1115928
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыРазработка урока по русскому языку "Условное наклонение глагола"

Разработка урока по русскому языку "Условное наклонение глагола"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifРазработка урока по русскому языку

Учитель русского языка и литературы – Панькова Зоя Викторовна

МБОУ «Посельская СОШ»

Бичурский район, Республика Бурятия


Класс: 6

Учебник: УМК. (Русский язык. 6 кл. Программа, учебник, методическое сопровождение Т.А.Ладыженской.)


Тема: Условное наклонение глагола


Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

М/п: извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в таблицу, схему, ключевые слова).

6ЛР: распознавать глаголы в условном наклонении, образовывать формы условного наклонения, отличать глаголы в формах изъявительного и условного наклонений.

I. Оргмомент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

II. Орфографическая диктовка:

Учащиеся записывают примеры, объясняют окончания глаголов, указывают наклонение глаголов, переходность, вид.

Реяли стяги, услышал старинное пение, увидите причудливые растения, видел извержение, заклеил конверт, затеял ссору, посеял вражду, построили искусственный каток, снег растаял, зависел от времени пребывания на отдыхе, затеет игру, лелеял мечту о кругосветном путешествии, повеял ветер, почуял запах горелого хлеба.

III. Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания.

1. Блиц­опрос

Если утверждение правильное, поставьте знак «+», если неправильное – «–».

1) Наклонение – это постоянный морфологический признак глагола.

2) С помощью наклонения выражается, как соотносятся действие и действительность.

3) Глаголы имеют два наклонения.

4) Глаголы в изъявительном наклонении обозначают реальные действия, которые происходили, происходят или произойдут.

5) Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам.

Самопроверка

2. Самодиктант по домашней работе.

Запишите 5–6 глаголов в изъявительном наклонении, укажите рядом их признаки. Проверьте по тетрадям.

3. Запишите глаголы прыгать, выпустить, гордиться в любых формах изъявительного наклонения. Назовите эти формы.

IV. Формулирование темы и целей урока.

Материал для наблюдений и формулировки проблемного вопроса можно представить по предложенному плану.


Дополните схему, выявите новую информацию и сформулируйте тему урока


действие реальное действие нереальное

наклонение наклонение



? ? повелительное



V. Открытие новых знаний.

1. Упр. 543 – наблюдение над значением глаголов в условном наклонении.

Важно, чтобы учащиеся при поиске глаголов, называющих действия, которые не происходили на самом деле, называли их вместе с частицей бы (б): был бы, не терял бы, не прыгал бы и т.д.

В чём особенность глаголов, которые называют действия желаемые, возможные при каких­то условиях? (Употребляются с частицей бы.)

2. Чтение определения в рамке - стр.118

Почему условное наклонение так называется?

Какие ключевые слова выделены? Почему в качестве ключевых приведены примеры? (Показана форма глагола, она является новой.)

Как пишется частица бы с глаголами?

Можно ли определить время в условном наклонении?

Как изменяются глаголы в условном наклонении? (По родам и числам.)

Какие ещё глаголы так изменяются? (Глаголы в прошедшем времени.)

3. Составление таблицы «Изменение глаголов в условном наклонении».


Изменение глаголов в разных наклонениях


Наклонение

Время

Лицо

Число

Род

изъявительное

настоящее

будущее

прошедшее


1, 2, 3

1, 2, 3

ед., мн.

ед., мн.

ед., мн.

м.р.,ж.р., ср.р.(в ед.ч.)












Дополните таблицу формами условного наклонения.


Наклонение

Время

Лицо

Число

Род

изъявительное

настоящее

будущее

прошедшее


1, 2, 3

1, 2, 3

ед., мн.

ед., мн.

ед., мн.

м.р.,ж.р., ср.р.

(в ед.ч.)

условное

ед.,мн.

м.р.,ж.р., ср.р.

(в ед.ч.)


3. Упр.544– наблюдение над образованием форм условного наклонения.

Учащиеся называют основы, указывают формообразующую морфему (суффикс ­л­ и частицу бы), делают вывод об образовании форм условного наклонения, сравнивают с текстом в рамке.

УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ



Н.ф. + Л А/О/И + БЫ

4. Чтение упр. 545.

Как отличить глаголы в прошедшем времени изъявительного наклонения от глаголов в условном наклонении? (В условном наклонении есть частица бы.)

Как пишется частица бы с глаголами?

Какое место она может занимать? Приведите примеры из упр. 545


VI. Развитие учебно­языковых и правописных умений.

1. Запись с объяснением


Таяли тени, повеяло бы холодом, услышали бы шум, увидишь небо, реяли ласточки, надеялся на помощь товарища, собака залаяла бы, расклеил объявления.


2. Запись предложений.

1.) Если бы Солнце перестало светить, жизнь на Земле вскоре бы угасла бы.

2) Если бы растения не получали солнечных лучей, то они не смогли бы поглощать углерод и насыщать воздух кислородом.

3) Что бы вы увидели на Марсе, если б побывали там?


- Составьте схемы предложений. Какими союзами связываются части сложных предложений?

- Определите форму глаголов.

3. Составьте их двух простых предложений сложное. Употребите в нём глагол в форме условного наклонения.

1) Пройдёт тёплый дождь. Появятся грибы в лесу.

2) В случае затруднения в написании слов ты обращаешься к словарю. Твоя грамотность повышается.


VII. Итог урока.

Задайте вопросы по теме урока (один ряд другому).


- С какими трудностями столкнулись? С чем это связано?

- Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?

- Оцените свою работу на уроке (по желанию, т.к. изучался новый материал).

- По каким критериям будете оценивать себя?


VIII. Домашнее задание.

1. Правила (тексты в рамках об условном наклонении) представить в виде схем.

2. Упр 547 – творческое задание



Краткое описание документа:

Данный урок формирует на всех этапах следующие УУД:

- Личностные УУД: формирование навыков организации своей деятельности;

- Регулятивные УУД: искать пути решения проблемы, осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

- Познавательные УУД: задавать вопросы на основе извлеченной из текста информации; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу); анализировать, определять понятия, строить логические рассуждения; классифицировать, сравнивать, делать выводы, обобщать;

- Коммуникативные УУД: соотносить цели и результаты своей деятельности; вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Общая информация

Номер материала: 275617

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.