337259
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока биологии 7 класс 2

Разработка урока биологии 7 класс 2

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по биологии, 7 класс

Тема: «Портрет» её величества Ботаники.

Цель: обобщить и систематизировать полученные знания по разделу «Ботаника»

Задачи: повторить основные признаки представителей царства растения;

Отработка навыков по анализу информации, составлению схем;

Развитие творческих способностей.













Ход урока

1. Тренировка для мозга

1.1. Найди лишнее, объясни, почему так решил (на доске записаны группами слова в каждом надо найти «лишнее», объяснить почему именно это слово)

а) хламидоманада, хвощ полевой, холерный вибрион, сосна, береза; (холерный вибрион, т.к. относится к царству бактерии, а остальные к царству растения).

б) подберезовик, подосиновик, мукор, пеницилл, ботаника (это название раздела биологии, а все остальное представители царства грибы).

1.2. Найди – определение соответствующее данному термину (учащимся необходимо найти соответствия между словами в 1-ом столбике и расшифровкой во втором).

Ботаника наука о мхах

Микология наука, изучающая растения

Бриология наука о грибах

? Какое царство живых организмов изучает Ботаника? (Растения – отметка на слайде)

Задание1: перечислите основные признаки представителей царства Растения (фотосинтез; наличие пластид; выделение растительных гормонов; целлюлоза; клеточный сок; неограниченный рост).

Задание 2. Распределите представителей царства Растения на две группы по сложности их организации (строения): хламидомонада, улотрикс, сфагнум, кукушкин лен, хвощ полевой, ламинария, хлорелла, плаун сплюснутый, агар-агар, орляк, щитовник мужской, береза, ель).

(хламидомонада, улотрикс, ламинария, хлорелла, агар-агар;

Сфагнум, кукушкин лен, хвощ полевой, плаун сплюснутый, орляк, щитовник мужской, береза, ель).

? Почему так поделили? (1-ая группа не имеют органов и тканей; 2 – есть органы и ткани).

Т.е. мы выделили подцарства Растений. Какие? (низшие и высшие – отмечаем на слайде)

Как одним словом можно назвать растения 1-ой группы? (водоросли)

На какие 2 группы можно разделить растения из группы № 2 по специализации тканей и размножению? (споровый и семенные).

Задание 3. Перечислите какие отделы имеются у водорослей (зеленые, бурые, красные);

У споровых (моховидные, плауновидные, хвощевидные, папоротникообразные);

У семянных (голосемянные, покрытосемянные).

С какими отделами мы уже познакомились? (перечисляют).

Вот мы сейчас и посмотрим, что же мы знаем о них и вообще о ботанике на данном этапе.

Задание 4: используя полученные знания, текст учебников, рабочие тетради, заполнить таблицу: «Сравнение отделов растений».

признаки

водоросли

мхи

папоротники

хвощи

плауны

представители






подцарство






Тело(одноклеточное или многоклеточное)






Органы и ткани (есть или нет)






Органы (перечислить)






Чередование поколений






Гаметофит






Спорофит






Размножение






Оплодотворение








1.3. Заполнить схему в течении всего урока собирается на компьютере)

БОТАНИКА

(наука о…………………………………………………………………………….)

Царство…………………………….

(признаки царства: …………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….)





Подцарства……………………. ……………………………..



Групп ………………… ……………….. …………….

Отделы 1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3.

4.

В ходе повторения мы с вами составили один из возможных «портретов» науки Ботаники в форме кластера. А что мы понимаем под словом «портрет» в живописи, поэзии»

Я предлагаю вам составить словесный, а точнее поэтический портрет Ботаники в виде синквейна. Кто знает, что такое синквейн? (нерифмованное стихотворение из пяти строк, которые строятся по правилам).

Правила составления синквейна имеются у каждого из вас, даю вам мин времени на составление синквейна со словом Ботаника.

Д/З будет творческим: создать свой «портрет» Ботаники, его можно нарисовать, написать стихотворение, сказку, вырезать, вышить, выжечь, изваять из пластилина и т.д., главное чтобы он отражал суть и значимость этой науки.





















Краткое описание документа:

Конспект урока.  Урок обобщения и систематизации знаний, провожу после изучения споровых высших растений с целью обобщить и систематизировать уже полученные знания. Урок комбинированный с элементами технологии критического мышления. По ходу урока учащиеся выполняют предложенные задания и составляют кластер "Ботаника". Это и будет одним из вариантов "портрета" данной науки. Затем составляем синквейн по этой же теме - это второй вариант "портрета". Также по ходу урока проверяется сформированность УУД. Домашнее задание носит творческий характер.

технологическая карта к уроку

приложения

Общая информация

Номер материала: 128589

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.