Разработка урока по теме " Гидросфера-водная оболочка"

Урок 13                       естествознание 5                    Дата проведения-------------

Тема: Гидросфера – водная оболочка Земли

Цель: создать условия для   усвоения, осознания и осмысления понятия –гидросфера-водная оболочка.

Задачи: Познакомить учащихся с понятием гидросфера.   Познакомить с физической картой полушария, умением работать с картой. Изучить свойства воды  

Развивать   память, внимание, речь, выделять главное 

Воспитывать бережное отношение   к воде ,умения работы в группах.

Оборудование: физическая карта мира, стакан с водой

Ход: 

Этап	Деятельность  учителя	Деятельность ученика
Орг момент	Приветствие.  Давайте поздороваемся друг с другом разными способами-руками, плечами, глазами, ногами и т.д.	настрой на урок
Актуализация знаний	1.Работа с картой –показать самый маленький материк, самый жаркий материк, самый холодный, самый большой -Назови и покажи,  какой из материков является самым влажным, сухим, покрытым льдом 2. на интерактивной доске показаны контуры материков – назови, какие материки отмечены номерами 1-6 3.Что такое материк, остров 4.Как произошло образование островов 5. Покажите острова указанные в учебнике – один показывает, остальные учащиеся называют острова, выделенные в учебнике	работа всего класса
Мотивация	разгадайте кроссворд. Разгадайте выделенное слово. (Вода) 1.Воображаемая линия, делит Землю пополам 2.Слой  внутреннего строения земли 3.Раскаленный газовый шар 4Спутник Земли 1.Как вы думаете,  о чем пойдет речь на уроке ? 2.Что мы будем изучать? 3.Что бы вы хотели узнать о воде? 4.Какие источники информации мы будем использовать? Определение темы, целей.
изучение новой темы	Понятие гидросфера. 2. Работа в группах. 1 группа - составить  кластер  Состав гидросферы 2 группа – составить кластер Использование воды человеком 3 группа-Значение воды Выступление групп 3.Вода это уникальное вещество. Уникальность, которой определяется свойствами. Давайте составим портрет воды.  Давайте откроем учебник, найдем,  какие свойства воды мы с вами ещё не назвали. 4. Путешествие капельки. ( Рассмотреть круговорот воды)	работа в группах 5мин работа с учебником. сделать рисунок « Путешествие капельки»
Закрепление	Допиши предложения. 1) Реки, озера, моря входят в состав ___________. 2) __________________- это водная оболочка Земли.  3) Места  выхода целебных вод ------------ 4) Вода – это _______________вещество. 5) В природе постоянно происходит _______________воды.  6) Вода является хорошим _______________________.  7) Твердое, жидкое, газообразное - это ____ состояния воды.	индивидуальная работа
Рефлексия	Выберите одну фразу для соседа по парте ·                                 Ты молодец ·                                 Я доволен твоей работой на уроке ·                                 Ты мог бы работать лучше.
Итог  дом зад	подведение итогов , параграф проделать опыты описанные в учебнике