:  Вычислите сумму:                Уровень С:  Ученик в 1 день выучил 5 английских слов. В каждый следующий день он выучивал на 2 слова больше, чем в предыдущий. Сколько английских слов выучил ученик в 10-й день занятий? Дескриптор: Учащийся - Выполнил программу - компилировал программу - получил результат				Плакат-программа, цветные маркеры Карточка с заданиями по уровням
Рефлексия 2мин	Ваши эмоции
Домашнее задание 3 мин	1.      Повторить тему в учебнике 2.      Составить тест по теме. 3.      Выполнить задание в учебнике уровня С.				Информатика: учебник для 8 класса общеобразоват.шк./ С.Т.Мухамбетжанова, А.С.Тен, Н.Т.Маликова-  «Атамұра», 2018, - 190с.

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?	Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?	Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Целеполание, по темпу - при выполнении практических заданий на компьютере, по педагогической поддержке - при решении задач, при даче домашнего задания на выбор ученика, по уровню заданий.	Формативное оценивание учащимися во время актуализации знаний (самооценивание) стратегия «Большой палец»,  в работе групп (заполнение плакат-программ), во время рефлексии стратегия «Ваши эмоции». Учитель оценивает «Смайликами» результаты практической работы за компьютером, по дескрипторам..	Соблюдение правил ТБ при работе за компьютером и санитарных норм во время урока. Проведение физминутки.

Приложение 1. Лист наблюдения

ФИО учащихся	Закрепление. Да-Нетка	Практическая работа на компьютере	Заполнение плакат-программы	Решение задач (по уровню)

Краткое описание документа:

Цель урока: использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus, Pascal)

Все учащиеся могут: Выполнять и редактировать готовую программу с оператором цикла с постусловием Большинство: Корректировать код программы Некоторые: разрабатывать программы с использованием оператора цикла с постусловием

Критерии оценивания:

Набирает, компилирует программу, содержащую заданный оператор Исправляет код программы Составляет код программы с использованием заданных операторов