Разработка урока по изобразительному искусству на тему "Искусство Гжели" (5 класс)

• 1 слайд

  зима весна осень Краски гжели с каким временем года можем сравнить?

• 2 слайд

  гжель хохлома дымка Назови роспись в которой используется только синий цвет.

• 3 слайд

  елейник баклага квасник Декоративный сосуд с кольцевидным туловом, длинным изогнутым носиком, часто на ножках

• 4 слайд

  ромашка роза пион Самый излюбленный гжельский узор ?

• 5 слайд

  Такой вид росписи, как Гжель, назван по имени места, расположенного всего в 60 км от Москвы. Еще в старину по сей день тут делают фарфоровую и фаянсовую посуду и расписывают ее особым способом используя мазки синего цвета.

• 6 слайд

  Форма сосуда - квасника создана специально для хранения и подачи кваса. В целях экономии места, квасник сделали с плоскими стенками. В центре делают отверстие, для того, чтобы можно было положить лёд. Горло у квасника широкое, а книзу сужается в форме воронки. Узкое горло сосуда позволяет наливать его постепенно и снижать пенообразование.

• 7 слайд

  Фарфор – изделия тонкой керамики, непроницаемые для воды, обычно белые, звонкие, просвечивающиеся в тонком слое.

• 8 слайд

  Мастера, использовали цвета, которые они видели каждый день зимой. Зимою часто можно увидеть сочетание синего и белого – синее небо, заиндевелые ветки деревьев на фоне его. Синие тени на снегу, яркие отблески на зеркальной поверхности голубого льда. Чудесное искусство - отражение прекрасной реальности. А Гжель - это Русская зима. а

• 9 слайд

  терракота фарфор шамот Это вид тонкой керамики

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

Тема четверти: Связь времен в народном искусстве.

Тема урока: «Гжельское чудо»

Цель: Создать условия для изготовления работ в технике коллаж с элементами гжельской росписи.

Планируемые результаты:

Предметные

- Применяет различные материалы и выразительные средства в творческой работе;

- Применяет изученные художественные техники при создании проекта;

- Реализует творческий замысел в соответствии с заданными условиями.

Метапредметные

- выполняет творческое задание;

- анализирует свои творческие способности;

-оценивает результат своего труда;

-развивает способности к творческому самовыражению.

Мини- проект: «Гжельское чудо»

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 5

Время работы над проектом: 2 урока

Форма работы над проектом: индивидуальная, коллективная работа в группах .
Тип проекта: творческий.

Планируемый результат: каждая группа учащихся создает проект росписи посуды в технике коллаж, т.е. используя наклеивание и рисование.

Ход урока

Музыкальный момент. В кабинете звучит народная мелодия (Мотивация будущей темы урока). Учитель приветствует ребят, они садятся по рабочим группам.

   2.Мотивационный блок. Актуализация знаний. Завязка.( Мозговой штурм)

Учитель:- Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжаем знакомство с народным декоративно-прикладным искусством.

Снежно-белая посуда,

Расскажи-ка: ты откуда?

Видно, с Севера пришла

И цветами расцвела:

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми

О чем же пойдет сегодня речь? (О гжели)

Мы продолжим сегодня говорить о гжельской росписи. Но в начале, давайте вспомним, что мы о ней узнали.

Тест.

А тема сегодняшнего урока «Гжельское чудо». Что такое гжель мы уже знаем, а что такое чудо? (ответы)

А мы с вами можем сотворить чудо?(ответы)

А что значит гжельское чудо? (ответы)

Показ работы учителя. Мою работу можно назвать таким чудом? А вы хотите создать такую работу? (ответы) Сформулируйте цель сегодняшнего урока.

что вам нужно для осуществления этой цели?

(перечисляют)

На отдельной парте лежат наборы необходимые для работы. Старший мастер( командир) подходит, берет набор для группы.

-Повторение правил техники безопасности.

Этапов работы.

1. создать эскиз

2.Подготовка аппликационного рисунка.

3.Наклеивание.

4. Подрисовка дополнительных элементов.

5. Подготовка к защите.

6. Защита.

За вашу активную работу вы будете получать монеты. По количеству монет и получите отметку в конце урока. На доске разместить шкалу отметок.

Сегодня мы с вами превращаемся в гжельских мастеров, чтобы создать необычную работу росписи посуды в технике коллаж, т.е. используя наклеивание и рисование.

Бумажные формы посуды перед вами. А вот, как вы ее распишите, и какую оценку получит группа будет зависеть от вашей совместной работы.

Как вы думаете, на что надо обратить внимание при выполнении коллективной работы? (ответы детей)

а) аккуратность.

б) красочность

в) выразительность

г) композиция Лежат на столах

Это и будут критерии для оценивания вашей работы.

Но свою работу нужно ещё и защитить, почему именно ваш эскиз должен участвовать в аукционе. Докажите. Правила зашиты проекта: Лежат на столах

- краткость изложения;

- грамотность изложения;

- точность;

- логичность;

- выразительность и аргументированность.

2. на работу отводится 20 минут.

Приступайте к работе. Желаю вам успешно выполнить работу.

Звучит музыка, демонстрируются слайды с гжельской посудой.

Во время практической  работы учащихся, учитель делает целевые обходы:

 1 контроль организации рабочего места; 2 контроль правильности выполнения приемов работы; 3 оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4 контроль объема и качества выполненной работы.

учитель следит за правильностью выполнения поставленной задачи, при необходимости помогает.

По завершению времени учащиеся защищают проекты.

Защита 5

Рефлексия

Старшие мастера групп, вы должны оценить работу ребят и сказать, кто из ребят заслуживает монеты. Свою работу тоже оценить.

Выступление мастеров.

У вас на столах лежат не большие анкетки. Ответьте пожалуйста на вопросы анкеты. То утверждение что считаете подходит для вас подчеркните.

А теперь ребята, посмотрите сколько монет заработал каждый и поставьте себе отметку в соответствии со шкалой оценок.

Все молодцы, хорошо потрудились. Вы украсили класс красивыми работами.У нас получилась выставка гжельского чуда. А самое главное, вы попробовали себя в роли мастеров гжельской росписи. А выставку мы проведем когда закончим изучать тему народное декоративно -прикладное искусство. Надеюсь мы пополним нашу копилку хохломской росписью, жестовской и т.д.

На этом наш урок завершен. Всем огромное спасибо. И пусть этот урок не заканчивается звонком. Пусть он останется надолго в вашей памяти и заставит вас понимать, замечать и ценить прекрасное. Уборка рабочих мест.

3

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Рассмотри варианты гжельской росписи.

• 15 слайд

  Основные элементы гжельской росписи

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Мотивы «гжель» в одежде

• 19 слайд

  Мотивы «Гжель» в вышивке

• 20 слайд

  Мотивы «гжель» в дизайне и в архитектуре

• 21 слайд

  Мотивы «гжель» в вязании и бисероплетении

• 22 слайд

  Мотивы «гжель» в живописи

• 23 слайд

  Мотивы «гжель» в маникюре

Фамилия, имя

Фамилия, имя

Фамилия, имя

Фамилия, имя

Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для изготовления работ в технике коллаж с элементами гжельской росписи.

Урок в форме мини- проект: «Гжельское чудо».

Планируемый результат: каждая группа учащихся создает проект росписи посуды в технике коллаж, т.е. используя наклеивание и рисование.

Время работы над проектом: 2 урока