Разработка урока по теме "My Big School bag" (5 класс)

Му Big School Bag.

Тип урока: комбинированный

Тема урока: Предметы повседневного обихода

Цель урока: Развитие и закрепление умений в устной речи по теме «Me big school bag"

Задачи :

Обучающие: Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме., изучить грамматическую структуру have got  + a/an/some/ane, развивать фонетические и лексические навыки.

Развивающие: Формировать умения расспрашивать и рассказывать о том, какие предметы находятся ;  Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала. Развивать способность к рефлексии. Развивать умение аудирования на основе нового материала

Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения

Основные понятия Лексические единицы по теме «Предметы повседневного обихода» - школьные принадлежности

Sweets, sandwich, keys, money, hairbrush, mobile phone, tissues, rubbish, purse, teddy bear.

Речевые структуры – I have got…       Have you got.....?

Артикль      - a/an/some/any

1.Оргмомент.

(5 мин.)

Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.

2. Мотивация:

1. Приветствие учителя.

Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Nice to meet you.

P…   ….

T. How are you today?  P. We are fine, thanks.  …..

T.How old are you? P. I’m ….

T. Let’s remember the days of the week. Repeat after me, please. Sunday…

T: What day ( month, season)…is it today?  P: it’s  …

T. Let’s remember the subjects….English,…

What subjects do you have today? What is your favourite subject?....

What do you usually do in your English lessons? (We usually read,…) 

I hope you are all feeling well today. Are you ready to start the lesson.?

Учитель объявляет план работы и цели.

Today we'll speak about what you have got in your school bag.

When we go to school,  you take with you your school bag.  But you have not got only books and textbooks.

3.Основная часть. (20 мин.)

Цель:

1)Развитие навыков аудирования на основе новой лексики

2)Тренировка навыков устной речи.

1 Now open your books on page 22 ex.1. listen and match these words with the pictures in the survey. (Уч-ки слушают запись и повторяют за диктором, затем читают эти слова друг за другом. ).

T: What’s the Russian for ‘ keys’….   P: ключи…..( и наоборот)

2. Listen to the questions.

Tapescri pt  #22                                                      

1.Have you got а moЬile phone?   2.Have you got апу money?

3.Have you got any sweets?              4.Have you got апу keys?

5.Have you got any rubЬish?              6.Have you got а teddy bear?

7.Have you got апу tissues?              8.Have you got а purse?

9.  Have you got а hairbrush?            1О Have you got а sandwich?

Now let's listen again and answer the questions.  (Учащиеся слушают вопросы, а потом отвечают на вопросы.)

T: Now tell me please:

• what have you got in your school bag today?

P: I’ve got  some sweets….,…,…

3.  Мы с вами проходили раньше артикль A  и слово ANY. Давайте вспомним,  когда мы ставим слово ANY.

В 4 классе вы проходили еще одно местоимение Some. (На доске)

Давайте с вами повторим, когда ставится  A/AN/    ANY/SOME.

I have got a hairbrush.            I have got an apple.  (+)          (ед. число)

I haven’t got a hairbrush.         I haven’t got an apple. (-)

Have you got a hairbrush?       Have you got an apple? (?)

I have got some sweets.  (+)      (мн. число)

I haven’t got any sweets.  (-)

Have you got any sweets? (?)

4.Учащиеся подставляют артикли и местоимения к существительным из упр.1 (затем выполняют задания на карточках).

Complete with a, an, some.

… pen, ...orange,   …money,   …door,    …books,   …apple,   …sandwiches,  …desk,     … computer,   … hairbrush,  …purse,  …sweets,   …chocolate bars,  … notebook.

( уч-ль собирает листочки)

5.    T: OK, now look at the ex.3 p.22 and choose the correct word.( 2 min).(затем читают по одному предложению обьясняют правило).

T: Good. Now work with your classmates. Look at the pictures of ex.1. Ask and answer. 

P1: Have you got a teddy bear?     P1: Yes, I have/ No, I haven’t. ( ученики работают в парах).

T: Now open your books on page 23 ex.4. listen and say what things Zola and Boris have got. Use the pictures in ex.1( Учащиеся слушают рассказ используя картинки в учебнике упр.1). Tapescript

Zola: We've got some tissues, some keys and а hairbrush. We haven't got апу money and we haven't got а teddy Ьеаг ог апу sandwiches. We've also got а moЬile phone, and some rubЬish. We haven't got а purse and we haven't got any sweets.

6. Listen again and make a list of all the things Boris and Zola have got. (Учащиеся слушают и составляют список )

7.Now, make sentences with (Затем учащиеся составляют предложения).

                 They've got a / some.......   They haven't got a / any..........

8. Put the words in the correct order. Ex.10 p.23 (Учащиеся должны расставить слова по порядку, чтобы получились предложения.) в тетрадях.

9. Look at the picture and say what has Stacey got in her school bag? (Учащиеся по картинке составляют предложения, что есть в портфеле.)

Stacey has got а lot of things in her school bag. She's got some tissues. She's got а book and an apple. She's got some pens and pencils. She's got keys, а chocolate bar and а doll. She's got а moЬile phone and а purse.

10. At tht end of the lesson , let’s sing the song “It’s the weekend” p.138.

4. Заключительная часть.

Домашнее задание. (5 мин.)

Подведение итогов.

Рефлексия. What did we talk about this lesson?

What did you like best?

What task was the most difficult?

(Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке.)

Выставление оценок.

You have worked very well today. I enjoyed it.

Good Byе!