Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока в 6 классе по английскому языку. Биболетова М.З. In the Zoo.

Разработка урока в 6 классе по английскому языку. Биболетова М.З. In the Zoo.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Ход урока: «Zoo», 6 класс. (М.З.Биболетова и другие “Enjoy English) учитель: Полунина Л.А.

Цель: закрепление у учащихся страноведческого материала и совершенствование лексических навыков и навыков устной речи на материале прочитанного текста.

Этап урока, время

Предполагаемая деятельность учителя

Предполагаемые действия

учащихся

Методический комментарий

1

2

3

4

Цель: создание языковой среды; актуализация требований к успешному осуществлению учебной деятельности

Организационный момент (1 мин.)

-Good afternoon, pupils! I am glad to see you.


Приветствуют учителя:

Создают условия для погружения в языковую среду, формирования благожелательности, открытости. Через общий позитивный настрой учитель мотивирует учащихся на желание участвовать в коллективно-распределительной деятельности.


Проверяют готовность своего рабочего места к уроку, настраиваются на успешную работу в процессе урока, приветствуют учителя, одноклассников.

Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне, самостоятельное формулирование темы и целей урока

Целеполагание (2 мин.)

Look at the blackboard and try to guess the theme of our lesson. How do you think? What is the theme of our lesson?

Формулируют тему урока:

Zoo

Отвечают на вопросы учителя. Самостоятельно утоняют цели урока

( хочу узнать о Стоунхендже; хочу узнать, когда он был построен.

Цель урока учащиеся формулируют самостоятельно на основе зрительного восприятия, определяя при этом границы собственного незнания.

You are perfectly right. Today we will speak about Stonehenge.

-Have you ever been to the zoo?

-Where is it?

-Is it a popular place?

( Вы совершенно правы. Сегодня мы поговорим о зоопарке.

- Вы когда либо были в зоопарке?

-Где находится?

-Это популярное место?)



Закончите фразу на доске, предположив если урока: « Хочу узнать…»

Итак, сегодня на уроке вы сами расскажете, что такое зоопарк,когда он был построен, кто его строил. чем он знаменит.


Разбиваются на 2 команды.

Создание условий для возникновения внутренней потребности в изучении материала через отсроченную отгадку.

Цель: развитие фонетических и речевых навыков у учащихся, актуализация лексико-грамматического материала в рамках изучения материала.

Речевая разминка (5 мин.)

[ǽ]-  animal, camel, fact, attraction, capital

[ai] – tiger, kind, wildlife, reptile

[ei] - place, great, endangered, nature

[eə] -  bear, various, area, rare

Let’s begin with the tongue twister. Let’s revise one of them. Look at the blackboard, please!

(Начнем с разминки. Посмотрите на доску!)

Слушают, повторяют, читают самостоятельно

Фонетическая разминка способствует правильному произношению звуков, существенно отличающихся или отсутствующих в русском языке.


Перед вами текст скороговорки. Послушайте её. Учитель медленно читает скороговорку.

A big black bug bites a big black bear.
A big black bear hits a big black bug.

Запоминают правильное чтение скороговорки.


Task: you are to read this tongue twister as faster as you can. We will listen to one volunteer from each group.

Всей командой повторяют скороговорки. Затем выступает один ученик. Учащиеся оценивают чтение скороговорки выступающих.

Цель: организация фиксации образовательной цели и темы урока, постановка учебной задачи.

Активизация лексики (10 мин.)

Do you know the words on this topic?

(Вы знаете слова по данной теме ?)

Рамка стр.52

Дети записывают слова по теме.

Создается проблемная ситуация для введения новых лексических единиц по теме урока. Семантизация новой лексики (процесс выявления смысла языковой единицы) реализуется через определение значения слова посредством языковой догадки.


I want you to know a lot of words. Look at the page, let’s read and translate the text

Читают, переводят текст

Цель: снятие усталости, напряжения

Физкультминутка (2 мин.)


Под музыку выполняют упражнения, снимая напряжения с мышц в области спины и шеи, улучшая кровообращение в области глаз.

Физкультминутка на английском языке позволяет оставаться в определенной языковой среде, перейти к следующему этапу урока и отдохнуть.


-It’s time to listen to your stories about visiting the zoo .

Учащиеся рассказывают свои истории о посещении зоопарка

извлечением информации из текста позволит развить навыки говорения на основе прочитанного.

Цель: развитие учебной мотивации на завершающем этапе урока

Домашнее задание (2 мин.)

Your home task is ex.29 at page 54, (домашнее задание: чтобы вы сделали, если бы были директором зоопарка)…….

Записывают задание в дневник.

Домашнее задание развивает интерес к теме урока, прогнозирует направление будущей учебной деятельности.

Цель: организация рефлексивной деятельности учащихся, определение уровня достижения поставленных целей

Подведение итогов урока ( 2 мин.)

So you get enough information to take part in discussion. I have some question and I hope to get the full answers:

  • What is zoo famous for?

  • What is zoo now?

Отвечают на вопросы учителя.

С помощью итоговых вопросов реализуется способность анализировать результаты своей деятельности.

Каков итог нашего урока?

Вспоминают цели урока. Делают вывод. Рассказывают о путях достижения этой задачи






























Общая информация

Номер материала: ДВ-248941

Похожие материалы