Разработка урока-игры по сказке Г.Х. Андерсена «Соловей»

Урок-игра по сказке Андерсена «Соловей». 5 класс

Цели:

1.Поддерживать интерес к чтению.

2.Учить анализу художественного текста.

3.Учить осмыслять эмоции, вызванные прочитанным.

На доске табло для счета.

На партах тексты сказок. Ими нужно пользоваться.

За каждый правильный ответ команда получает одно очко. Если ответа нет, очко присуждается учителю.

На доске прямоугольник из шести клеточек.

1.Вопрос.  Высвечивается на экране.  Какой строительный материал, если верить сказке, использовался в Китае?

Вспомним единицы измерения, длины, расстояния.

2.Вопрос. Какая единица измерения расстояния названа в сказке?

Следующее задание. Рисование. Изобразите на рисунке маршрут нашей прогулки по саду императора.

На предыдущих уроках мы говорили об основной мысли сказки. А сумеете вы доказать, что «Соловей» - это произведение о пользе чтения книг?

3.Вопрос. Каким видом спорт поневоле пришлось заняться первому приближенному?

4.Вопрос. Кто самый правдивый человек  по мнению китайского императора?

5.Вопрос. А кто из литературных героев считал себя самым правдивым человеком? (Барон Мюнхаузен).

6.Следующее задание «звуковое». Изобразить, ка бы пел соловей во дворце, если бы его пошли искать без девочки-кухарки?

7.Вопрос. Кого придворные назвали первым кандидатом в соловьи?

8.На экране четыре слова: поза, бронза, бонза, брынза. Их записывают в тетрадь. Объясняют лексическое значение и говорят, какое из этих слов есть в сказке.

9.А теперь представьте, что вы – жители Китая. Как бы вы выразили свой восторг?

10. Вспомнить титул искусственного соловья.

11.Следующий  конкурс на лучший мини-рассказ. Составить 5пять предложений на тему «Болезнь и чудесное исцеление императора».

12.Задание. Краткий пересказ. Слушаем, анализируем недостатки и достоинства. Выбираем лучший.

На табло счет в пользу обучающихся.

13. Подведение итогов.

14. Выставление оценок.

Театрализованное представление