Разработка воспитательного часа "Мой жизненный выбор зависит от..."

Муниципальное бюджетное общеобразовательное   учреждение «Верещагинская школа – интернат для обучающихся с интеллектуальными нарушениями»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: «Мой жизненный выбор зависит от…»

Воспитатель: Колупаева О.Н.

.

2017 год

Тема занятия:

«Мой жизненный выбор зависит от…»

Цель занятия: Формирование  здорового образа жизни и активной жизненной позиции у воспитанников.

Задачи занятия:

Коррекционно- обучающие:

-Систематизировать  знания об отрицательном воздействии табакокурения, алкоголя, наркотических веществ как на организм человека, так и на социализацию в целом.

Коррекционно-развивающие:

- Коррекция и развитие связной устной речи через пополнение и обогащение  активного словарного запаса, через выполнения заданий.

- Коррекция восприятий и ощущений: зрительное, слуховое.

- Коррекция мышления: наглядно-образное  через разные виды деятельности на занятии.

- Коррекция и развитие мелкой и общей координации движений, через ориентацию в пространстве.

Коррекционно-воспитательные:  

 -  Содействовать воспитанию у детей чувства ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества.

Материально-техническое обеспечение занятия: ноутбук, экран, проектор

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: «Цветок жизни» из картона; листы с зашифрованной темой занятия; чистые листы, маркеры; конверты с пословицами и утверждениями; веревка для физ. паузы.

План занятия.

1.     Организационный момент

2.     Подготовительный этап  - мотивация и актуализация знаний воспитанников

3.     Постановка темы и цели  

4.     Основная часть занятия

5.     Физ. пауза

6.     Подведение итогов занятия

7.     Рефлексия   

 Формы организации деятельности учащихся: 

−коллективная;
−индивидуальная;
− фронтальная.

Технологии: 

Использование элементов здровьесберегающих технологий.

Методы  обучения

·       объяснительно-иллюстрированный

·        словесно-наглядные

·        практические

    Ход занятия:

1.     Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Добрый день, уважаемые гости! Попрошу вас повернуться друг к другу – улыбнуться, вдохнуть, выдохнуть все тревоги и волнения.

Глядя в ваши умные глаза, я надеюсь, что наш разговор получится серьезным и  полезным.

2.        Подготовительный этап               

                     Два мира есть у человека:

                     Один который нас творил.

                     Другой, который мы от века

                     Творим по мере наших сил.

- Как вы понимаете это четверостишие? В чём его  смысл?

- А на сегодняшний день, вы знаете, как сложится ваша дальнейшая жизнь?

- Да, будущее неизвестно никому. Мы можем лишь предполагать, как и что будет с нами в скором времени. Вы сами строители своей жизни. В течение занятия мы с вами должны будем это доказать.

       3. Постановка темы и цели  

- Давайте определимся с темой нашего занятия. Обратите внимание на слайд. Здесь зашифрована тема занятия. Ваша задача внимательно, от буквы к букве расшифровать слова, которые здесь спрятались. Даю вам время на выполнение.(Индив. работа)

 - Готовы? Прочтите тему нашего занятия.

 - Правильно, тема нашего занятия звучит так: «Мой жизненный выбор зависит от…».

- Посмотрите внимательно на слайд и скажите, что вас смущает, что показалось необычным в записи данной темы?

- Я согласна с вами, поэтому цель нашего занятия: научиться воспитывать в себе привычку осознанно относиться к своему здоровью, но для этого вы должны понять и доказать от кого зависит ваша жизнь.    

- Работать  будем в группах, но это не значит, что кто- то работает, а кто- то просто наблюдает. Работают все активно, данная тема касается каждого из нас.

 4. Основная часть.

- Попытайтесь ответить на следующий вопрос:

Что для человека является самым ценным?

- Продолжите фразу:

«Я хочу,  чтобы моя жизнь….»

(пример: …была самой счастливой, чтобы дети мои никогда не болели, и никогда в жизни не узнали что такое наркотики, алкоголь, курение).

Приводят примеры дети.

- Сейчас я предлагаю провести  разминку. Выполняя разминку, вы  смотрите  на меня и выполняете то, что я говорю.

Сверните листок пополам и оторвите верхний правый угол. Опять сверните пополам и снова оторвите верхний правый угол. И последний раз сверните пополам и оторвите верхний правый угол. Затем разверните. Что у  вас получилось?

 - Снежинка. Сравните снежинки  друг у  друга. Есть одинаковые?  Правильно,  они у всех разные!

Так и люди все не похожи друг на друга и привычки у всех разные. И поэтому во время нашего разговора вы заметите, что  ответы у всех вас будут разные, потому что каждый  имеет своё мнение, имеет свою  точку зрения.

- Ребята,  назовите  хорошие привычки.

- А теперь назовите плохие и вредные  привычки.

- Действительно, наша жизнь так разнообразна, полна разных интересов, увлечений и  соблазнов. К сожалению, порой пагубных, которые создают проблемы и,  как следствие,  ломают людям жизнь. Об этом мы в очередной раз с вами и поговорим:

  - это алкоголь, курение, наркотики.

В начале занятия мы с вами определили цель. Напомните мне ее. А для того, чтобы ее достичь, мы выполним некоторые задания.

 1 задание: «Причины»

- Я предлагаю каждой группе написать по три причины, почему подростки начинают употреблять эти вредные вещества.

(за компанию, модно, назло родителям, испытать новые ощущения, от нечего делать, из любопытства, стремление к взрослости).

Мини-итог: Замечательно, что вы знаете много причин, но этого мало, нужно уметь контролировать свои действия.

 2 задание: «Последствия».

Мы поговорили о причинах употребления алкоголя, курения, наркотиков, вы указали причины употребления  этих веществ, а сейчас мы поговорим о последствиях их употребления даже единичных случаев. Ваша задача написать на листочках три самых страшных последствия на ваш взгляд.

(смерть от передозировки, потеря уважения окружающих, конфликты с родителями, болезни, проблемы в школе, на работе, не будет никакого будущего).

Мини-итог: Посмотрите, последствия все вами перечисленные страшные и плачевные. У них нет будущего. Давайте посмотрим, как можно это предотвратить? Следующее задание называется

  3 задание «Альтернатива»

- Ваша задача, подобрать альтернативу употреблению алкоголя, наркотиков и табакокурения, т.е. чем полезным можно себя занять, чтобы не привыкнуть к их употреблению. Каждая группа пишет по три самых важных и интересных для вас занятия, увлечения.

Мини-итог: Мне приятно, что вы справились с этим заданием и нашли положительные моменты, способы  отказа от употребления алкоголя, наркомании и табакокурения.

Смотрю вы немного утомились, попрошу всех встать.

5. Физминутка.

Каждой группе предлагается шнур. Каждый член группы руками держится за шнур. Закрыв глаза, из шнура предлагается сделать КРУГ. Открыв глаза, участники смотрят, что получилось. Задание усложняется, с закрытыми глазами предлагается сделать КВАДРАТ. Следующее задание – сделайте ТРЕУГОЛЬНИК.

 -что понравилось? не понравилось  в этом упражнении? (Что почувствовали? - страх,  Какие испытывали трудности?)

Вывод: - Вместе мы – сила, нам любая трудность по плечу, вместе можно противостоять тому, поэтому давайте все вместе продолжим наш сегодняшний разговор.

  4 задание: «Утверждения».

- Ребята, прочитайте утверждения и скажите, согласны вы с ним или нет? Почему?

(пример: Курение успокаивает нервы» нет,  не согласны, потому что чувство  раздражения и напряжения нередко связано у курящего с самой привычкой к курению. Поэтому сигарета, как «соска»,  успокаивает его).

1 группа: «В умеренных дозах наркотики расслабляют и приносят пользу»

2  группа: «Алкоголь позволяет легко общаться с окружающими».

Мини - итог: Мы с вами убедились, что бытующие мнения о курении, наркотиках и алкоголе не соответствуют истине, не подтверждаются никакими данными. Все утверждения, или по другому «мифы» - всё это не правда!

  5 задание: «Собери пословицу».

- Живёшь каково и здоровье таково.

- Кто не курит, кто не пьёт, тот здоровье бережёт.

У вас в конвертиках лежат пословицы,  разрезанные на части.  Ваша задача собрать пословицу и объяснить, как вы её понимаете.

Итог:  Даже в пословицах люди высказываются о вреде курения, алкоголя, что человеческое здоровье – важнее!

- Мы с вами не один раз уже говорили о том, какой вред наносит организму алкоголь, курение, наркотики. Сейчас я предлагаю вашему вниманию видеоролик. Посмотрев его внимательно, вы постарайтесь ответить на вопросы: нужна ли вам такая жизнь? Хотели бы вы попробовать жить также как они? Хорошо ли им живётся?

(просмотр видеоролика, ответы на вопросы).

- Чтобы с вами этого не произошло, какие качества вам понадобятся, которые помогут устоять перед соблазном вредных привычек? (ответы). 

- Сейчас, мы с вами общими усилиями создадим «Цветок жизни».

У вас на столах лежат  вырезанные вами ваши  ладошки. Напишите каждый на ладошке по одному самому важному критерию, который  вы считаете необходимым для вашей здоровой, полноценной и счастливой жизни! Прочитайте их по цепочке.

- Почему ты выбрал именно эти качества? (ответы). Выйдете по одному представителю из группы и прикрепите ладошки к желтому кругу в виде цветка.

- Ребята, вы назвали много качеств, но есть одна ценность в жизни, без которой, не было бы этих качеств.

От нее зависит красота, сила и богатство! Что же это за ценность?

Здоровье. (пишу на ромашке).

6. Рефлексия

В начале занятия у нас с вами осталось незаконченным одно предложение, сейчас каждый из вас встанет и скажет, от чего зависит ваш  жизненный выбор. Итак, выбор за вами!

7.Подведение итогов занятия

Итог: Человек – кузнец своего счастья! Каждый человек – хозяин своей судьбы.  Всего можно достичь, если поставить себе в жизни цель и твёрдо идти к этой цели. Хорошим помощником на этом пути станет здоровый образ жизни: гигиена, спорт, распорядок дня, общение с природой, хорошие и верные друзья. И нет в этой жизни места наркотикам, алкоголю, табаку. Я призываю вас сделать свой выбор, выбор образа жизни, своего будущего, своей судьбы.

- Ребята, вы молодцы! Отлично справились со всеми заданиями! Ваша уверенность в правильном выборе здорового образа жизни растёт с каждой минутой! Я считаю, что разговор у нас был полезным.

 « Главное в жизни – сама жизнь!»

- Наша жизнь зависит только от нас самих. Всем спасибо за внимание.