Разработка урока русского языка в 8 классе по теме "-Н-, -нн- в разных частях речи".

Конспект  урока русского языка в 8 классе.

Тема урока: Н, -нн- в разных частях речи.

Тип урока: урок повторения изученного материала.

Цели урока: выяснить условия выбора –н-, -нн- в суффиксах разных частей речи.

Знать условия выбора –н-, -нн-.

·                                 Развивать у учащихся умение на практике определять часть речи и правильно вставлять –н- или –нн-.

·                                 Продолжить подготовку учащихся к ОГЭ.

Оборудование урока: тетрадь для правил, рабочая тетрадь, учебник.

ХОД УРОКА:

1.     Разминка.

·       Словарная дуэль.

Рассечённый, общественный, подлинный, оживлённый, безветренный, юный, ценность, современник, соотечественник, истинный, длинный, масляный, деревянный, соловьиный, машинный, раненый, выровненный.

·       Синтаксический разбор предложений. (учащиеся производят полный синтаксический разбор предложений, дают характеристику, строят схемы).

И вот на поле грозной сечи ночная пала тень. Чтобы не опоздать, Егору пришлось выехать пораньше. Ученик непременно должен превзойти своего учителя, и в этом есть самая высшая заслуга учителя, его продолжение, его радость. Наступила ранняя весна, на реке начался ледоход.

2.     Проверка домашнего задания (Упр.№20).

3.     Работа у доски. Распределительный диктант.

-н-	-нн-
Вязаный свитер	Израненный солдат
Писаная картина	Дисциплинированный сотрудник
Мороженая туша	Гружённая кирпичом тележка
Мощёная улица	Смазанный рисунок
Гружёный самосвал	Рискованный поступок
Ветреный человек	Разрисованный холст
Рваная рана	Ремонтированная машина

4.     Беседа с учащимися по теме урока.

- Вспомните из курса среднего звена, когда и в каких частях речи мы в суффиксах пишем –н- или –нн-. Приведите примеры.

     5. Работа с учебником.

Чтение и анализ п. 4. Запись пунктов правила с примерами в тетрадь для правил.

6.Закрепление материала.

·       Упр. 21 (устно).

·       Схематический диктант. Учащиеся записывают только схемы предложений и устно объясняют –н-, -нн- в словах.

1) Опустив шерстяную штору, мы зажгли настенный фонарь. 2) Разведённый в камине огонь быстро разгорелся, и комната наполнилась теплом. 3) Было решено, что завтра мы идём в долгожданный поход.

7. Подведение итогов урока.

8. Комментирование оценок.

9.  Домашнее задание: §4, упр.№24.