Разработка урока по теме "Диалог" в 5 классе

МоУ «ОСОШ №1 имени Героя РФ В.П. Брюхова»

Урок РУССКОГО ЯЗЫКА в 5 классе  по теме  « Диалог»

Составила: Учитель

 РУссКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Асылбаева р.Н.

г. ОСА, 2011

Тема: Диалог

Цели: обучение  правильной  расстановке знаков  препинания при диалоге;  составлению и  ведению диалога.

Задачи: 1.Интонационно правильно читать диалог.

2.Обогащать словарный запас учащихся.

3.Воспитывать культуру общения.

Ход урока

I. Организационный  момент. (слайды  1,2,3)

- Сегодня закрепляем знания по теме «Диалог»: будем учиться составлять диалог и расставлять знаки препинания при диалоге, правильно читать диалог, вести диалог со взрослыми и сверстниками.

II. Проверка домашнего задания.

1. Теоретический материал. (слайд 4)

-  Чем отличается диалог от монолога?

-  Монолог – разговор одного человека.

Диалог – разговор двух или нескольких лиц.

-  Что такое реплика?

Реплика –  слова каждого лица (без слов автора).

-  Как реплика выделяется на письме?

-  Каждая реплика  пишется с новой строки. Перед ними ставится тире.

2. Взаимопроверка письменного задания (карточки)

Проецируется на экран.(слайд 5)

Докладчик

Выступал докладчик юный,

Говорил он о труде.

Он доказывал с трибуны:

-  Нужен труд всегда везде!

Нам велит трудиться школа!

Учит этому отряд!

-  Подними бумажки с пола! –

Крикнул кто-то из ребят.

Но тут докладчик морщится:

-  На это есть уборщица.

Определите главную мысль этого произведения. (Начни с самого себя, покажи пример.  Уважай чужой труд)

III. Запись в тетради  даты, цели.

- Запишите в тетради сегодняшнюю дату, тему, свою цель.

IV. Словарно-орфографическая работа.

-  При выполнении домашней работы вы встретились со словарными словами и должны были их запомнить. Сейчас проверим, как вы усвоили.(дети пишут под диктовку)

Здравствуйте, спасибо, будьте добры, до свидания, благодарю, пожалуйста, извините.

Проецируется, потом проверяется , ставят оценку сами себе.(слайд 6)

V. Закрепление изученного.

1.     Использование  диалога в практике (телефонный разговор).

- Как мы называем эти слова? ( вежливые)

- Сейчас вы внимательно посмотрите  урок о том, как нельзя и как надо  разговаривать по телефону. Запомните, как правильно надо разговаривать по телефону. Следующее задание будет составление телефонного разговора.

Просмотр фрагмента

2.     Составление телефонного разговора ( работа в парах)

Задание.  Выполнение упражнения 249. Составьте и запишите диалог( телефонный разговор)  с соседом.

3.      Чтение  диалога.

VI.     Физкультминутка.

Инсценировка стихотворения  Н. Найдёновой (инсценировка): автор, продавщица и восемь покупателей (детей).

Сегодня  в магазине и шум и суета.

Сегодня продавщица всё время занята.

Вот уж целых два часа

раздаются голоса:

-   Мне хорошую резинку!

-   Мне альбом!

-   А мне картинку.

-   Дайте кисточку и клей!

-   И линейку подлинней.

-   Дайте два больших пенала!

-   Дайте ножик раскладной!

-   А у нас тетрадок мало.

Нам прибавьте по одной!

VII. Тренировочные упражнения.

Использование диалога между детьми, между взрослыми и детьми.

Давайте посмотрим отрывки. (Диалог 1)

-  Можно  со взрослыми  так разговаривать? А с кем можно? Есть такие слова, которые засоряют нашу речь. Можно по-другому. Вот так.

Выполнение упражнения 246.

Перед выполнением упражнения даётся домашнее задание.

VII.        Домашнее задание: упражнение 248 по заданию(составление рассказа по рисунку с включением диалога)

VIII.    Итог урока. Рефлексия.(карточка у каждого)

Заполнить таблицу.

	Всё понял	Понял не всё	Ничего не понял
Что такое диалог
Составлять диалог
Расставлять знаки препинания при диалоге
Правильно читать диалог

Резервное задание. Инсценирование.

Забыл

Федя  сбегай к тёте Оле

Принеси немного соли.

Соли?

Соли.

Я сейчас. (убегает)

Ой, и долог Федин час.

( Появляется Федя, грязный и растрёпанный)

Ну, явился наконец.

Где ты бродишь сорванец?

Встретил Мишку и Серёжку.

А потом?

Искали кошку.

А потом?

На пруд пошли.

А потом?

Поймали щуку,

Еле вытянули злюку!

Щуку?

Щуку.

Но позволь! А где же соль?

Какая соль?..