Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку 7 класс по теме: "Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку 7 класс по теме: "Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте".

библиотека
материалов

Урок по теме «Причастие

Цель урока: Повторение изученного материала по теме «Причастие»; признаки глагола и прилагательного; суффиксы причастий; причастный оборот,формирование литературного вкуса учащихся , позитивное взаимовлияние .

Ход урока.

1.Урок начинается с чтения отрывка из воспоминаний «об уроках на целую жизнь» Сергея Сергеевича Толстого. Перед чтением рассказываю о том, что у Л. Н. Толстого было 8 детей и 26 внуков. Некоторые написали воспоминания о нем. Его внук Сергей Сергеевич оставил воспоминания об «уроках жизни». ,которые давал ему дед. Лев Николаевич Толстой делал это так незаметно , что внук оценил их , только став взрослым.

Первый урок Л.Н. Толстого.

Мальчику сказали, что приехал его дедушка, отец папы.

«Где же он?» -спрашиваю я. В ответ слышу : он на кухне. Спускаюсь вниз и вижу: Лев Николаевич сидит на кухне и беседует с кухаркой. Я тогда уже почувствовал , как это удивительно. Вместо того , чтобы сразу идти наверх и беседовать с профессором Рачинским (дедом Сергея Сергеевича по матери), лев Николаевич остановился минут на 20 поговорить с простой женщиной , мимо которой обычно проходили, не удостаивая ее вниманием.

Лев Николаевич Хотел показать , что он видит в ней такого же человека , как и во всех других людях.

Какой же жизненный урок я вынес из этой встречи с моим дедом?

После прочтения этого отрывка стараемся ответить всем классом на вопрос. Дети начинают рассуждать.

Затем зачитывается конец размышлений Сергея Сергеевича.

Лев Николаевич , как мне думается, нарочно пошел на кухню разговаривать с кухаркой : он хотел показать мне, а может быть , и моему другому деду, что ко всем людям нужно относиться одинаково… что всякий труд одинаково достоин уважения.

Подводим итог.

2.Дать определение причастия.

Найти причастие вокруг нас:

Освещенное окно

Покрашенный подоконник

Раскрытая книга…

Составляем причастные обороты:

Окно, освещенное солнцем

Книга, раскрытая на пятой странице…

Из трех предложений выбираем предложение с причастным оборотом:

Космонавт слушает и улыбается.

Приземлившихся космонавтов окружили друзья.

Небо, усеянное звездами, манило к себе.

А предложение Остров , озаренный солнцем, пышно и ярко сиял над холодной водой.

Используем для рисования по воображению: предлагаю закрыть глаза и представить эту картину и потом описать ее.

3 Предлагаю послушать стихотворение

Художник, смотрите , художник!

Пришел и сидит на пеньке.

При нем голенастый треножник

И кисточка в правой руке.

За ним – гаражи и помойки.

А прямо – огромный закат.

Два стройных жирафа на стройке,

Как черные тени , стоят

-Художник! Смотрите художник!

Сидит посреди пустыря…

Зачем- то сорвал подорожник,

Задумался- видно, не зря!

Спрашиваю о чем это стихотворение? Рассуждаем об умении видеть прекрасное в обыденном, о правде жизни, об удивительном рядом.

4 Анализ предложения:

Кудкудахтов зан..тый св..ими мыслями (не) з..мет..л как во двор вош..л м..лодой ч..ловек в к..стюмч..к.. п..сочного цвета в лаковых (полу_ сапо..ках с..ренев..м галстук.. с красн..ми крап..нками и с пр..хорош..ньк..м хлыст..ком в руках.

1.Подчеркните основы данного предложения пронумеруйте части предложения . Составьте его схему.

2.Выпишите из всего предложения слово , в котором правописание корня регулируется правилом: «В корне слова после шипящих под ударением пишется е,если в однокоренных словах или других формах этого слова есть чередование с е».

3.Выпишите из всего предложения слово , в котором правописание приставки регулируется правилом «В слове пишется приставка _пре , если она имеет значение очень»

4. Выпишите из всего предложения слово , в котором правописание Суффикса регулируется правилом : «Суффикс –ик в именах существительных сохраняет гласную при склонении, суффикс –ек имеет беглую гласную».

5 Выпишите из всего предложения слово , в котором правописание окончания регулируется правилом : « В окончаниях имен существительных 2-го склонения в предложном падеже пишется буква е»

6.Какая ошибка допущена в характеристике данного слова?

Занятый- действительное причастие прошедшего времени.

7. Запишите слово от которого образовано данное слово, укажите способ образования

Песочный

8 Выпишите из всего предложения слово , имеющее значение Думы, размышления

9. Поставьте ударение в слове Занятый

Подведение итогов:

Что повторили

О чем узнали?

Рефлексия: Отметьте на полях: как вы чувствовали себя на уроке ,с чем легко справились, в чем затруднялись

Дом. задание: повторить параграфы ,где затруднялись упр.261.




Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДВ-213023
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх