Тема: Подготовка к
сочинению
«Люби и охраняй
природу»
Цели урока:
формирование умения собирать материал, систематизировать
ею, отбирать определенные языковые средства, соответствующие
публицистическому стилю.
Задачи:
Обучающие:
совершенствовать умение учащихся в построении сочинения-
рассуждения.
Развивающие: работа
над развитием связной речи учащихся; развивать
мышление детей.
Воспитательные:
формирование у детей бережного отношения к природе;
воспитать любовь к рус.яз.; бережное отношение к слову.
Запись на доске.
«Охранять
природу – значит охранять Родину»
М. Пришвин.
«Любовь к
родной природе – один из первейших признаков любви к своей стране».
К.
Паустовский
На переносной
доске:
«Природа есть
наше не только материальное, но и духовное в первую очередь богатство. Знание
природы и любовь к ней воспитывает чувство патриотизма, человечности, доброты,
развивает чувство прекрасного».
В. Солоухин.
1.Синт.разбор
пр-ий ( 2-ое у доски самостоятельно, 3-вместе с классом)
1. Я в России
рожден. Я люблю её так, что словами всего и не скажешь.
2. Мы любим своё
Отечество, этот воздух, которыми мы дышим.
3. Родная земля
– самое великолепное, что нам дано для жизни.
Люди давно
поняли, что настало время охранять природу.
2.-Что объединяет
все эти предложения?
- О чем они
все?
Тема
сегодняшнего урока – Подготовка к сочинению на тему «Люби и охраняй природу».
1.Мы живем на
Земле, и всё вокруг нас мы принимаем как должное, но живем одним днём, не
задумываясь о завтрашнем дне.
Но уже многие
люди стали задавать вопрос: Почему исчезают леса, реки и даже моря? И поняли,
что настало время охранять природу. – От кого? Да от нас самих.
Многие принимают
участие в движении «Зеленых», призывают беречь то немногое, что осталось.
Писатели, поэты своими произведениями обращают внимание людей на эту проблему.
( Какие
произведения о бережном отношении к природе вы можете назвать? (Заболоцкий
«Журавли», Яшин «Покормите птиц» )
У народного
артиста, певца Юрия Антонова есть песня – призыв:
Не рвите цветы, не
рвите,
Пусть будет
нарядной Земля,
А вместо букетов
дарите
Васильковые,
незабудковые
И ромашковые поля.
- Поднимите руку,
кто из вас виден ромашковое поле?
- К сожалению,
такие поля уже сейчас редкость, и, возможно, ваши дети, не говоря уже о внуках
и правнуках, не увидят этих прекрасных цветов.
2.-Вспомните
рассказ Ю. Яковлева «Солнце с белыми лучами»
- Напомните
суть.
- Что же
произошло? Почему только 100-летняя бабушка могла опознать цветок?
Ю. Яковлев,
конечно, заглянул немножко вперед, но уже сейчас многие цветы исчезли и
исчезают.
3.-Чтение
текста (Федорова «Уроки рус.яз. в 7 кл.», стр. 38.)
- А почему
надо беречь природу?
Что такое
для нас природа?
Но природа – это
не только источник сырья, богатств, но это и источник наслаждения, общение с
природой дарит человеку радость.
4. –
Прочитайте высказывание писателя Солоухина.
- Почему
природа является не только материальным, но и духовным богатством людей?
- Какие
качества воспитывает в человеке знание природы и любовь к ней?
- Что такое
патриотизм?
5. – Запишите
это пр-е в тетради
- Почему
здесь надо запятые?
6. – Человек
неразрывно связан с природой.
- Чтение
учителем текста ( Фед., стр. 37-38).
- А как вы
думаете, если погибнет природа, то что может быть с человеком? (это 2 звена
одной цепи…)
Именно поэтому
нам необходимо беречь природу, свою Землю.
7.-Работа с
текстом К. Паустовского «Мещерский край»
- Прочитайте
- О какой
земле пишет Паустовский?
- Самая
обыкновенная. Докажите.
- А почему
же она достойна любви, дорога до боли в сердце? ( найдите в тексте)
Запись в
тетради:
Природа учит
видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было.
8. –Послушайте
стих. Н. Рыленкова ( Всё в тающей дымке»…)
- О какой
земле? Застенчивая – какая?
Но это
застенчивая природа прелестна.
9.
–Обратите внимание на картины русских художников.
-Есть
что-то необычное в этих картинах, чего мы никогда не видели?
- На
картинах то, что и мы видим.
Мастера кисти в
привычных нам картинах родной природы увидели необычное, привлекающее взор и
запечатлели это на холсте.
- А вот
посмотрите фотоснимки.
10. Так,
ребята, если эта природа так дорога нам, мы восхищаемся ей, любим её, значит,
мы должны сделать всё, чтобы сохранить её, сберечь, и тем самым сберечь нашу
Родину.
Ведь (на
доске запись) Любовь к родной природе – один из первейших признаков любви к
своей Родине.
Пришвин.
Важно, чтобы
вы всегда помнили, что вы – хозяева земли.
- Прочитайте
на плакате эти слова М. Горького.
« Нужно, чтобы
человек понял, что он творец и господин мира, что на нем лежит ответственность
за все несчастья на земле и ему же принадлежит слава за всё доброе, что есть в
жизни».
- Очень
хотелось бы, чтобы доброго было в жизни больше.
- А вы что
можете сделать доброго, чтоб сохранить, сберечь? (рисунки)
11. А закончить
наш разговор мне хочется словами малоизвестного поэта Корытного, словами,
обращенными к сердцу каждого
Меня бабка
учила в мои детские дни:
«Всё живое, что
есть, сбереги, сохрани!
Всё едино в
природе: и зверьё, и кусты.
Не высушивай корни,
не губи красоты!»
Я когда-нибудь
тоже к закатным годам
Эту заповедь
внукам своим передам,
Чтобы жизнь, как и
прежде, свершала круги:
«Всё живое, что
есть, сохрани, сбереги!»
3.Дома вы напишете
сочинение на тему «Люби и охраняй природу».
- К какому
типу речи будет относиться ваше сочинение? (четкое, логическое рассуждение)
- Какова
композиция рассуждения?
- Каков стиль?
- Его цель?
(передать важную
для общества информацию, воздействовать на читателя, слушателя, в чем-то
убедить, к чему-то призывать).
- Каковы
языковые ср-ва?
1) Обращения: люди
Земли, дорогие друзья, люди…
2) обуд.пр-я, чл.в
повел.накл.: бережте, щадите, любите, не допускайте…
3) Риторические
вопросы (со сл. Разве, неужели, как)
( Как не любить
меня эту землю?
Мой друг, что
может быть милей бесценного родного края?
Где ещё есть на
земле, как у нас,
В золоте реки, в
рябинах озера?)
4) Глаг.выражающие
авт.чувства: волнует, тревожит, беспокоит, восхищает, люблю…
5)
эмоцион.-оценочн. прилагат. и нареч.: великолепно, замечательно, прекрасно,
замечательные, восхитительные
6) вводные слова:
по-моему, вероятно… во-первых…,наконец
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.