Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №1 р.п. Красные Баки»
Открытый урок по окружающему миру в 3
классе.
Тема: По страницам Красной книги
Подготовила
: учитель начальных классов
Шабанова Ирина Александровна.
Цели урока:
1) познакомить уч-ся с Красной
книгой, растениями и животными, которые в неё внесены;
рассмотреть экологические
правила, которые должны выполнять люди;
2) развивать внимание, память,
речь учащихся, умение рассуждать, выражать свои мысли;
учиться находить нужную
информацию в учебнике и дополнительной литературе;
3) воспитывать внимательное,
сознательно бережное отношение к растительному, животному миру и окружающей
среде.
Планируемые результаты: учащиеся осознают
ответственность за сохранение природы; научатся выявлять причины исчезновения
изучаемых растений и животных; читать текст учебника и использовать полученную
информацию для сообщения.
Подготовительная работа: разучивание уч-ся
стихотворений о природе;
подготовка выступлений-
рассказов о растениях и
животных из Красной книги;
подготовка экологических знаков
и правил
Друзей природы.
Оборудование: плакат «Смешанный лес» или
(стенд «Как прекрасен этот
мир»);
фотографии, рисунки, картинки
редких растений и животных;
растений луга, животных леса;
Красная книга;
экологические знаки;
ребусы;
кроссворд;
дерево, цветные листья (жёлтые,
зелёные, красные);
тексты «Охрана растений»,
«Охрана животных».
ТСО: проектор, компьютер, диск с
презентацией.
Форма урока: урок-путешествие.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока.
I. Оргмомент.
II. Введение в тему.
Учитель:
- Ребята, сегодня эпиграфом для
нашего урока, я взяла замечательные слова Пушкарёва.
- Послушайте их и посмотрите на
доску.
Каждый по- своему чем-то хорош
Поганка и ёжик, лягушка и ёж!
Нет ни цветка, ни зверька, ни куста,
Где-бы не встретилась нам красота. (слайд)
Т. А. Пушкарёв
- Как прекрасен этот мир!
Не правда ли, прекрасны творения
природы, представленные на этих фотографиях, рисунках и плакатах.
- Вам нравятся эти растения,
животные?
- Назовите, кого вы видите?
-Какие растения вы узнали?
Действительно, ими б только
восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно
тягостное обстоятельство: все они занесены вКрасную книгу и всем им
угрожает опасность исчезновения с лица Земли.
(Просмотр видео «Красная
Книга»)
- Вдумайтесь, ребята, в строки
из стихотворения С. Островского «Красная книга».
Ученик: Как это страшно - умиранье рода,
Всех поголовно, всех до одного,
Когда опусташённая природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползёт проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут
растенья,
И зверь не обойдёт своей беды.
И сколько тут корысти ни ищи ты,
Какой ты отговоркой ни владей,
Земля защиты требует. Защиты!
Она спасенья просит у людей!
- Ребята, о чём говорится в этом
стихотворении?
- Как вы думаете, о чём мы
сегодня будем говорить на уроке?
III. Постановка темы и целей
урока.
Тема нашего урока звучит так «По
страницам Красной книги»(слайд)
- Какие вопросы у вас возникают?
( Что такое Красная книга? Какие
растения и животные в неё занесены?
-Какие учебные задачи мы
поставим перед собой?
-Что мы узнаем нового?
-Прочитайте задачи урока в
учебнике с. 88.
Сегодня мы узнаем:
- что такое Красная книга;
- какие растения и животные в
неё занесены;
- подумаем, почему они попали в
Красную книгу, как их охранять;
-рассмотрим экологические
правила, которые должны выполнять все люди;
-будем учиться находить нужную
нам информацию в учебнике и дополнительной литературе;
-будем развивать умение
рассуждать, выражать свои мысли, а также
- учиться сознательно бережному
отношению к растительному и животному миру и окружающей природе;
-и, конечно же, совершим путешествие
в Мир растений и животных.
А чтобы путешествие было
интересным. Класс был заранее разделён на группы: ботаники, зоологи, экологи.
Каждой группе были даны определённые задания. А вот как с ними справились
ребята, мы узнаем в течение урока.
IY. Работа по теме.
Мы живём на планете, где много цветов,
Полей безграничных, зелёных лугов.
Мы живём на планете, где много зверей,
Но что-то забыли все люди на ней.
Они позабыли что нужно народу
Беречь и любить всю нашу природу.
Но люди жестоки: зверей убивают,
В лесу очень много деревьев срубают.
Поэтому помощь природе нужна.
Ведь справиться с ними не в силах она.
И многие, многие, многие виды
Народы внесли в свои Красные книги.
Работа с текстом.
А вот почему животных необходимо
охранять, вы узнаете, прочитав текст №2 «Охрана животных», который лежит пред
вами.
( Чтение текста хорошо читающим
учеником. После чтения статьи, дети дают ответ на поставленный вопрос).
Животные играют огромную роль в
природе. Без них многие растения не могли бы размножатся и расселяться.
Необходимы животные и людям. Не
только потому, что дают продукты питания и ценные меха, но и потому, что почти
все животные очень красивы и интересны.
Вырубая лес или загрязняя воду в
реке, люди невольно губят многих диких животных, для которых лес или река –
дом. Из-за хозяйственной деятельности людей и неумеренной охоты одни животные
навсегда исчезли, а другие стали редкими.
Красная
книга – Красная!
Значит,
природа в опасности!
Значит,
нельзя терять даже миг.
Все
живое хранить зовет,
Пусть
зовет не напрасно.
Красная
книга – Красная!
Охраняется
Красной книгой
Столько
редких животных и птиц,
Чтобы
выжил простор многоликий
Ради
света грядущих зарниц.
Чтоб
пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы
души не стали пусты.
Охраняются
птицы,
Охраняются
звери,
Охраняются
даже цветы!
И сегодня мы с вами совершим увлекательное
путешествие по страницам Красной книги .
Красная книга – это книга, специально созданная
учеными.
Полностью она называется так: «Книга редких и
находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений»
Красная
книга. Её обложка красного цвета. И выбран он не случайно. Ведь красный цвет –
сигнал опасности и тревоги. Книга предупреждает об опасности исчезновения с лица земли многих
видов животных и растений.
Как и в
каждой книге в этой книге есть страницы. Но они не простые. А цветные. И сейчас
вы в этом сами убедитесь.
Мы с вами
попали на чёрную страницу. Здесь списки тех животных, которых мы уже никогда не
увидим, кого уже нет. От них остались одни чучела и скелеты. А то и совсем ничего. Это бескрылая гагарка, большерогий олень, саблезубый
тигр, странствующий голубь.
Ты их не увидишь – они умирают.
Ведь помощь людскую не получают.
Страницы лишь книги о них вам расскажут,
Но только, увы, ничего не покажут.
Для 17 видов животных и
растений констатировано полное исчезновение с территории Нижегородской области.
-А вот и Красная страница. Она совпала с цветом
самой книги. Здесь списки тех животных, которые находятся под угрозой полного
исчезновения.
Не так давно мы писали о том, что экологическая ситуация в
Нижнем Новгороде и области улучшилась, и из Красной книги Нижегородской области были
исключены 38 видов живых организмов.
Однако даже на фоне таких улучшений общая картина продолжает
оставаться весьма печальной: люди едва ли привыкли думать
о братьях наших меньших, а потому мало кому известно, что некоторые виды живых
существ в Нижегородской области в наши дни находятся на грани вымирания.,
Сейчас в нашей области под особой охраной находятся 287 видов
животных, 179 видов высших растений, 46 видов мхов, водорослей и лишайников, 50
видов грибов. А в особом контроле над их состоянием в природной среде в
Нижегородской области нуждаются более 140 видов животных и растений..
Все эти существа находятся на пороге исчезновения, и могут исчезнуть в любой
момент, оставшись только в нашей памяти и на страницах учебников.
Конечно
же, перечислять все виды живых существ, занесенных в Красную книгу, задача для
одного путешествия непосильная, поэтому мы выбрали из них пять самых редких и
выделяющихся видов, находящихся на грани исчезновения:
Доклады
детей :
Черный
Аист
Беркут
Бородатая
неясыть
Русская
выхухоль
Рысь.
-Продолжаем
наше путешествие. Вот мы попали на желтую страницу. Здесь списки тех животных,
численность которых велика, но сокращается. К таким животным относятся: Бурый
медведь, Бобр, Олень.
-Бурый медведь. Этот зверь стародавний объект
охоты, так как прок от него был большой: шкура, мясо, жир – всё идёт в дело.
Бурый медведь – зверь крупный и могучий. Только
хвост у него маленький, почти не видно, так как он скрыт шерстью. Медведь -
хищный зверь, и зубы у него мощные. «Меню» бурого медведя состоит из многочисленных
блюд: ягоды, орехи, корни растений, насекомые, мелкие зверьки
-И сейчас
мы услышим разговор двух медведей.
Автор: Старые медведи встретились в лесу,
Разговор затеяли, глядя на луну.
Медведь
1: Здравствуй, друг мой бурый
мишка.
Медведь
2: Здравствуй, милый мой
братишка.
Медведь
1: Как дела твои, скажи?
Медведь
2: Плохо. Криком хоть кричи.
Медведь
1: Расскажи мне о беде,
Легче станет вдруг тебе.
Медведь
2: Жил спокойно я в лесу,
Быстро лазил на сосну.
Но пришел злой человек,
Не забыть его вовек,
Начал из ружья стрелять,
С медведей шкуры стал снимать.
Всех медведей он убил,
Никого не пощадил.
Я слышал крики медвежат.
Как же жалобно кричат.
Лишь остался я живой,
Не вернусь теперь домой.
Медведь
1:Да, жестокая судьба, пощадила хоть
тебя.
Медведь
2: Люди, не губите зверя.
Медведь1:Это огромная потеря.
Медведь
2: Люди, нас не убивайте,
Медведь1: Люди, нас вы охраняйте.
Автор: Люди эти все ж нашлись,
За зверей они взялись.
Медведям выжить помогли,
От беды зверей спасли.
И, конечно, не для виду,
Занесли медведей в Книгу.
-А мы продолжаем наше путешествие. И вот
следующая страница – белая. Здесь те животные, численность которых всегда была
не велика
- На этой последней странице наше путешествие
подошло к концу. И я хочу вас спросить: какой вы сделали для себя вывод?
-Главные наши заботы, чтобы ни одно животное не
попало на черные страницы этой книги. Идея Красной книги – спасти животный мир.
Давайте же и мы с вами будем беречь зверей и птиц, окружающих нас, чтобы войдя
в лес мы смогли услышать их голоса. Пусть вы не принимаете участия в спасении
усурийского тигра и белого медведя. Это делают взрослые люди. Но и ты можешь
многое сделать для сохранения окружающего мира. А что именно?
Нас много, ребята!
Везде, где живем,
Деревья посадим,
Сады разведём!
На нашем
шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
По лесу
бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой.
Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.
В природе
столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.
3. Давайте
вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
Помните!
Беречь нужно и те растения и
животных, которые не внесены в Красную книгу.Посмотрите на доску. На ней
изображены животные (волк, лиса, заяц, лось, кабан, белка, ёж, барсук,
крот, косуля, куница и другие), растения (ромашка, одуванчик …), с
которыми вы знакомы и которых не раз видели в лесу и на лугу. Их на земле ещё
много, но они тоже нуждаются в нашем бережном к ним отношении. Их жизнь часто
зависит от вас, от вашего поведения в природе.
- Давайте вспомним правила
поведения в природе, которые вы уже знаете.(Ученики называют правила)
-А теперь откроем
учебники на с. 92 и поработаем со схемой, которая там изображена. Расскажите
с её помощью, почему многие растения и животные встречаются всё реже.
- А сейчас группа «Экологи»
познакомит нас с новыми Правилами друзей природы и экологическими знаками.
1. Не будем срывать цветы. Пусть
красивые растения остаются в природе!
2. Не будем ломать ветки
деревьев и кустарников!
3. Не будем ловить бабочек,
шмелей, стрекоз и других насекомых!
4. Не будем обижать лягушек и
жаб!
5. Не будем ловить диких
животных и уносить их домой!
Дома вы их хорошенько прочитаете
(запомните), придумаете и нарисуете свои экологические знаки к правилам и
познакомите своих родителей.
Y. Закрепление.
Многое делается по охране
животных. В нашей стране принят закон об охране и использовании животного мира.
Под особой охраной находятся животные в заповедниках
Помогают спасению редких
животных и зоопарки. Но надо беречь не только редких животных, но и всех
остальных, ведь все животные связаны между собой цепью питания.
( Например, оберегая лягушек, вы
сохраните жизнь цапле, которая ими питается.)
Во всём мире и в нашей стране
редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся в
заповедниках, национальных парках. Много растений со всего мира выращивают в
ботанических садах
Важно оберегать зелёные
насаждения в городах и посёлках, больше деревьев и кустарников сажать возле
домов и школ, в скверах и парках.
Нельзя забывать и о том, что в
природе всё взаимосвязано.
Так же надо беречь дом животных
– это леса, водоёмы, луга и т. д.
Работа в парах.
- Вспомните, о каких растениях и
животных мы сегодня говорили и разгадайте кроссворд…..(у каждого на
столе)
Прочитайте слово, которое
получилось в выделенном столбце. ( Береги).
Берегите и охраняйте природу!
Как можно и как нельзя
относиться к ней, вы уже знаете и умеете. Но ещё больше предстоит узнать и
научиться. По тому, как вы будете относиться к природе, люди скажут, какой вы
человек: добрый или злой, заботливый или равнодушный.
- А сейчас, ………прочитает
отрывок из стихотворения
М. Дудина « Заклинание с полюса»
Берегите землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилике,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю!
Берегите!
YI. Итог урока.
Наш урок подошёл к своему
завершению.
-О чём сегодня на уроке мы
говорили?
-Для чего нужна Красная книга?
- Названия, каких растений и
животных, которые находятся в опасности. Вы запомнили?
-Какие правила должны выполнять
люди?
- Перечислите, какие из правил
вы запомнили?
YII. Рефлексия
Оцените себя.
Выберите листочек того цвета,
который больше всего подходит:
- если вам было легко работать,
интересно, покажите жёлтый листочек;
-если вы испытывали затруднения,
было не совсем интересно, возникли вопросы, покажите зелёный листочек;
- если вам было трудно работать,
неинтересно, непонятно, покажите красный листочек.
- А теперь поместите свои
листочки на «Чудо дерево».
YIII. Д/ З.
1. Прочитать в учебнике статью
«Красная книга» ( стр.88-89)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.