Разработка урока технологии на тему "Построение чертежа и моделирование конической юбки " (6 класс)

                                           Урок в   6 классе на тему:

Построение чертежа основы и моделирование конической юбки.

Цели и задачи урока:

Образовательные:

– ознакомить учащихся с правилами построения чертежа юбки (в масштабе 1:4 на 40-й размер);

- выработать у учащихся навыки по построению чертежа выкройки конической юбки;

- ознакомить учащихся с основными видами и приемами моделирование конических юбок;

- выработать у учащихся практические навыки по моделированию конических Выработать у учащихся практические навыки по моделированию юбок юбок

Воспитательные:

– формировать у учащихся навыки совместной деятельности, умение работать в группах;

– воспитывать эстетический вкус, стремление следовать новым тенденциям моды.

Развивающие:

– способствовать развитию художественного вкуса у учащихся;

– развивать пространственные представления;

– развивать познавательный интерес и творческие возможности.

Тип урока:

Урок усвоения навыков и умений.

Методы обучения: объяснительно-наглядный, частично-поисковый, практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная.

Оборудование:

Компьютер,  экран, мультимедийный проектор, сантиметровая лента,  манекен, инструкционные карты, презентация «Построение чертежа и моделирование конической юбки».

Планируемые результаты

Предметные:

 – уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;

-  организовывать рабочее место для построения чертежа.

Метапредметные (УУД):

регулятивные - определение последовательности выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем; познавательный  анализ, синтез, обобщение, классификация.

познавательные - проводение рефлексии результатов деятельности, постановка и формирование проблемы в соответствии с правилами.    

Личностные:

–самоопределение- умение провести самоанализ выполненной работы, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

П. Актуализация полученных знаний. Мотивация учебной деятельности.

 (Слайд 2)

- Какие основные линии фигуры используют при снятии мерок для изготовления юбки?

- Какие мерки записывают в половинном размере и почему?

- Что такое масштаб.

- Основные горизонтальные линии чертежа юбки.

- Основные вертикальные линии чертежа юбки.

- Что такое прибавки?

- Какие виды прибавок вы знаете?

- Какие этапы изготовления изделия вы знаете?

- Как вы думаете, нужно ли строить чертеж конической юбки?

- Какая геометрическая фигура лежит в основе чертежа конической юбки?

А как вы думаете,  чем мы с вами сегодня будем заниматься? Какая тема урока у нас сегодня?

III. Сообщение темы, целей и задач урока

Сегодня мы научимся строить чертеж конической юбки в масштабе 1:4. (Слайд 3-4)

IV. Объяснение нового материала

1.      Базисная сетка – это каркас чертежа изделия.

2.      Прибавки на свободное облегание.

3.      Масштабная линейка.

По конструкции различают три основных покроя юбок:   (Слайд 5)

1. Конические юбки
2. Клиньевые юбки
3. Прямые юбки 

Силуэты юбок – прямой, расширенный к низу, зауженный к низу

 Чертежи конической, клиньевой и прямой юбок (Слайд 6)

 Характеристика конических юбок   (Слайд 7)

Мерки для построения чертежа конической юбки. (Слайд 8)

Ст = 32

Ди = 46

Пт = 1

Построение чертежа юбки.  (Слайд 9-12)

1.      Этапы построения базисной сетки юбки.

      

     

2.      Названия основных линий чертежа

     Моделирование – это творческий процесс изменения выкройки в соответствии с фасоном или       эскизом изделия   (Слайд 13-15)

                               Моделирование

Художественное                            Техническое

(художники-модельеры)         (художники-конструкторы)

        эскиз модели                            чертеж модели

Теоретическое объяснение:

1.      Стиль одежды.

2.      Мода.

3.      Композиция.

4.      Силуэт.

5.      Форма.

6.      Линии в одежде (силуэтные, конструктивные, декоративные).

7.      Моделирование (художественное, техническое).

8.      Этапы моделирования.

9.      Какие бывают юбки по силуэту.

10.  Какие бывают юбки по крою.

11.  Операции моделирования.

12.  Методы разработки фасона.

Практический показ моделирования:

IV. Практическая часть урока «Построение чертежа конической юбки».

Учащиеся строят в тетради при помощи масштабной линейки базисную сетку и чертеж конической юбки на 40-й размер.

Учитель записывает каждый этап построения на доске.

 Моделирование конической юбки

Учащиеся выполняют моделирование конической юбки

Учащиеся:

1.      Наносят на базовые лекала юбки в масштабе 1: 4 фасонные линии.

2.      Разрезают лекала по нанесенным линиям.

3.      Делают раскладку выкройки юбки по новому фасону:

VII.  Итоги урока. Рефлексия: (Слайд 16)

Обучающиеся анализируют свою работу на уроке, отвечая на следующие вопросы:

-    Что нового изучили на уроке?

-    Чему научились?

- Для чего вы строили чертеж юбки в масштабе?

- Какие трудности возникли у вас при построении чертежа и как вы их преодолели?

- Уверены ли вы в правильности построения чертежа и проведении моделирования?

Учитель подводит итоги построения чертежа выкройки юбки в масштабе на 40-й размер. Отмечает, кто хорошо справился с работой, кому еще необходимо проработать этапы построения чертежа юбки. Отдельно подводятся итоги практической работы по моделированию юбки

1. Самоанализ деятельности обучающихся.

2. Выставление оценок, их аргументация.

Домашнее задание:  Построить чертеж выкройки по своим меркам