Разработка урока: "Воздействие человека на природу".

• 1 слайд

  Какие связи существуют в биоценозах?
  В чем отличие естественных и искусственных биоценозов?
  Зачем организмы приспосабливаются друг к другу?
  Вспомним…
  Молодцы!
  

• 2 слайд

  В начале XX века человек стал понимать, что природа требует его помощи. Те виды животных, которые еще вчера были вполне обычными и даже массовыми, становились редкими и исчезающими… В 1948 году был основан Международный союз охраны природы, а в 1963 году появилась первая Красная книга…»
  
  

• 3 слайд

  Влияние человека на природу
  ДО
  ПОСЛЕ
  

• 4 слайд

  Как вы думаете, в результате чего стали исчезать отдельные виды животных, почему возникла необходимость охраны природы?
  

• 5 слайд

  Воздействие человека и его деятельности на животных
  

• 6 слайд

  Формы воздействия человека на животный мир
  Что мы узнаем?
  
  Влияние человека и его деятельности на животный мир
  
  Чему мы научимся?
  Рационально использовать, прогнозировать изменение животного мира
  Промыслы, природопользование.
  

• 7 слайд

  Охота
  Развитие промышленности
  

• 8 слайд

  Природные ресурсы
  Исчерпаемые
  Неисчерпаемые
  Невозобновимые
  Возобновимые
  Относительно возобновимые
  Солнечная энергия;
  Воды Мирового океана;
  Атмосферный воздух.
  Полезные ископаемые
  Растения;
  Животные;
  Пресная вода.
  Лесные ресурсы;
  Плодородие почв;
  Минеральное сырьё.
  

• 9 слайд

  Воздействие человека на животных
  Прямое
  Косвенное
  Непосредственное преследование и истребление животных
  Изменение условий жизни, в результате животное либо меняет ареал, либо погибает.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Перелетная стая странствующих голубей В 1803 г. более чем на четыре часа закрыла небо. По подсчетам, численность стаи превышала 2 млрд. птиц, длина её составляла 240 миль, а ширина – 1 милю.
  Странствующий голубь
  Вильсон Александр
  К 1914 году странствующий голубь навсегда исчез.
  

• 12 слайд

  Полностью истреблен к 1681 году (за 83 года).
  Голубь – дронт
  

• 13 слайд

  Знаете ли вы, что :
  Всего 27 лет понадобилось человеку, чтобы в результате охоты исчезла морская (стеллерова) корова.
  
  

• 14 слайд

  Пятнистый олень
  Зубр
  Синий кит
  

• 15 слайд

  Уссурийский тигр
  Промысел – изъятие человеком из природы животных путём отлова добычи.
  

• 16 слайд

  Белка
  Сурок
  Соболь
  Ондатра
  

• 17 слайд

  Природопользование — деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человечества с помощью природных богатств.
  Рациональное природопользование
  Нерациональное природопользование
  

• 18 слайд

  В чем вы видите свое посильное участие в охране и сохранении численности животных?
  Имя
  Не бросать мусор
  Подкармливать птиц
  Не загрязнять воду
  Создавать кормушки и скворечники
  Спасать бездомных
  животных
  

• 19 слайд

  Как деятельность человека влияет на животных?
  Какие меры по сохранению численности животных вам известны?
  Почему косвенные воздействия на среду обитания животных имеют более глубокие
  последствия, чем прямые?
  Всё запомнили?
  

• 20 слайд

  Домашнее задание:
  П.57, вопрос №3 стр.288- письменно; Выучить термины;
  Зад.2-5 в рабочей тетради.
  Промыслы, существующие на территории Тюменской области.
  Редкие животные России, меры защиты животных.
  Всем
  *
  По желанию
  

• 21 слайд

  Формы воздействия человека на животный мир
  Что мы узнали…
  
  Влияние человека и его деятельности на животный мир
  
  Чему мы научились…
  Рационально использовать, прогнозировать изменение животного мира
  Промыслы, природопользование.
  

• 22 слайд

  «Чем больше мы берем от мира, тем менее мы оставляем в нем, и в конечном итоге мы вынуждены будем оплатить наши долги в тот самый момент, который может оказаться очень неподходящим для того, чтобы обеспечить продолжение нашей жизни».
  
  Норберт Винер
  
  

• 23 слайд

  
  Спасибо за урок. Удачного дня.
  

Тема урока: «Воздействие человека и его деятельности на животных».

Цель: изучить различные формы воздействия человека на мир животных и выработать умение прогнозировать результат этого воздействия.

Задачи  урока

·  пополнить и укрепить знания учащихся о способах и формах воздействия человека на животных;

·  расширить представление учащихся о взаимосвязи всех компонентов природы и их взаимном влиянии друг на друга;

·  сформировать у учащихся особое понятие  об особой роли и ответственности человека в деле сохранения животного мира и нашей планеты.

Оборудование: Презентация, учебник, тетрадь на печатной основе.

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний.

     1) Какие связи существуют в биоценозах?

     2) Зачем организмы приспосабливаются друг к другу?

     3) Чем прямые связи отличаются от косвенных связей?

3.Мотивация

Познакомьтесь с цитатой из вступления к «Красной книге России» (Сост. Складина О.В. – М.: Эксмо, 2014):

В начале XX века человек стал понимать, что природа требует его помощи. Те виды животных, которые еще вчера были вполне обычными и даже массовыми, становились редкими и исчезающими… В 1948 году был основан Международный союз охраны природы, а в 1963 году появилась первая Красная книга…»

Ответьте на вопрос: «Как вы думаете, в результате чего стали исчезать отдельные виды животных, почему возникла необходимость охраны природы?»

Сформулируйте тему урока.

4. Актуализация опорных знаний и определение задач урока

Работа с темой урока по вопросам:

Объясните, как вы понимаете слово воздействие?

Как деятельность человека влияет на животных?

Какой вид воздействия человека на природу можно считать самым древним?

5. Изучение нового материала: Взаимодействие человека на животный мир постоянно усиливается и становится все более разнообразным: от обычной охоты – до прокладки железнодорожных и автомагистралей, от распашки целинных и залежных земель  - до рукотворных морей и водохранилищ, от строительства городов – до использования сильнейших ядохимикатов. Масштабы преобразования природных комплексов грандиозны. Прокладывая нефтепроводы и газопроводы, пролетая над нехоженой местностью, человек вторгается в мир животных, в существующие многолетние взаимосвязи в биоценозах. Многие животные не выносят даже малейшего шума. Для других особей местом становятся автомобильные трассы. Для третьих – появление человека означает преследовании и истребление.

Вопрос учащимся:

Можете ли вы привести свои примеры воздействия человека на природу, на животных? Как вы оцените это воздействие?

Последствия деятельности человека проявляются:

-  в истощении природных ресурсов;

- в загрязнении биосферы отходами производства;

- в разрушении природных экосистем;

- в изменении структуры поверхности  Земли;

- в изменении климата.

Среди природных богатств планеты различают неисчерпаемые и исчерпаемые ресурсы.

Исчерпаемые ресурсы делятся на: невозобновляемые и возобновляемые. К исчерпаемым

возобновляемым ресурсам относятся животный, растительный мир и плодородие почв.

 Вопрос к учащимся:  Какое значение для человека имеют животные?

Животные представляют материальную и эстетическую ценность для человека. Вымирание одних и появление других видов животных неизбежно и закономерно. Это происходит в ходе естественной эволюции, но процесс этот медленный. До появления человека на Земле средняя продолжительность жизни вида птиц была около 2 млн. лет, млекопитающих – около 600 тыс. лет. Человек ускорил гибель многих видов.

Человек издавна использовал различных диких животных. На ранних стадиях  развития цивилизации, пока человек-охотник не имел никаких орудий, кроме палок и камней, влияние его на численность животных было малозаметным. С течением времени роль животных в жизни человека изменилась. Значение диких зверей в ней в качестве источника пищи снизилась, т.к.  мясо, шерсть, молоко стали получать от домашних животных. Но каждый шаг по пути к прогрессу был сделан человеком за счет природы.

 Сдвиги в биосферных процессах начались в 20 веке в результате очередной промышленной революции. Бурное развитие энергетики, машиностроения, химии, транспорта привело к тому, что человеческая деятельность стала сравнима по масштабам с естественными процессами, происходящими в биосфере.

В результате активной деятельности человека стали исчезать отдельные виды животных, а некоторые  виды оказались на грани исчезновения. По данным  Международного  союза охраны природы (МСОП), в среднем на нашей планете ежегодно исчезает по одному виду или подвиду позвоночных животных.

   Воздействие человека на животных осуществляется двояким путем: прямым - непосредственным преследованием и истреблением животных, и косвенным - изменением условий жизни.

В 1803 г. Видный орнитолог А.Вильсон наблюдал, как одна перелетная стая странствующих голубей более чем на четыре часа закрыла небо. По его подсчетам, численность стаи превышала 2 млрд. птиц, длина её составляла 240 миль, а ширина – 1  милю. К 1914 году странствующий голубь навсегда исчез. Основной причиной исчезновения этого вида стала неконтролируемая промысловая охота.

Это наглядный пример прямого влияния человека – истребление видов, представляющих для него пищевую или какую-либо другую пользу. Охотой были  полностью истреблены тарпан, очковый баклан,  тур, бенгальский удод и многие другие животные. 

 Тревога по поводу сокращения численности и полного истребления многих видов не надуманна. С начала 1600 года с лица Земли исчезло около 100 видов млекопитающих, 160 видов птиц, 28 видов рептилий, 6 видов рыбы и 6 видов амфибий. В Северной Америке, после вторжения европейцев, уничтожение животных носило стремительный характер, и происходило в невероятных масштабах. Если в Европе изменение природной среды происходило веками, то в Северной Америке разрушительный процесс занял всего  около 200 лет.

Первой засвидетельствованной жертвой человека был гигантский голубь – дронт, крупная

птица с мощными лапами, живший на острове Маврикий в Индийском океане. С 1598

года, после высадки голландцев на остров, он был полностью истреблен к 1681 году.

С увеличением народонаселения и  по мере совершенствования охотничьих орудий исчезли такие крупные животные, как европейский тур - дикий бык (предок крупного рогатого скота), живший на территории всей Европы. В 18 веке была истреблена описанная русским ученым Г.В.Стеллером морская корова - водное млекопитающее, относящееся к отряду сирен. Доверчивые медлительные животные становились легкой добычей. Последняя убита в 1768 году.

Многие виды животных находятся на грани исчезновения или сохранились только в заповедниках. Более 100 лет назад в степях Северной Америки встречались миллионные стада бизонов. И всего лишь за 20 лет хищнической охоты в природе осталось около 800 бизонов. Массовому истреблению этих животных способствовала постройка железной дороги в местах их обитания. На грани вымирания оказались и зубры. На заре европейских наций он обитал повсюду. В нашей стране они жили  и в лесах, и в степях от Прибалтики до Черного моря. Во Франции уже в 6 веке не стало зубров, в Румынии последнего зубра убили в 1798 году, в Прибалтике – в1755 году, на Дону последний раз видели зубров в 1709 г. К концу 20 века зубры спаслись только в лесах Беловежской пущи и  Северного Кавказа. В 1927 году  браконьерами  был уничтожен  последний зубр. На тот момент зубры сохранились лишь в неволе.

На Дальнем Востоке почти полностью истреблен пятнистый олень.

Наиболее ярким примером прямого воздействия является китобойный промысел. Создание гарпунной пушки и плавучих баз по переработке китов привело к исчезновению отдельных популяций китов, к резкому  снижению численности нескольких видов: серого, гренландского, синего.

.

Рассказ учителя.  Косвенное воздействие. При косвенном воздействии сами животные не истребляются, а изменяется среда их обитания при вырубке лесов, распашке степей, осушении болот, сооружении плотин, строительство городов, поселков дорог и т.д. Большинство животных не могут приспособиться к измененным условиям, вынуждены переселяться в другие районы, сокращать численность и погибают. Исчезли во многих районах дрофы, стрепет, степной орел и др.

    Резко снизилась численность уссурийского тигра. Это произошло в результате освоения  территорий в пределах его ареала и сокращения его кормовой базы.

В Тихом океане ежегодно погибают несколько десятков тысяч дельфинов: в период лова рыбы они попадают в сети рыбаков и не могут из них выбраться.

Рассказ учителя. Промыслы - самая древняя форма прямого воздействия на фауну. Промыслом называют изъятие человеком из природы животных путем добычи.

Виды промыслов различаются по  названию группы животных или продуктов их жизнедеятельности: пушной, рыболовство, бортничество и др. До относительно недавнего времени (до начала 20 века) промысел носил беспорядочный стихийный характер. И только в последние десятилетия с развитием охотоведения как науки, промысел стал принимать обоснованные, оптимальные границы. От промысловых животных человек получает мясо, мех, кожу, сырье для парфюмерной промышленности и лекарственных препаратов.

Для некоторых народов Севера охота является основой их существования.

 Вопрос учащимся: Какие промысловые животные, имеющие ценные мех,  вам известны?

Первое место  по добыче пушных зверей  в нашей стране занимает белка, промысел которой ведется в лесах европейской части и в Сибири. Многовековое добывание животных привело, в первой половине прошлого столетия, к истощению запасов копытных, пушных и морских зверей. Однако успешное восстановление численности некоторых видов - лося, бобра, соболя – позволило вновь включить их в число промысловых. Так соболь  снова занимает второе место в промысле после белки. Третье место занимает ондатра, завезенная из Северной Америки в 1927 году и акклиматизированная в нашей стране. Большое значение имеет промысел лисицы обыкновенной, песца, куницы, зайцев, сурков, сусликов. Высокую ценность имеет мех бобра, выхухоли и морского котика.

Рациональное использование запасов животных не противоречит их охране, если оно основано на знании их биологии. Охрана охотничьих угодий основаны на знании  условий обитания животных, наличие укрытий, обилие корма. Своевременно принятые меры позволяют успешно поддерживать необходимую численность промысловых животных, длительное время их использовать. Большое значение для охраны имеют законы и постановления, регламентирующие и регулирующие охоту. Точное выполнение установленных правил об охоте способно принести огромную пользу охране животного мира.

7. Закрепление нового материала.

1) Как деятельность человека влияет на животных?

2) Почему косвенные воздействия на среду обитания животных имеют  более глубокие

последствия, чем прямые?

3) Какие  меры по  сохранению численности животных вам известны?

4) В чем вы видите свое посильное участие в охране животных?

8.Итоги урока.

1) Подведение итогов урока.

2) Выставление отметок учащимся.

3) Домашнее задание.

4) Задачи урока.