Урок
русского языка
Класс:
6 «В» школа №51
Учитель:
Шепелева Т.И.
Тема:
Повторение изученного о деепричастии
Образовательные
цели:
-обобщить
сведения о деепричастии и деепричастном обороте;
-закрепить
умение образовывать деепричастия от глаголов, определять вид деепричастия;
-отрабатывать
умение правильно расставлять знаки препинания при одиночном деепричастии и
деепричастном обороте.
Воспитательные
цели:
-воспитывать
любовь и уважение к русскому языку, чувство такта, умение слушать учителя,
умение анализировать и обобщать.
Развивающие:
-работа
по развитию речи;
-работа
по развитию личности.
Ход
урока:
Организационный
момент.
Учитель.
Доброе утро, ребята! Доброе утро, уважаемые коллеги! Сегодня я вас приглашаю в
царство Филилогию, со столицей Морфологией, где у частей речи возникли
противоречия.
1.
Выходят
учащиеся со сценкой.
Деепричастие.
-Я на свете всех важнее, всех умнее и…
самостоятельнее! А знаете, что я обозначаю- добавочное действие, но у меня всё
впереди, о главном действии я мечтаю. Ты погоди, глагол, погоди!
Глагол.
-Ты прекрасна, спору нет, но не гордись, собой пленяя,
других не слушая, не замечая. Ведь ты (признаюсь, не шутя) всё-таки образована
от меня.
Наречие.
-Позвольте мне сказать два слова, совсем не лишняя я здесь,
своим заядлым постоянством собью с девчонки этой спесь, ты ж неизменна, как и
я, но всё-таки мы все одна семья. Давайте дружно жить, друзья!
Учитель.
Ребята, какие части речи поссорились, как вы думаете? Почему деепричастие
поссорилось с глаголом? (деепричастие настаивало на самостоятельности, а многие
лингвисты утверждают, что это особая форма глагола). В чём заключается
конфликт между деепричастием и наречием? Итак, тема нашего урока: обобщение
изученного по теме «Деепричастие», откройте тетради и запишите число и тему
урока.
Сформулируйте
самостоятельно цели нашего урока.
Повторение
пройденного материала.
2.
Отправляться
нам пора в интереснейший урок. У меня товар по теме, на покупку будет время.
Все готовы отвечать? Но с чего бы нам начать? Детушеву Настю прошу к доске:
получи заданье, постарайся приложить максимум старанья. Запишите в тетради:
словарный диктант.
Комментировать,
причастие, сигнал, редакция, библиотека, деепричастие, репортаж, президент,
наречие, традиция, издательство, глагол.
Назови
термины, прозвучавшие в словарном диктанте? Назови термин со значением «к
действию причастное». Что такое деепричастие?
3.
Учитель.
Каждый человек, предмет или явление имеют свою историю. Объект нашего изучения -
деепричастие.
1
ученик. Вопрос о времени возникновения деепричастия в русском языке является
одним из дискуссионных. Возможно, что оно существовало уже в 14 веке.
2
ученик. По мнению Алексея Александровича Шахматова, формирование деепричастия
относится к 18 веку. По происхождению деепричастие в русском языке восходит к
краткой форме именительного падежа причастия.
3
ученик. Деепричастие - неизменяемая форма глагола, соединяющая в себе признаки
глагола и наречия. Сходные глагольные формы существуют в русском, латинском,
французском языках. А также в тюрских языках, венгерском и эскимосском.
Из
сказанного можно сделать вывод: Не сомневаясь в существовании деепричастия,
древние лингвисты занимались изучением морфологии с 14 века.
-
Найдите деепричастие в данном предложении.
-
Докажите, что это деепричастие.
-
При помощи каких суффиксов, кроме – я, можно образовать деепричастие от
глаголов?
4.
Давайте
проверим, научились ли вы образовывать деепричастия? Для этого обратимся к
тексту о картине В.М.Васнецова «Алёнушка». Но сначала вспомним эту картину.
Задание.
Замените выделенные глаголы деепричастиями. Обратите внимание на знаки
препинания в некоторых предложениях. Ведь как говорил К.Г.Паустовский, знаки
препинания - как нотные знаки. Чтобы ваш текст зазвучал, как музыка, необходимо
правильно их поставить.
Индивидуальное
задание. Уронив голову на руки, отрешённо смотрит вдаль бедная девушка. Дайте
определение деепричастия и выполните синтаксический разбор предложения.
5.
Выборочно-распределительный
диктант.
Сравните
деепричастия из первого и второго предложений. Чем они отличаются?
Вам
предстоит данные деепричастия распределить на две группы: совершенного и
несовершенного вида. Не забудьте обозначать суффиксы.
Отражаясь
в воде, качая вершинами, убежав от всех, устремив взгляд, пригорюнившись,
облетая с деревьев, прислушиваясь к шорохам, погрузившись в раздумья.
6. Стихотворение Роберта Саути
«Лодорский водопад».
Назовите
слово, в котором заключено основное действие? (падают)
В
чём особенность этого стихотворения? (46 деепричастий)
От
каких глаголов образованы следующие деепричастия: кипя, сливаясь, мелькая,
встречаясь, взлетая, вырастая.
Какого
вида эти деепричастия? При помощи каких суффиксов можно образовать деепричастие
от глаголов?
Почему
в стихотворении использованы деепричастия только несовершенного вида?
Необычайность
расположения слов в тексте, строк. ( Внешний вид напоминает срывающийся с
высоты и нарастающий поток воды)
7. Физкульминутка.
8. Разрезанные предложения. Составьте
текст, запишите в тетрадях, расставляя знаки препинания. Какова тема этого
текста, его основная мысль. У вас получилось обращение к родителям, дома
зачитайте его им. Индивидуальное задание у доски: морфемный и морфологический
разборы. Читая - морфологический разбор, проснувшись, позавтракав, одевшись-
морфемный.
10. Индивидуальная работа по
карточкам. Остальные тест, с индивидуальной работой у доски.
1.Что
обозначает деепричастие как особая форма глагола?
А)
признак предмета по действию;
Б) действие
предмета;
в) добавочное действие при основном действии глагола.
2.
На какие вопросы отвечает деепричастие?
А) Что
делать? Что сделать?
Б) Что
делая? Что сделав?
В) Какой?
Чей?
3.
Укажите суффиксы деепричастий?
А) -ущ,
ющ, ащ, ящ;
Б) ан,
ян, ин;
В)
а, я, вши,ши.
4.
Среди данных слов найдите деепричастие?
А) Прыгаю;
Б) Прыгая;
В) Прыгающий.
5.
что называется деепричастным оборотом?
А) деепричастие+
глагол;
Б)деепричастие+определяемое
слово;
В)деепричастие+
зависимое слово или зависимые слова.
6.
При каких условиях обособляется деепричастный оборот?
А) независимо
от места в предложении;
Б) если
стоит перед словом, к которому относится;
В)
если стоит после слова, к которому относится.
7.
Укажите деепричастие совершенного вида:
А)
ликуя;
Б) набив;
В) дивясь.
8.
Каким членом предложения является деепричастный оборот?
А) определением;
Б) обстоятельством;
В) дополнением.
Обменяемся
друг с другом тетрадкой, проверим, всё ли там в порядке.
9. Предлагаю вам посмотреть
клип и выполнить определённые задания.
От
глагола, который повторялся в этом клипе, образовать деепричастие
несовершенного вида.
Разобрать
деепричастие по составу.
Придумать
с этим словом словосочетание и выполнить его синтаксический разбор.
Придумать
предложение с данным словосочетанием.
Что
такое благодарность? (чувство признательности к кому-то за оказанное добро,
внимание, услугу).
9а.
Шопен «Весенняя фантазия». Составить предложения с деепричастиями и
деепричастными оборотами.
11. Подведение итогов урока и
выдача домашнего задания.
Ответы
на вопросы. Сегодня мы повторили… Я теперь могу… Было трудно… Было интересно…
Урок дал мне для жизни…( деепричастие - интересная форма глагола, я редко
использовал эти слова в разговорной речи, но думаю, что они могут очень её
украсить)
Чтение
стихотворения (Настя Каробанова)
Сегодня
в 21 веке журналисты, учёные, языковеды, психологи, писатели, педагоги особенно
остро ощущают речевое неблагополучие и задают извечные вопросы Что делать? и
Кто виноват? Почему не испытывают чувство стыда люди, не знающие родного языка?
А ведь изучение лингвистики - один из путей, позволяющих овладеть нам
мастерством человеческого счастья и мудрости, сохранить культуру.
Домашнее
задание: письменный ответ на вопрос »Как сделать так, чтобы русский язык был
самым красивым, величественным и выразительным?». В своём ответе использовать
деепричастия и деепричастные обороты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.