Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Сложное предложение" (6 класс)

Разработка урока по русскому языку на тему "Сложное предложение" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

« Сложное предложение и его виды» 6 класс



Цели:

Образовательные: повторить и расширить сведения о видах сложных предложений по средствам связи частей; формировать представление о видах союзных предложений по способу и средствам связи частей (сложносочиненные и сложноподчиненные).

Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы; речевые умения.

Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку, изучаемому предмету.


Задачи:

- закрепить имеющиеся знания и синтаксические умения и навыки учащихся;

- закрепить знания и умения учащихся по орфографии и пунктуации;

- обогащать словарный запас учащихся;

- воспитывать культуру устной и письменной речи;

- любовь к родному языку.


Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и обобщение и систематизация знаний учащихся)


Метод обучения: объяснительно – иллюстративный


Технология: традиционная технология коллективного обучения


Оборудование: учебник, тетрадь, ученический словарь, наглядный материал (таблица «Предложение», «Виды сложного предложения»), презентация.






План урока


  1. Организационный момент (1 мин). Слайд 1-2

Цель – ориентировать учащихся на восприятие нового материала, нацелить на урок.


  1. Проверка домашнего задания (5 мин) упр. 152 Слайд 3-6

Цель – повторить правило постановки знаков препинания перед союзом –И.

Упр. 152

  1. Рано утром все проснулись, и я отправился в школу. (ССП)

  2. Рано утром все проснулись и разошлись по делам. (однородные сказуемые)

  3. Пошёл теплый дождь, и забежало за тучу солнышко. (ССП)

  4. Пошёл теплый дождь и накрыл собою всю поляну. ( однородные сказуемые)

После проверки домашнего задания, учащиеся формируют правило и самостоятельно в тетради записывают предложения с однородными членами предложения и сложносочиненные предложения, в которых были бы описаны изображенные на рисунке ситуации (стр. 64), например:

Мальчик вывел на прогулку Джека и Мухтара. (однородные дополнения)

Мухтар громко залаял, и кошка ощетинилась. (ССП)

  1. Синтаксическая пятиминутка (5 мин) Слайд 7-8

Цель – синтаксический разбор предложения, актуализация имеющихся знаний и синтаксических умений.

К озеру мы подходили поздними сумерками, и всё вокруг слилось с тишиной. (Синтаксический разбор, разъяснение постановки знаков препинания, схема предложения)


  1. Изучение нового материала (15 мин) Слайд 9-10

Цель – умение составить тезисный план или схему.

Работа с текстом стр. 65-66 – составление тезисного плана или схемы, обобщающей сведения, которые даны в теме. (Чтение, пересказ, запись в виде схемы).


Сложное предложение

hello_html_150b08b3.gifhello_html_m340522ce.gif


Союзные

(части связаны интонацией и союзами)

Бессоюзные

(части связаны интонацией)

hello_html_581ad30b.gifhello_html_11ef4bc3.gif



Сложносочинительные

(части связаны сочинительными союзами: и, а, но, да, зато, также и др.

Сложноподчинительные

(части связаны подчинительными союзами: что, чтобы, потому что, так как, и др., а также словами который, какой, чей, куда и др.)


Запись предложений на доске. (Сделать синтаксический разбор, составит схемы)


  1. Нhello_html_42c16f1a.gifhello_html_50551f8e.gifhello_html_4c2e7987.gifhello_html_4c2e7987.gifезаметно подошла весна, и на березах распустились клейкие листочки. (Сложное, союзное, части связаны сочинительным союзом – и) , и .



  1. Нhello_html_m338f22cb.gifhello_html_m23eafc60.gifа пригорках появились бледные стебельки подснежников, когда припекло солнце. (Сложное, союзное, части связаны подчинительным союзом – когда)

hello_html_m941ab14.gifhello_html_52be1729.gifhello_html_m5befae32.gif а) б)

hello_html_5edae8ba.gif , , когда .

hello_html_m60802cb0.gif (когда?)

когда .


  1. Закрепление материала (10 мин) Слайд 10-12

Цель – проверить знания и умения по орфографии и пунктуации; закрепить полученные знания о видах сложного предложения.

Выполнить упр. 153.

  1. Орфографический анализ текста.

  2. Объяснить расстановку знаков препинания.

  3. Составить и записать схемы сложных предложений.


  1. Итоги урока и сообщение домашнего задания. (4 мин) Слайд 13-14

Цель – обратить внимание учащихся на новые полученные сведения о видах сложного предложения по средствам связи частей и о видах союзных предложений.

Подводя урок, учитель разъясняет содержание домашнего задания (пересказ изученного материала стр. 65-66 по схеме; упр. 155) и выставляет оценки за урок.





Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-305174
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх