Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Разработка урока по теме "Фосфор. Аллотропия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Разработка урока по теме "Фосфор. Аллотропия"

Выберите документ из архива для просмотра:

13.49 МБ 110.wmv
13.98 МБ 111.wmv
2.86 МБ Горение фосфора в кислороде.mp4
71.5 КБ фосфор.doc
371.5 КБ фосфор.ppt

Выбранный для просмотра документ фосфор.doc

библиотека
материалов


Урок по теме «Фосфор. Аллотропия фосфора»


Цель урока: понимание свойств фосфора в свете трех форм его существования через его строение.

Задачи урока:

обучающие знать строение, физические и химические свойства фосфора, нахождение в природе, получение и области его применения;

развивающие развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между строением и свойствами и применением веществ;

воспитательные формировать личностный смысл в изучении химии (Я должен знать химические вещества, чтобы правильно к ним относиться, с должной аккуратностью и вниманием, чтобы не навредить ни себе, ни другим).

Тип урока: урок применения и совершенствования знаний, умений.

Формировать УУД:

- Личностные УУД:

мотивация учения,

оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

- Регулятивные УУД:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно,

предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик,

внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта,

выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- Коммуникативные УУД:

определение цели, функций участников, способов взаимодействия,

выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- Познавательные УУД:

формулирование познавательной цели,

поиск и выделение информации,

анализ с целью выделения признаков, установление причинно-следственных связей.


Планируемый результат:

Предметные:

Знать физические и химические свойства фосфора, способы его получения, применение.

Уметь характеризовать фосфор по его положению в ПСХЭ, объяснять причину аллотропии фосфора, составлять электронную формулу, определять его возможные степени окисления, составлять уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства, определять коэффициенты методом электронного баланса, составлять реакции ионного обмена.

Личностные:

Умение работать в группе, отстаивать и аргументировать свою точку зрения

Метапредметные:

- использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

- использование различных источников для получения химической информации.

Технологическая карта изучения темы


Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

1. Организационный момент

Настраиваются на урок. Готовятся к уроку.


Проверяет готовность учащихся к уроку, , создает эмоциональный настрой


2. Мотивация к учебной деятельности


отвечают на вопросы

Проводит параллель с ранее изученной темой, создает эмоциональный настрой

Отвечают на вопросы по раннее изученной теме «Азот»

Опрос проходит в виде теста. Слайды 1-3

3. Формулирование темы урока, постановка цели


Высказывают свои предположения о теме урока, формулируют тему и цель урока.

Отвечают на вопросы

Предлагает определить тему урока по отрывку из произведения А. Конан Дойля «Собака Баскервилей»,

озвучивает тему, формулирует цель вместе с учащимися.

Вот в какой неприятной истории оказался замешан элемент №15. Но могло ли быть такое в действительности, имеет ли фосфор такие свойства, прав ли был А. Конан - Дойл? Выясним сегодня на уроке.

? по какому плану будем работать на уроке

Отвечают на вопрос, формулируют тему и цель урока. Слайд 4-5.

4. Актуализация знаний


работают в группах,

выступление групп

организует работу обучающихся в группах, организует обсуждение Проводит беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний о фосфоре

Работа в группах (используя ПТ и учебник)

  1. Положение в ПТ

  2. В природе

  3. История открытия

  4. Получение



5. Постановка проблемы и поиск решения

Вступают в диалог с учителем, выдвигают гипотезы.

Заполняют таблицу (дополнительный материал- текст)

Читает стихотворение, организует побуждающий диалог

? о чем говорилось в стихотворение

?Так чего мы не знаем

Организует работу на повторение понятия аллотропия .



















1).Есть фосфор белый, чёрный, красный – 

__________________________
Вот белый: это яд опасный, 
Слегка нагреешь вспыхнет весь. 
Его назвали «Светоносный» 
За то, что в полной темноте 
Свет испускает белый фосфор 
В воздушной находясь среде. 
Известен людям фосфор красный, 
Ведь спички зажигают все. 
В составе смеси безопасной 
Он есть на каждом коробке. (Три аллотропных формы есть) 
2)

Характеристики

Свойства фосфора

белого

красного

Физическое состояние



Цвет



Запах



Отношение к воде



Свечение



Действие на организм



Составить сравнительно таблица по физическим свойствам фосфора. Слайд 6-7, 8-9

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0a22315c-8aad-c506-5565-cb501f201476/index.htm (переход красного в черный) Слайд 10

6. Новый материал

Отвечают на вопросы.

Записывают уравнения реакции

Организует деятельность по изучению химических свойств.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ae2106a-e2cd-acdc-f40b-628a07e3819d/index.htm (получение фосфида кальция) Слайд 11

http://www.youtube.com/watch?v=uWQxfrxzTNs (горение фосфора) Слайд 12

7. Закрепление

Отвечают на вопросы учителя. Работают по схеме.

Составляют уравнения реакции.

Организует деятельность обучающихся по применению полученных знаний.

Возвращает обучающихся к произведению.

? так о каком фосфоре шла речь и в чем ошибка автора

1. Применение фосфора с позиции его аллотропных модификации. Слайд 13

2. Красный фосфор — основная модификация, производимая и потребляемая промышленностью. Он применяется в производстве спичек, его вместе с тонко измельчённым стеклом и клеем наносят на боковую поверхность коробка, при трении спичечной головки в состав который входят хлорат калия и сера, происходит воспламенение.
Происходит реакция :
P + KClO3 = KCl + P2O5
Расставьте коэффициенты с помощью электронного баланса, укажите окислитель, и восстановитель, процессы окисления и восстановления
.

8. Рефлексия учебной деятельности на


Оценивают свою деятельность на уроке

Создает условия для оценки деятельности на уроке.


Оценивают свою работу на уроке по схеме:

  • Я узнал сегодня….

  • Я понял сегодня…

  • Я удивился, что…

  • Мне понравилось…

  • Я задумался о…



9. Домашнее задание

Воспринимают информацию, выбирают вид задания, фиксируют информацию в дневник

Записывает на доске и комментирует дифференцированное домашнее задание.


1. Изучить текст учебника по теме “Фосфор”.
2. Сравнить: а) неметаллические свойства азота и фосфора как элементов; б) химическую активность азота и фосфора как простых веществ. Сделайте вывод.
3. Составить формулы веществ, образующих генетический ряд фосфора.
4.Индивидуальные творческие задания.

Подготовить сообщения:

1) об истории спичек;

2) о биологической роли фосфора и его соединений


Выбранный для просмотра документ фосфор.ppt

библиотека
материалов
1. Наибольшее число электронов на внешнем уровне: а) азот б) углерод в) водор...
4. Соли азотной кислоты называются: а) сульфаты б) нитраты в) карбонаты г) хл...
1	2	3	4	5 а	в	в	б	б
Артур Конан Дойль «СОБАКА БАСКЕРВИЛЕЙ»
Тема: «Фосфор»
Сравнительно таблица по физическим свойствам фосфора. Характеристики	Свойства...
Сравнительно таблица по физическим свойствам фосфора. Характеристики	Свойства...
Аллотропия Аллотропные модификации
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0a22315c-8aad-c506-5565-cb501f...
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ae2106a-e2cd-acdc-f40b-628a07...
http://www.youtube.com/watch?v=uWQxfrxzTNs
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1. Наибольшее число электронов на внешнем уровне: а) азот б) углерод в) водор
Описание слайда:

1. Наибольшее число электронов на внешнем уровне: а) азот б) углерод в) водород г) натрий 2. Минимальная степень окисления азота: а) -1 б) -2 в) -3 г) -4 3. Бесцветный газ с резким запахом, ядовит, в два раза легче воздуха, хорошо растворим в воде: а) азот б) кислород в) аммиак г) водород

№ слайда 2 4. Соли азотной кислоты называются: а) сульфаты б) нитраты в) карбонаты г) хл
Описание слайда:

4. Соли азотной кислоты называются: а) сульфаты б) нитраты в) карбонаты г) хлориды 5. Азот проявляет восстановительные свойства в реакции с: а) литий б) кислород в) водород г) магний

№ слайда 3 1	2	3	4	5 а	в	в	б	б
Описание слайда:

1 2 3 4 5 а в в б б

№ слайда 4 Артур Конан Дойль «СОБАКА БАСКЕРВИЛЕЙ»
Описание слайда:

Артур Конан Дойль «СОБАКА БАСКЕРВИЛЕЙ»

№ слайда 5 Тема: «Фосфор»
Описание слайда:

Тема: «Фосфор»

№ слайда 6 Сравнительно таблица по физическим свойствам фосфора. Характеристики	Свойства
Описание слайда:

Сравнительно таблица по физическим свойствам фосфора. Характеристики Свойства фосфора белого красного Физическое состояние Цвет Запах Отношение к воде Свечение Действие на организм

№ слайда 7 Сравнительно таблица по физическим свойствам фосфора. Характеристики	Свойства
Описание слайда:

Сравнительно таблица по физическим свойствам фосфора. Характеристики Свойства фосфора белого красного Физическое состояние Кристаллическое вещество Порошкообразное Цвет Бесцветный с желтоватым оттенком Темно – красный Запах Чесночный - Отношение к воде Нерастворим Нерастворим Свечение Светится в темноте Не светится Действие на организм Яд! -

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Аллотропия Аллотропные модификации
Описание слайда:

Аллотропия Аллотропные модификации

№ слайда 10 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0a22315c-8aad-c506-5565-cb501f
Описание слайда:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0a22315c-8aad-c506-5565-cb501f201476/index.htm

№ слайда 11 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ae2106a-e2cd-acdc-f40b-628a07
Описание слайда:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ae2106a-e2cd-acdc-f40b-628a07e3819d/index.htm

№ слайда 12 http://www.youtube.com/watch?v=uWQxfrxzTNs
Описание слайда:

http://www.youtube.com/watch?v=uWQxfrxzTNs

№ слайда 13
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.04.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДБ-057487
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх