Разработка урока по русскому языку

 Тема урока: Личные местоимения.

 Цель урока: сформировать умение учащихся правильно употреблять и писать личные местоимения.

Задачи урока:

1. Обучающая: познакомить учащихся с личными местоимениями, особенностями их склонения.

2. Развивающая: развивать умения находить и правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.

3. Воспитывающая: воспитывать интерес к русскому языку, к русской поэзии; способствовать эстетическому воспитанию детей.

 Оборудование урока:

• Таблицы «Разряды местоимений» для каждого ученика
• Учебники для 6 класса под ред. Н.М.Шанского
• Презентация «Личные местоимения»
• Тетради
• Рабочие листы

Ι. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Нам предстоит интересный урок, надеюсь, вы будете активно работать.

ΙΙ.Разминка.

ΙΙΙ.  Проверка домашнего задания: упр.439

Подготовка к восприятию темы, основанная на повторении ранее изученного материала.

1.     Какие слова называют местоимением?

2.     Почему местоимение так назвали?

3.     Какова роль местоимений в речи?

4.     Почему некоторые учёные не считают местоимения самостоятельной частью речи?

IV. Чтение загадки на слайде.  Целеполагание.

     Утром так заведено-                               Он на цыпочках войдёт

     Разомкнёшь ресницы,                      Долькою лимонной.

     И к тебе идёт оно                               Срок прошёл – плывёт она

    Розовой жар-птицей.                         В пелене тумана.

    А стемнеет – он придёт,                     Круглолица и грустна,

    Тоненький,                                           Будто Несмеяна.

    Смущённый.

Местоимения какого разряда встретились этой загадке?

Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке?

Цель нашего занятия –   научиться правильно употреблять и писать личные местоимения.

(Оформление записи в тетрадях: Дата, тема урока).

Назовите личные местоимения.

Слайд

Чтобы ранее изученный материал служил сегодня нам помощником, я предлагаю в ходе урока  обращаться к таблице, заполненной на прошлом уроке.

Υ. Изучение нового материала с поэтапным закреплением.

Местоимение – интересная часть речи.  Как мы уже сказали, она замещает другие части речи.

1. Предлагаю провести такое наблюдение: если актёр в театре играет Деда Мороза, он старается движениями, голосом, жестами походить на героя. А если играет Бармалея, то…? То же и в языке: если местоимение заменяет часть речи, оно принимает и признаки этой части речи. Давайте убедимся в этом.   

Какую часть речи заменяют личные местоимения? Как изменяются личные местоимения? ( как имя существительное)

       Но склонение местоимений этого разряда отличается от склонения существительных. У личных местоимений при склонении изменяется не окончание, а всё слово.

  2.  Работа с учебником.  Прочитаем внимательно теоретический материал на с.67 Как  изменяются личные местоимения?

Слайд

Обратите внимание: в косвенных падежах к местоимениям 3 лица после предлога добавляется согласный Н.

Из упр.440 выписать личные местоимения, определить лицо, число, падеж (с предлогами).

нас-  1л., мн.ч.,  Р.п.

к нам- 1 л., мн.ч, Д.п.

с ней- 3 л., ед.ч., Т.п.

между ними - 3 л., мн.ч., Т.п.

в нем- 3 л., ед.ч., П.п.

- Признаки какой части речи принимают на себя личные местоимения?       

         (Местоимение принимает признаки той части речи, которую «заменяет»).

- Как пишутся местоимения с предлогами?

Закрепление.

- У вас на партах карточка.  Теперь попробуем сами  изменять  личные местоимения, т.е. просклонять их. Вам даны  глаголы и вопросы с предлогами, запишите словосочетания в тетради, изменяя местоимения.

1 вариант  

Были (кто?) мы

Расспрашивать  (у кого?)………

Подошел (к кому?)……. .

Спрятался (за кого?)……

Расстаться (с кем?)………

Вспоминать (о ком?) …. .

 2 вариант

Был (кто?) ты

Спросил (у кого?)………

Подошел (к кому?)……. .

Спрятался (за кого?)……

Тренироваться  (с кем?)………

Говорил (о ком?) …. .

 Местоимения какого лица встречались?

Взаимопроверка.

Как написали предлоги с местоимениями?

   Прочитаем внимательно теоретический материал на с.68  

Изменение местоимений 3 лица.  Спишите, поставив местоимения в нужном падеже:

Дарю (она) …  ,  напишу    (они)…, хвалил (он)…, веселился с (он)…, беседовал с (она)…, позвонил (она)…, подошел к  (он)…, горжусь (она)…, посмотрел на (они)…, хвалил (она).

 Какие знания о местоимении вам здесь пригодились? (Местоимения с предлогами пишутся отдельно.  У  личных местоимений меняется не только окончание, но и вся основа).

V. Физкультминутка

Учитель зачитывает стихотворения. Дети должны услышать местоимения. Если это местоимение 1-го лица - хлопок над головой, 2-го лица - подпрыгнуть, 3-го лица - присесть.

1)    Ты не бойся - это гусь,

       Я сама его боюсь.

                     2)   Ты не прячься, гриб, в траву.

                           Всё равно тебя сорву!

3)  После утренней зарядки

     Мы работали на грядке –

              И посадки все в порядке,

     Их теперь полить пора.

                  4 )  Галка села на забор,

                      Грач завёл с ней разговор. (Б. Тимофеев)

5)        Вниз головой гимнаст летит,

           Гимнастка на него глядит, (В. Берестов)

                      6)  Доктор, доктор,

                            Как нам быть:

                           Уши мыть или не мыть? (Э. Мошковская)

      7)  Петя драться любит очень,

           С ним играть никто не хочет.

           На друзей не дуйся, брат,-

          Сам ты в этом виноват.

      VI.  Обобщение                                               

1.     Тест.

(Слайды)

1. Укажите строчку, в которой записаны только личные местоимения.

а) у них, обо мне, я, тебя

б) за ними, мой, себя, тот

в) вам, твой, вас, когда

г) к нам, нами, этот, никто

2. Какую часть речи не может заменить местоимение в тексте?

а) имя существительное

б) имя прилагательное

в) глагол

г) имя числительное

3. Какую особенность имеет склонение местоимений 3-го лица?

а) местоимения 3-го лица не имеют формы именительного падежа

б) в косвенных падежах к местоимению 3 лица после предлога добавляется согласный Н

в) местоимения 3 лица не имеют формы множественного числа

г) местоимения 3 лица не склоняются

Ключи.

1 – а, 2 – в, 3 – б.

2.     Редактирование предложений. (устно)

А. На пригорке появилась первая трава. Она зазеленела уже в апреле.

 Б. Шкафы были плотно набиты книгами. Они служили стеной, разделяющей комнату на две половины.

      В. Ихние тетради лежали на столе.

Г. У его сестры очень красивый почерк.

Д. Мы решили пойти к ему в гости.

Е. Мы ничего не знали о этой истории.

3.     Загадки (слайд).

О каких местоимениях идёт речь?

a.     В каком местоимении два звука, но буква одна?

b.    Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам?

c.     Сколько личных местоимений в слове семья?

d.    Первый слог – личное местоимение, второй – детская болезнь. Вместе получается слово, обозначающее предмет, которое помогает судну удержаться на месте.

e.     Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ.

VII. 9. Подведение итогов. Чему научились на уроке?  Что запомнилось сегодня на уроке? Что вызвало затруднения? Что было интересно?

Выставление оценок.

VIII.. Чтобы закрепить ваши знания, даю домашнее задание.

Написать сочинение «Один день из жизни нашего класса», используя личные местоимения. 2 уровень.

Для желающих - составить тестовые задания по теме «Местоимение»– 3 уровень. (Творческий характер).

РАБОЧИЙ ЛИСТ

1.  Просклонять личные местоимения.  Запишите словосочетания в тетради, изменяя местоимения.

1 вариант                                                                 2 вариант

  Были (кто?) мы                                                   Был (кто?) ты

Расспрашивать  (у кого?)………                Спросил (у кого?)………

Подошел (к кому?)……. .                            Подошел (к кому?)……. .

Спрятался (за кого?)……                            Спрятался (за кого?)……

Расстаться (с кем?)………                          Тренироваться  (с кем?)………

Вспоминать (о ком?) …. .                           Говорил (о ком?) …. .

2.   Изменение местоимений 3 лица.  Спишите, поставив местоимения в нужном падеже:

Дарю (она) …  ,  напишу    (они)…, хвалил (он)…, веселился с (он)…, беседовал с (она)…, позвонил (она)…, подошел к  (он)…, горжусь (она)…, посмотрел на (они)…, хвалил (она).

 3. Запиши начальную форму местоимений.

1. Тобой - .........................., 2. нами - ............................, 3. их - ................................., 4. вами - ............................, 5. мной - ............................, 6. о ней - ............................,

7. о них - ..............................., 8. ими - ................................., 9.  обо мне - ..........................,  10. о тебе - ..............................., 11. с ними - ............................., 12. нас - .................................. .

 4. Отгадай слово, часть которого является личным местоимением. Придумай две свои загадки. 

1.  1 лицо ед. числа  +  1 лицо мн. число

2.  к +  3 лицо мн. числа =  существительное мн. числа

3.  с  +  3 лицо мн. числа = существительное ед. числа

4.  1 лицо мн. числа +  ли  =  глагол

5.  2 лицо мн. числа  +  ли  =  глагол

6.  2 лицо ед. числа  +  ква  =  существительное

5.  Прочитайте слова и найдите спрятавшиеся там местоимения. Определите их род.

Агроном    ........    магнитофон  ............  корона  ........       экономия ............вагон  ...........       борона .......  пончик .....       икона.....