Разработка урока русскогоязыка "Мастерская слова -ВЕСНА"

Урок русского языка

Мастерская слова «Весна»

3 класс

1.Организационный момент.

Доброе утро! Мы приветствуем наших гостей и благодарим  вас, за то, что сегодня вы выбрали именно наш класс, наш урок русского языка.

Ребята, давайте мысленно подарим друг другу добрые слова, улыбнемся и пожелаем доброго утра. Садитесь.

- Откройте тетради, запишите число

 – Двадцать девятое апреля. Классная работа.

 Этот день в календаре отмечен некоторыми праздниками:

·       Международный день танца

·       Праздник древонасаждения. День зелени.

·       Именины у Василисы, Галины, Ирины, Ники, Леонида, Павла, Михаила.

2. Вхождение в тему, мотивация.

(звучит музыка)

- Закройте глаза. Над нами голубое безграничное небо. А под ногами земля. Земля, которая вдыхает весенний аромат полной грудью. Вдруг что-то легкое коснулось вашей щеки. Прикосновение такое нежное и ласковое!                              Что это? Это луч. Луч весеннего апрельского солнышка.                                                           Вы щуритесь от удовольствия, потому что не только ощущаете прикосновение солнечного лучика, но и отчетливо слышите его озорной смех, в котором звучит пение птиц, ручья, шепот деревьев, удивление первых цветов, открывших свои глазки.

Откройте и вы свои глаза. Посмотрите, какой необычный букет принесла я вам.                        Этот букет не из цветов, а из слов.

 Слов весенних, теплых, звенящих, струящихся, поющих!

 Хотите узнать, какие это слова? Тогда ловите!

Весна, подснежники, капель, соловей, ручьи, щебетанье, ландыши, радость, аромат, бабочки, апрель, солнечный, вдохновенье, сирень,  облака, зелень.

 Какие слова вы поймали? Произнесите их про себя.

А теперь поделитесь ими друг с другом.

Подумайте, какие орфограммы есть в ваших словах, обсудите, посоветуйтесь.

·       Минутка чистописания:  

запишите свои слова очень красиво  в тетрадь, укажите орфограмму в слове.

(запись всех слов на доске)

Ø Найдите среди этих слов «своё», проверьте правильность написания соответственно каллиграфии, орфографии.

Какие орфограммы встретились?

Какие словарные слова встретили? Прочитаем их орфографически.

В каком словаре можно  найти правописание слов? (Орфографический словарь)

Орфографический словарь – содержит перечень слов в их нормативном написании. Раскрывает слово только со стороны правописания.

·       Определение темы и задач урока.

Внимательно перечитайте слова, найдите среди этих слов лишнее и по нему попробуйте сформулировать тему нашего урока?  (солнечный)       Докажите.

(все слова существительные, а слово солнечный прилагательное, значит тема урока: «Имя прилагательное»)

-  Сегодня на уроке будем повторять, закреплять всё, что знаем об имени прилагательном.  Исходя из этого,  какие задачи поставим перед собой?

ü Повторить правила об имени прилагательном.

ü Правильно писать безударные окончания имён прилагательных.

ü Определять род, число имён прилагательных.

ü Уметь подбирать антонимы и синонимы к именам прилагательным.

ü Находить прилагательные в предложении.

ü Разбирать имена прилагательные по составу.

ü Использовать имена прилагательные в речи, для того чтобы речь была красивой и понятной.

- Молодцы, ничего не забыли, мне остаётся только согласиться с вами.

ВНИМАНИЕ! Составим информационную карту имени прилагательного.

1.Что такое имя прилагательное?

2.Что обозначает имя прилагательное?

3.На какие вопросы отвечает?

4.Как изменяется?

5.С какой частью речи употребляется?

6.Чем является в предложении?

7.Для чего используется в нашей речи?

Ø ЧАСТЬ РЕЧИ Ø ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА Ø ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ:  КАКОЙ? ЧЕЙ? Ø ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО РОДАМ В ЕД. ЧИСЛЕ, ПО ЧИСЛАМ И ПАДЕЖАМ Ø В ПРЕДЛОЖЕНИИ МОЖЕТ БЫТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ Ø ДЕЛАЕТ НАШУ РЕЧЬ ЯРКОЙ, ОБРАЗНОЙ, ТОЧНОЙ

ЗАДАНИЕ. 

-яя

-ое

-ие

-ая

-ой

-ее

-ый

-ые

-ий

 Перед вами родовые окончания имён прилагательных и окончания множественного числа прилагательных, они перепутались, восстановим порядок, возьмите цветные карандаши.

Обозначьте зелёным прямоугольником окончания прилагательных среднего рода.

Синим цветом –  м. р.        

Красным цветом – ж. р.

Множественное число имён прилагательных – жёлтым цветом.

·       Проверьте выполнения задания по информационной карте.                                                

ЕДИНСТВЕННОЕ  ЧИСЛО М.Р.                    Ж.Р.                    СР.Р КАКОЙ?              КАКАЯ?              КАКОЕ?                        -ОЙ,  -ЫЙ, -ИЙ          -АЯ, -ЯЯ                 -ОЕ, -ЕЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ  ЧИСЛО КАКИЕ?                                                                 -ИЕ, -ЫЕ

3. Работа по теме урока.

-Каким, одним словом можно объединить все эти слова?

ВЕСНА

Вы знаете,  как произошло это слово?                                                                                                  Чтобы узнать нужно заглянуть в этимологический словарь.

Этимология ВЕСНА. Слово появилось в  Х I веке  от  общеславянского ВЕС, от той же основы (вес-), что и веселый, переводится как  — «время, когда  живется  хорошо».

ЗАДАНИЕ.

Подберите словосочетания   сущ. + прил.  на тему:  «весна»                         (ответы детей)

-яркое солнце, зелёная трава, голубые подснежники, звонкие ручьи…..

-Эти слова звучат как песня, как мотив.

И мне хочется сказать не просто весна, а весенний мотив.

Весенний мотив – так мы назовём  одну из страничек нашего урока, на ней мы будем оставлять заметки о весне.

Прочитайте название странички:

 про себя, шепотом, с удивлением, с восторгом, с нежностью.

-Именно такие чувства испытывали многие поэты и писатели, когда говорили о весне. Давайте послушаем строки, которые они посвятили этому прекрасному времени года.

Дети читают строки, написанные на карточках:

Тихо струится река серебристая                                   Снова птицы летят издалека В царстве вечернем зеленой весны.                              К берегам, расторгающим лед. Солнце садится за горы лесистые.                                Солнце теплое ходит высоко Рог золотой выплывает луны.                                        И душистого ландыша ждет.                                           С. Есенин                                                                          А. Фет  Люблю грозу в начале мая,              Когда весенний первый гром,                  Как бы резвяся и играя,                    Грохочет в небе голубом.                                                                    Ф. Тютчев

- Как вы думаете, какая часть речи наполнила эти стихи красотой, образностью?                             (имя прилагательное) 

В этих поэтических строчках имена прилагательные  - не просто прилагательные, а эпитеты.

ЭПИТЕТ – это самое меткое, самое нужное, яркое слово для описания предметов. 

Это определенные выражения, которые придают тексту особое звучание.

Найти в тексте их просто. Чаще всего они выражены именами прилагательными       (голубое  настроение). Также встречаются и имена существительные в роли эпитетов (веселья шум).  С помощью эпитетов легко дать точную оценку тому или иному явлению.

Вслушайтесь:  река серебристая,  в царстве вечернем,  зеленой весны, солнце тёплое…

ЗАДАНИЕ.

Перед вами отрывок из текста Николая Сладкова «Весной».

Прочитайте, вставьте пропущенные окончания имён прилагательных.

Какой орфограммой воспользуетесь?                                                                                                                                                  (правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных)

Кто напомнит нам это правило?

·       Проверить правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных можно с помощью вопросов, так как у слов-вопросов всегда ударные окончания.

Весной. В  марте  ярк____   весенн____   солнце,  густ___   син___   тени.  В  апреле  тёпл___  опушки,  мягк___   воздух,  зелён___   капельки  почек.  В   апреле  последн___   сосульки,  последн___   снег,  последн___   метель.  В  апреле  перв___   гроза,  перв___   весенн___   дождь,  звонк___   песня  жаворонка.                                                                                                         (По Н. Сладкову)

Какие прилагательные-эпитеты использовал автор?

яркое весеннее солнце

густые синие тени

тёплые опушки

мягкий воздух

зелёные капельки

последние сосульки

последний снег

последняя метель

первая гроза

первый весенний дождь

звонкая песня

Проверим.   (по ходу проверки в «заметки» выставляются словосочетания)

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО.

1ряд – весеннее (какое?), прил., н.ф. весенний, ед.ч. ср.р.

                        2 ряд – зелёные (какие?), прил., н.ф. зелёный, мн.ч.

                       3 ряд - звонкая (какая?), прил., н.ф. звонкий, ед.ч. ж.р.

ЗАДАНИЕ.

Прочитайте текст.

В этом тексте в роли эпитета выступает имя существительное.

Найдите этот эпитет.

«Весна – это особенное время года. Разбуженная теплом и светом, просыпается природа. Жизнь, как будто, зарождается вновь. Весну ждут с нетерпением!          На Руси весну звали и пели ей песни. Весна – утро года!»

Весна – утро года!

- Как вы понимаете это предложение?

( Весну в народе сравнивают с утром, когда пробуждается все живое вокруг.)

ВЕСНА

Вернёмся к слову ВЕСНА. В каком словаре нужно искать значение этого слова?  (толковый словарь)

Какое бы вы дали толкование этому слову? (ответы детей)

Существует ещё какое-либо значение этого слова?

Послушаем статью из толкового словаря:

Толкование Весна. В первом значении:    Время года между зимой и летом. Во втором значении:   Молодость, как время надежд и мечтаний.                                                                   Например,  А.С. Пушкин писал: « Весны моей златые дни».

ЗАДАНИЕ.

Попробуйте подобрать эпитеты  к слову  ВЕСНА –

ü к первому значению слова «ВЕСНА – время года»

ü ко второму значению слова «ВЕСНА – молодость»

В русском языке есть замечательный словарь эпитетов.

 Именно он сейчас нам поможет.

ü Воспользуйтесь данными  этого словаря. Работаем с первым значением слова.

ü Просмотрите внимательно эпитеты, какой из них вам понравился больше?

ü Прочитаем все эпитеты ко второму значению слова ВЕСНА.

1.     ВЕСНА. Время года.

 

ветреная влажная дождливая засушливая  зеленая  красная  лучезарная  нарядная  погожая  румяная солнечная теплая травянистая цветущая яркая	буйная  бурная  дружная  запоздалая звонкая мимолетная многоголосая поющая ранняя стремительная  тихая торопливая юная
беспокойная  благодатная веселая волшебная живительная  ликующая праздничная прекрасная тревожная чарующая чудесная  чудная	голубая жестокая зеленокрылая крылатая пугливая синяя соловьиная черная

2.     ВЕСНА. О молодости, цветущем возрасте человека.

 

веселая

зеленая

златая

золотая

невозвратная

неповторимая

ЗАДАНИЕ.

В данной статье жирным шрифтом выделены прилагательные, разберём их по составу.

(с комментированием )

·        Разобрать слово по составу вам поможет словообразовательный словарь русского языка.

ЗАДАНИЕ.

Составьте устно предложения, используя эпитеты к слову весна.

Наступила нарядная весна.

Весна выдалась ранней стремительной.

Ликующая весна ворвалась в город.

Запишем под диктовку:     Солнечная тёплая дымка затянула холодное небо.

ü Обозначьте орфограммы.     (с комментированием )

ü Разберём предложение по членам предложения. (с комментированием )

4.     ФИЗМИНУТКА.

ЗАДАНИЕ.    ВЕСНА. Какое короткое, но очень многогранное слово.

ü Подберите однокоренные слова к слову ВЕСНА.

Весна – весенний, веснушка.

·        Толковый словарь В.И. Даля

Сегодня я хочу познакомить вас ещё с одним замечательным толковым словарём.

«Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля – это национальная гордость России. Свой словарь В.И. Даль собирал, составлял и совершенствовал 53 года.

Прочитав статью «ВЕСНА» из этого словаря, можно найти ещё такие слова:

Веснотка, веснушчатый, весноватый, веснянка, весноводье.

ЗАДАНИЕ.

В толковом словаре В.И. Даля вы найдёте не только слова, но и образные выражения, пословицы, поговорки.

Прочитайте.  Найдите прилагательные антонимы.

·        Весенний лед толст, да прост; осенний тонок, да цепок.

Как понимаете смысл пословицы? Что значит вешний?

·        Вешний ледок, что чужой избы порог.

          Схлынули вешние воды.               

         Схлынули весенние воды.     (весенние – вешние) – прилагательные - синонимы

весенний - осенний                                     весенний- вешний

·       В русском языке есть словарь антонимов, словарь синонимов.

СЛОВАРИ.  Посмотрите сколько помощников - словарей у нас сегодня на уроке.

                   Все словари созданы настоящими мастерами русского слова для всех нас.

Учитесь ими пользоваться.

ЗАДАНИЕ.

А сейчас посмотрите на эти весенние пейзажи.

Художники  по-своему увидели  весну.  

Для того, чтобы вы не упустили ни одной важной детали, подключите  свое воображение и представьте себе, что вы – маленькие гномики и феи. Найдите себе удобное местечко на этих картинках. Выбрали? Тогда прислушайтесь к своим ощущениям:                                                                                       Что вы видите?

 Что слышите?

 Что вы ощущаете?

Побудьте минуточку наедине с художником и его картиной. (музыка)

А теперь продолжите эти предложения, используя в них имена прилагательные:

В                        я слышу…

Е                         я вижу…

С       

Н                         я чувствую…

О                       я радуюсь…

Й

ЗАДАНИЕ.

Что бы вы смогли почувствовать себя поэтами, я предлагаю выполнить следующее задание: сначала  подберите эпитеты, которыми украшают свои произведения поэты и писатели, к данным весенним первоцветам (иллюстрации весенних цветов), может,  вы сможете описать цветы, используя эпитеты, а может -  сочините четверостишие.

РАБОТАЕМ  ПО ГРУППАМ

(Дети работают в группах, получив иллюстрации цветов)

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ.

·        Пока вы работаете, у меня есть задание, по желанию два человека..

Я предлагаю им описать картины художников, это  текст – помощник, но в нём пропущены прилагательные, вы должны сами их дописать.

карточка

Картина  И.К.Саврасова  «Грачи прилетели»

Саврасов изобразил приход весны. На полотне только серые и темные краски.  Этим автор показывает, что весна ещё ранняя, нет ни зелени, ни цветов, ни яркого солнца, но есть надежда на теплую весну. В пейзаже изображён уголок окраины города или села. Земля покрыта тающим снегом и талой водой с тоненькими,  изогнутыми  берёзками. Старинная колокольня. За ней виднеются поля. А над всем – неяркое    весеннее небо. Хлопотливые грачи – вестники весны.

карточка

Картина И.И.Левитана «Весна. Большая вода.»

Ранняя весна, пора половодья. Молодые  берёзки стоят в воде. Вместе с ясным,  свежим небом они отражаются в водной глади, размытой до горизонта, где виднеется деревушка. Всё как будто растворяется в мягкой воздушной дымке неяркого весеннего дня, всё пленит прелестью хрупкой русской весны, скромной и трогательной в своей чистоте, в робком, застенчивом пробуждении. И всему этому удивительно соответствуют мягкие, прозрачные тона картины.

·        РЕБЯТА В ГРУППАХ ЗАКОНЧИЛИ РАБОТУ.

·        ЧТО У ВАС ПОЛУЧИЛОСЬ? ПОСЛУШАЕМ.

·        РАССМОТРИМ РЕПРОДУКЦИИ  КАРТИН.

·        ПОСЛУШАЕМ ОПИСАНИЕ

5. Домашнее задание.

«Весенний мотив»

Весь урок нас сопровождала тема  ВЕСНЫ, мы собрали неплохой материал.

Сейчас прислушайтесь к себе, ведь весенний мотив живёт в каждом из нас.

Какое одно самое яркое  словосочетание, эпитет вам запомнилось больше всего, запишите его на середине строки. Это тема вашего мини - сочинения, которое вы напишите дома, используя в нём прилагательные.

Посмотрите на доску, пусть каждый выберет вариант по своим силам.

Вариант   I   - «ПИШУ САМ(А)»

Вариант  II  - «SOS!!!»

Кому нужна помощь, в этом конверте вы найдёте карточку – помощницу.

6.Рефлексивно - оценочный этап.

Как вы думаете, все поставленные задачи урока решены?

Тогда, я предлагаю вам  небольшой тест.

Тест

1.      Укажи имя прилагательное.

А) утеплять;

Б) теплый;

В) тепло.

2.      Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Весенн... утро.

А) - ие;

Б) - ее;

В) - яя.

3. Укажи прилагательное, противоположное по значению данному:

Зелёная нить тонкая, а красная ....

А) гладкая;

Б) короткая;

В) толстая.

4. Род и число имени прилагательного зависит от:

А) имени существительного;

Б)  глагола;

В) местоимения.

5. Выберите верное утверждение:

А) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;

Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым;

В) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом

     предложения - определением.

Правильные ответы:
       1. Б
       2. Б
       3. В
       4. А
       5. В

•         Меньше 3-х правильных ответов. Никуда не годится.  (Неудовлетворительно)

•         Три правильных ответа.  (Удовлетворительно)

•         Четыре правильных ответа. (Хорошо)

•         Пять правильных ответов.  (Отлично)

      7. РЕФЛЕКСИЯ.

Я научился…
Я понял, что…
Было трудно…
Было интересно…
Хочу похвалить…

СЕГОДНЯ ВЫ БЫЛИ

•        Умные

•        Внимательные

•        Активные

•        Красивые

•        Добрые

•        Воспитанные

Спасибо за урок. Желаю успеха в домашней творческой работе!