Разработка урока: " Ритм как средство музыкальной выразительности"

Тема урока: «Ритм как средство музыкальной выразительности».

            Разработала учитель музыки  МАОУ СОШ № 33 г. Калининграда Дейнега Н.А.                                                             

Цель: развитие музыкально-творческого мышления в процессе восприятия музыкальных произведений.

Задачи образования: совершенствование умения определять на слух особенности выразительных средств на примере трех произведений: И. Штрауса «Вальс», Ф. Шопен «Мазурка», Ф. Шопен «Полонез».

Задачи развивающие: развитие механизмов творческого мышления: памяти, внимании, чувства ритма, воображения.

Задачи воспитывающие: воспитание личной заинтересованности в участии в творческом процессе; воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку.

Оборудование и музыкальный материал: наглядные пособия, фортепиано, музыкальный центр, фонохрестоматия- кассета №1 6 класс, ноты песни М. Дунаевского «Непогода», мел, доска.

Структура урока:

1.     организационный момент;

2.     повторение изученного материала;

3.     объяснение новой темы;

4.     закрепление новой темы;

5.     диагностика;

6.     оценивание.

Виды деятельности учащихся:

1.     выполнение творческих заданий;

2.     слушание музыки;

3.     вокально-хоровая работа.

Методы обучения:

Словесный, наглядно-слуховой, обобщение, анализ, творческое задание.

Ход урока.

1.     Музыка входа.

2.           Учитель. Ребята, для того чтобы нам узнать тему нашего урока,  я сначала предлагаю вам вспомнить и назвать музыкальные средства выразительности.

Учащиеся. Называют эти средства выразительности.

Учитель. Я вам сейчас проиграю два варианта одной мелодии. Чем отличается игра: первого ряда от второго? (изменить ритмический рисунок).

Учащиеся: Поменялся ритм.

Учитель. Правильно. И тема нашего урока: «Ритм, как средство музыкальной выразительности».

Мы сегодня познакомимся с тремя прекрасными танцами. Размер у них будет один- ¾, а ритм будет меняться.

Но что такое ритм? Греческое слово «rythmos» означает мерное течение. Ритм обнаруживает себя повсюду в окружающем мире. Ритмично чередуются года, месяцы, недели, дни и ночи. Ритмичны человеческое дыхание и биение сердца. Все это говорит, что ритм является одной из первооснов жизни: он присутствует в живой и неживой природе. Мы его слышим и видим- и в шуме морского прибоя, в узоре на крыльях бабочки, в срез любого дерева и т.д. Приходилось ли вам задумываться, почему маленькие дети так легко засыпают под звуки колыбельной песни? Почему они тут же начинают приплясывать, если поешь какую-нибудь прибаутку? Ведь ребенок не знает, как надо реагировать на музыку.

Наверное, это происходит от того, что музыкальный ритм наиболее близок природе человека и воздействуя на нее, способен вызвать ответную реакцию.

Может кто-то еще дополнить мой рассказ?

Учащиеся. (Дополняют).

Учитель. Музыкальный ритм- это чередование и соотношение разных музыкальных длительностей и акцентов.

В музыке ритм достигает наибольшего многообразия. И прежде всего ритм придает неповторимый облик музыкальным жанрам, помогает нам уже с первых тактов узнавать вальс и полонез, мазурку и полонез.

Некоторые композиторы говорят, что характерные ритмы порой можно услышать даже в звуках окружающего мира.

Так И. Штраус- «король вальса»- утверждал, что первые такты своего знаменитого вальса «Сказка Венского леса» он уловил в перестуке кареты и только потом записал. (Напеть мелодию вальса.)

3. Вальс - по-немецки вальцер, что значит вращательный, танец –вращенец. У немцев в старину этот танец назывался еще и роллер - круженец или дреев - вертенец. Слова эти немецкие потому, что по своему происхождению это немецкий крестьянский танец. Дойчер – немецкий или лендлер – крестьянский. В дальнейшем осталось одно слово – вальс, танец, который танцуют парами – кружась, вращаясь.

И уже в конце XVIII века вальс танцевали знатные дамы и кавалеры на баллах. И особенно был знаменит композитор Иоганн Штраус.

4. Следующее произведение – «Мазурка» Ф. Шопена.

Учащийся. В XIX веке героем бала стала Мазурка. Это гордый танец. Движения решительные, с вызовом, с бравым ударом каблука, высекающим искру. Этот танец родом из Польши. Древнее славянское племя - мазуры, которое населяло Польшу, любили танцевать этот танец. В их честь танец назван Мазуркой.

Слушание мазурки. Работа со словарем, определение характера при помощи ритма.

5. Полонез - по-русски Польский. В 1574 г. В польской столице Кракове при церемонии вступления на престол короля Генриха Третьего Анжуйского, польские шляхтичи – дворяне торжественно и чинно прошлись под звуки музыки перед новым королем.

Полонез – танец-шествие. Характер твердый, крепкий. Но танцевальная техника совсем не сложная, вроде спокойного парадного шага.

Слушание «Полонеза» Ф. Шопена.

Работа со словарем, определение характера при помощи ритма.

6. Учитель. Все эти три произведения существуют не только как танцы, Нои как концертная музыка. Сделать вывод: как нам помогает ритм при определении жанра, характера музыки.

7. Распевки.

Пение М. Дунаевского «Непогода».

1.     Исполнение песни.

2.     Работа над ритмом.

8. Оценивание.

9. Домашнее задание.

ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНА МУЗЫКА

(СРЕДСТВА МУЗЫКАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ)

РЕГИСТР	ВЫСОТА ЗВУЧАНИЯ	ВЫСОКИЙ СРЕДНИЙ НИЗКИЙ
ТЕМП	СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ ДОЛЕЙ	БЫСТРЫЙ СРЕДНИЙ МЕДЛЕННЫЙ
ЛАД	ОКРАСКА ЗВУЧАНИЯ	МАЖОРНЫЙ МИНОРНЫЙ
ДИНАМИКА	ГРОМКОСТЬ ЗВУЧАНИЯ	f, p, mf, mp, ff, pp, diminuendo, crescendo
ШТРИХИ	СПОСОБ ИЗВЛЕЧЕНИЯ ЗВУКОВ	ЛЕГАТО, СТАККАТО НОН ЛЕГАТО И Т.Д.
РАЗМЕР	КОЛИЧЕСТВО ДОЛЕЙ В ТАКТЕ	2-Х, 3-Х, 4-Х ДОЛЬНЫЕ И ДР.
РИТМ	ЧЕРЕДОВАНИЕ ДЛИТЕЛЬНОСТИ	РОВНЫЙ, СПОКОЙНЫЙ, НЕРОВНЫЙ, ТРЕВОЖНЫЙ И ДР.
ТЕМБР	ХАРАКТЕР ЗВУЧАНИЯ ГОЛОСА ИЛИ ИНСТРУМЕНТА	ЗВОНКИЙ, МЯГКИЙ, РЕЗКИЙ, БАРХАТНЫЙ И ДР.
ФАКТУРА	СОПОСОБ СОЗДАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ТКАНИ	МЕЛОДИЯ, СОЛО, ПОЛИФОНИЧЕСКАЯ, АККОРДОВАЯ, ГОМОФОННО-ГАРМАНИЧЕСКАЯ
МЕЛОДИЯ	ОДНОГОЛОСНАЯ ЦЕПОЧКА ЗВУКОВ В РИТМЕ И В ЛАДУ	ВОСХОДЯЩАЯ, НИСХОДЯЩАЯ, ПОСТУПЕННАЯ, ВОЛНООБРАЗНАЯ, СКАЧКООБРАЗНАЯ И Т.Д.

СЛОВАРЬ,

характеризующий эмоционально-образное содержание музыки.

Веселая Радостная Игривая Задорная Звонкая Озорная Шутливая Бойкая Смешная Забавная Резвая Прыгучая Скачущая Солнечная Сверкающая Танцевальная Плясовая Улыбающаяся	Спокойная Добрая Приветливая Неторопливая Колыбельная Мягкая Плавная Гладкая Напевная Протяжная хоровая	Взволнованная Встревоженная Стремительная Вьюжная Ненастная Тревожная Беспокойная торопливая
Грустная Печальная Жалобная Тоскливая Скорбная Хмурая Плачущая Просящая	Торжественная Праздничная Бодрая Важная Маршевая Четкая Гордая Могучая Победная	Таинственная Сказочная Волшебная Колючая Пугливая Опасливая Осторожная Загадочная Отрывистая Острая Подкрадывающаяся
Нежная Ласковая Задумчивая Мечтательная Легкая Светлая Прозрачная	Мужественная Бесстрашная Боевая Смелая Отважная Решительная Сильная Богатырская Грозная Военная Суровая Строгая Уверенная Храбрая Твердая	Страшная Злая Грубая Тяжелая Сердитая Недовольная Темная мрачная
Серьезная Сдержанная