Разработка урока по теме "Озера, болота, ледники, подземные воды"

Озёра. Болота. Подземные воды.

Многолетняя мерзлота.

8 класс

Цель урока: расширить и углубить знания об озёрах России и происхождении озёрных котловин, расширить и углубить знания о болотах, подземных водах, ледниках, многолетней мерзлоте.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать понятие о внутренних водах (озёрах, болотах, ледниках, подземных водах, многолетней мерзлоте) как о важных объектах гидросферы нашей страны.

Развивающие: развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, навыки работы с картами атласа и другими источниками информации.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к водным ресурсам.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование: Физическая карта России, мультимедийное оборудование.

Ход урока

1. Организационный момент.

 Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Тема на доске закрыта. Звучит музыка из к/ф «Два капитана»

   Слово учителя: Ребята! Вы узнали музыку из фильма об отважных людях, которые, не побоявшись трудностей, отправились в опасное путешествие, и достигли своей цели.

Сегодня я вам тоже предлагаю отправиться в путешествие. Но наш маршрут пока для вас тайна, узнав его – узнаете тему урока. У каждого из вас есть дневник путешественника. Каждое открытие вы будете в нём отмечать.

Какие типы внутренних вод мы изучили?

Какие осталось изучить? (Называют – названные я открываю на доске.)

Ученики отмечают в своих дневниках тему урока и заполняют схему внутренние воды.

Первый пункт нашего маршрута – один из красивейших видов внутренних вод, как вы уже догадались – это озёра.

Вспомните, что такое озеро?

На территории России более 2-х млн. озёр.

Какие озёра России вы знаете? Чем они знамениты?

Откройте атласы на стр4-5. Где скопление озёр на территории нашей страны? (северо-запад Русской равнины)

Почему? (влажный климат, низкая испаряемость, ледниковые формы рельефа)

Найдите озёра европейской части России на юге и на севере? Какие это озёра?

(на юге – Баскунчак, Эльтон. На севере – Ладожское, Чудское, Онежское.)

В чем их отличия? (на юге – мелкие, их мало, солёные, на севере – крупные, пресные)

Почему? (расположение озёр зависит от климата)

Итак, мы выяснили, что озёра по свойствам воды бывают (какие?) пресные и солёные.

А на какие группы делятся озёра по происхождению озёрных котловин? Назовите их.

Молодцы! Вы назвали все озерные котловины, которые изучали в 6-ом классе, а теперь давайте откроем учебник и по таблице параграфа 13 определим, какие типы котловин вам ещё не известны.

Это лиманы и термокарстовые озёра. Обратимся за помощью к справочнику (в дневнике путешественника)

Лиман – образуется при затоплении морем прибрежных частей суши.

Термокарстовое озеро – образуется в результате проседания горных пород вследствие вытаивания подземного льда.

Сейчас нам предстоит совершить путешествие по нескольким озёрам нашей страны и определить для каждого озера тип озёрной котловины. Не забудьте отметить в своем дневнике пункт второй.

Работа с проектором. Я показываю фотографии озёр, а ученики по краткому описанию определяют тип озёрной котловины.

1. слайд: Селигер, Ладожское, Ильмень, Чудское.(ледниковые) Покажите на карте, где они находятся? С чем связано их расположение? (с ледником)
2. слайд: Курильское, Кроноцкое ( вулканическое) Где они находятся? С чем связано их образование?
3. слайд: Байкал (тектоническое) Обратите внимание на форму озера и его географическое положение.
4. слайд: Каспийское ( остаточное)
5. слайд: Телецкое (запрудное) Высокогорное
6. слайд: Старица (Катунь) Остаточное русло реки
7. слайд: Провал (карстовое)
8. слайд: Неджели (термокарстовое)
9. слайд: лиманы

А теперь найдите на карте озеро Чаны и озеро Таймыр. В чём отличие этих озёр по особенностям стока? (сточные и бессточные)

Природные условия влияют на расположение озер. А сами озёра могут повлиять на природу? (влияние на климат и рельеф) Найдите в учебнике подтверждение этих слов.

(Пар.13)

Подземные воды.

Для изучения следующего типа внутренних вод вам предстоит провести самостоятельное исследование (с помощью учебника), с результатами которого вы нас познакомите через 3-4 минуты. План изучения подземных вод в ваших дневниках:

План

1.      На какие виды подразделяются подземные воды?

2.      Где располагаются в нашей стране?

3.      Каковы запасы подземных вод в нашей стране?

4.      Каково их значение в природе и в жизни человека?

5.      Почему они нуждаются в защите?

Один ученик рассказывает по плану о подземных водах.

Ледники.

Вспомните, в каких физических состояниях  в природе находится вода?

Где вода бывает  в твёрдом состоянии?

При каких условиях образуются ледники?

Ваш одноклассник совершил самостоятельное исследование ледников. Ваша задача во время его рассказа не пропустить те моменты, которые необходимо отметить в своём дневнике. (слайд)

Следующий наш объект – многолетняя мерзлота

Многолетняя мерзлота – это лёд в толще горных пород, не оттаивающий длительное (десятки и сотни лет) время.

Назовите причины многолетней мерзлоты? (низкие температуры большую часть года, малоснежные очень холодные зимы).

Где встречается многолетняя мерзлота? Для этого обратимся к карте атласа на стр. 17  

Какие это территории?

Какое влияние оказывает вечная мерзлота на природу?

На деятельность человека?

Обратите внимание на диаграмму соотношения площадей внутренних вод нашей страны.

Какую информацию о многолетней мерзлоте вы оставили в своих дневниках?

 Вот мы и подошли к нашему последнему пункту, самому таинственному – болотам.

( Литературная композиция. Читает ученик)

Рассказ учителя о болотах.

В далекие времена болота считались обиталищем водяниц, кикимор, дев болотниц.

“Болота – это особый мир, не похожий ни на какой другой, он существует по собственным законам, у него… свои голоса и шумы, и главное, своя загадка…Ничто на свете так не смущает душу…как болото”, - сказал о болотах Ги де Мопассан. У болот много загадок.  Болота, топи с древних времен для человека были не нужной, не пригодной для жизни землей. Для людей они являлись ещё и неразгаданной тайной. Издавна человек наделял болота различными легендами, сказками и преданиями. Разгадать загадки болот пытались многие исследователи. Всё было тщетно, пока человек не понял, что болота – это кладовые горючего топлива – торфа., ягод, большого количества лекарственных растений.

Площадь болот в нашей  стране около 2млн. км² . Это свыше 10 % территории России. Вспомните, как болота обозначаются на карте. Определите по карте основные районы размещения болот. При каких условиях образовались эти болота?

(переувлажнение, много осадков, низкая испаряемость)

Подумайте, какое значение для природы имеют болота?

Как человек использует болота?

Мы с вами подошли к концу нашего путешествия, побывали в разных уголках нашей страны. А какие виды внутренних вод есть  на территории Московской области? Чеховского района? При каких условиях они образовались? (ученики сдают дневники путешествия)

А теперь проверим, как хорошо вы поняли материал урока. (раздаю проверочные работы)

После выполнения работы ребята обмениваются листками и проверяют друг у друга по ответам, спроецированным на экран. Сами выставляют оценки.

Я прошу поднять руку у кого работа написана на «5», «4», «3», «2».

Подведение итогов. Выставление оценок за урок.

Вопросы к классу:

Всё ли удалось сегодня сделать в путешествии?

Остались ли у кого-то вопросы?

Что понравилось?

Каковы ваши впечатления?

Домашнее задание на проекторе: Параграф № 13 . На контурной карте отметить границу вечной мерзлоты.

Дневник путешественника _______________________________(фамилия, имя)

Тема урока:___________________________________________________________________

Цель путешествия______________________________________________________________

1.

Внутренние воды

2.  Озёра.                                               

Типы озёрных котловин

Влияние озёр на климат_____________________________________________ _________________________________________________________________

Влияние озёр на рельеф_____________________________________________

__________________________________________________________________

3. Подземные воды

План ответа

1.      На какие виды подразделяются подземные воды?

2.      Где располагаются в нашей стране?

3.      Каковы запасы подземных вод в нашей стране?

4.      Каково их значение в природе и в жизни человека?

5.      Почему они нуждаются в защите?

4. Ледники

  Снеговая граница это_________________________________________________________

__________________________________________________________________

Крупнейший покровный ледник нашей страны__________________________

__________________________________________________________________

Самый крупный горный ледник нашей страны__________________________

__________________________________________________________________

5. Вечная мерзлота

Сколько процентов территории нашей страны занято вечной мерзлотой?_______________________________________________________

Какое влияние оказывает мерзлота на природу?_______________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

На деятельность человека?__________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6. Болота

Условия образования болот________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Значение болот в природе__________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

В жизни человека_________________________________________________

Словарь

Лиман – образуется при затоплении морем прибрежных частей суши.

Термокарстовое озеро – образуется в результате проседания горных пород вследствие вытаивания подземного льда.

I вариант

Установите соответствие:

1. между названиями озёр и типом озёрных котловин:

1. Байкал                          А. Вулканическое

2. Ладожское                   Б. Термокарстовое

3. Кроноцкое                   В. Тектоническое

4. Каспийское                  Г. Ледниковое

5. Неджели                       Д. Остаточное

2. между типом внутренних вод и условием образования:

1. озёра	А. суровые малоснежные зимы
2. болота	Б. высокие горы и острова Арктики
3. подземные воды	В. наличие котловин
4. ледники	Г. наличие водопроницаемой породы
5. многолетняя мерзлота	Д. зарастание озёр

II вариант

Установите соответствие:

1. между названиями озёр и типом озёрных котловин:

1. Курильское                  А. Карстовое

2. Провал                         Б. Ледниковое

3. Телецкое                      В. Вулканическое

4. Онежское                     Г. Термокарстовое

5. Неджели                       Д. Запрудное

2. между типом внутренних вод и условием образования:

1. озёра	А. фильтрация воды через водопроницаемые слои
2. болота	Б. образуются только из снега
3. подземные воды	В. плоский рельеф, замедленный сток
4. ледники	Г. короткое лето, среднегодовая температура ниже нуля
5. многолетняя мерзлота	Д. избыточное увлажнение, особенности рельефа

• 1 слайд

  ОЗЁРА
  БОЛОТА
  ЛЕДНИКИ
  ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ
  МНОГОЛЕТНЯЯ
  МЕРЗЛОТА
  

• 2 слайд

  ДИАГРАММА СООТНОШЕНИЯ ПЛОЩАДЕЙ
  

• 3 слайд

  ОЗЁРА НА ТЕРРИТОРЯХ С ВЛАЖНЫМ КЛИМАТОМ
  МНОГОЧИСЛЕННЫЕ
  ПОЛНОВОДНЫЕ
  ПРЕСНЫЕ
  

• 4 слайд

  ОЗЁРА НА ТЕРРИТОРИЯХ С ЗАСУШЛИВЫМ КЛИМАТОМ
  МАЛОЧИСЛЕННЫЕ
  НЕБОЛЬШИЕ
  СОЛЁНЫЕ
  Баскунчак
  Баскунчак
  Эльтон
  

• 5 слайд

  ПРОИСХОЖДЕНИЕ ОЗЁРНЫХ КОТЛОВИН
  

• 6 слайд

  ЛЕДНИКОВЫЕ
  Ладожское
  Святое
  Селигер
  Чудское
  Ильмень
  

• 7 слайд

  ВУЛКАНИЧЕСКИЕ
  Кроноцкое
  Курильское
  

• 8 слайд

  ТЕКТОНИЧЕСКОЕ
  Байкал
  

• 9 слайд

  ОСТАТОЧНОЕ
  Каспийское море
  

• 10 слайд

  ЗАПРУДНОЕ
  Телецкое
  

• 11 слайд

  СТАРИЦА
  Старица Катуни
  

• 12 слайд

  КАРСТОВОЕ
  Озеро Провал
  

• 13 слайд

  ТЕРМОКАРСТОВОЕ
  Неджели
  

• 14 слайд

  ЛИМАН
  Ейский лиман
  

• 15 слайд

  ПО ОСОБЕННОСТЯМ СТОКА
  СТОЧНЫЕ
  БЕССТОЧНЫЕ
  

• 16 слайд

  ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ
  НА КАКИЕ ВИДЫ ПОДРАЗДЕЛЯЮТСЯ?
  ГДЕ РАСПОЛАГАЮТСЯ В НАШЕЙ СТРАНЕ?
  КАКОВЫ ЗАПАСЫ ПОДЗЕМНЫХ ВОД В НАШЕЙ СТРАНЕ?
  КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ В ПРИРОДЕ И В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?
  ПОЧЕМУ ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ НУЖДАЮТСЯ В ЗАЩИТЕ?
  

• 17 слайд

  ЛЕДНИКИ
  ГОРНЫЕ
  БЕЗЕНГИ (КАВКАЗ)
  БОГДАНОВИЧА (КАМЧАТКА)
  

• 18 слайд

  ЛЕДНИКИ ПОКРОВНЫЕ
  НОВАЯ ЗЕМЛЯ
  

• 19 слайд

  МНОГОЛЕТНЯЯ МЕРЗЛОТА
  БОЛЕЕ 60%
  ТЕРРИТОРИИ РОССИИ
  

• 20 слайд

  ПРИЧИНЫ ОБРАЗОВАНИЯ ВЕЧНОЙ МЕРЗЛОТЫ
  СУРОВЫЕ МАЛОСНЕЖНЫЕ ЗИМЫ
  КОРОТКОЕ ЛЕТО
  НИЗКИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ГОДА
  

• 21 слайд

  БОЛОТА
  ПРИЧИНЫ ОБРАЗОВАНИЯ БОЛОТ
  ИЗБЫТОЧНОЕ УВЛАЖНЕНИЕ
  ПЛОСКИЙ РЕЛЬЕФ
  ЗАРАСТАНИЕ ОЗЁР
  ЗАМЕДЛЕННЫЙ СТОК
  БЛИЗОСТЬ ГРУНТОВЫХ ВОД
  БЛИЗОСТЬ ВОДОУПОРНОГОСЛОЯ
  

• 22 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БОЛОТ
  ЦЕННЫЕ ЯГОДЫ: МОРОШКА, КЛЮКВА
  

• 23 слайд

  ДОБЫЧА
  ТОРФА
  

• 24 слайд

  ПРОВЕРЯЕМ ОТВЕТЫ:
  I II
  1 ЗАДАНИЕ
  1 –В
  2 – Г
  3 – А
  4 –Д
  5 - В
  2 ЗАДАНИЕ
  1 – В
  2 – Д
  3 – Г
  4 – Б
  5 - А
  
  
  1 ЗАДАНИЕ
  1 – В
  2 – А
  3 – Д
  4 – Б
  5 – Г
  2 ЗАДАНИЕ
  1 – Д
  2 – В
  3 – А
  4 –Б
  5 - Г
  
  

• 25 слайд

  СТАВИМ ОЦЕНКУ
  НЕТ ОШИБОК – «5»
  1-2 ОШИБКИ – «4»
  3-5 ОШИБОК – «3»
  5-10 ОШИБОК – «2»
  

• 26 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  ПАРАГРАФ 15
  В КОНТУРНОЙ КАРТЕ (СТР. 4-5) ОТМЕТИТЬ ГРАНИЦУ ВЕЧНОЙ МЕРЗЛОТЫ