Ход урока:
1.Орг. Момент.
- Здравствуйте! И
я вам снова говорю - здравствуйте, потому что желаю вам здоровья!
Ужасно
интересно
Всё
то, что неизвестно!
Мы
тайны разгадаем
И
мир большой познаем.
2. Организация
процесса усвоения учащимися нового материала.
-Посмотрите
отрывок из мультфильма.
-
Что произошло с главным героем?
(Просмотр
фрагмента)
- Что произошло с
Кар-Карычем?
- Как ему помочь
ведь он лесной житель?
- Сформулируйте
тему урока?
(- О чём будем
говорить на уроке?)
- А можно, это
назвать Лесной аптекой. (Солнце)
- Чему хотите
научиться на уроке?
-
Если вы считаете, что в лесах нашего Кунгурского района есть лекарственные
растения, прикрепите синий магнит под ответ ДА, если НЕТ – то под это облачко!
3. Проблемная ситуация.
---------------------
КИДАЮ НА ПОЛ ----------------
4. Работа с текстом.
- Из
частей соберите дерево.
- Какое дерево
получилось у вашей группы?
РАЗДАТЬ
ЛИСТЫ
- Прочитайте
текст, сделайте выводы.
- Выберите
ответственного, который нам расскажет, о чём шла речь в вашем тексте.
ПРОВЕРКА
!!!Д +А
!!!
У вас на столах лежат аптечки. Переверните.
Линиями соединяйте
дерево и болезнь, которую оно лечит.
В ходе урока не
забывайте работать с аптечками!
5. Викторина «Лесная аптека»
-А сейчас,
посмотрим, кого из вас можно назвать «Знатоком лесной аптеки».
1.
Мы отправились в лес, натёрли ногу в пути.
Какое
лесное растение облегчит боль? Оно растёт возле дороги.
Свежие
листья подорожника используют для лечения ожогов, и ран.
Можем
разместить подорожник в нашей лесной аптеке? (ДА)
!!!А
2.
Не
шмель, не пчела, а жалит.
Семерых
врачей заменяет
Растёт
под забором.
До
чего же злючий норов,
А
пожаловала в щи -
До
чего же хороши!
-
Что вы ещё знаете о лечебных свойствах крапивы?
-
Витамина С. крапива содержит вдвое больше чем чёрная смородина, который
нам помогает при простуде.
Крапива. КРЕПИМ
!!!А
Это
растение знаменито не цветами,
А необычными листами:
То твердыми, холодными,
То мягкими и теплыми
(мать-и-мачеха)
-Является
ли это растение лекарственным?
-
Может вас дома лечили отваром мать-и-мачехи?
-
Настой из листьев и отвар употребляются при кашле
Свежие листья гладкой стороной
прикладывали к голове при головных болях.
3.
Мы отправляемся в поход. Какое болотное растение можно использовать для лечения
ран?
-Сейчас
в ходе практической работы и узнаем что это за растение?
5.1. Опыт со мхом. Работа в парах.
-Выберите в паре
пострадавшего, который поранился, второй оказывает ему помощь.
- Рану обозначим
раствором из пузырька.
- Возьмите
пинцетом мох, приложите к ране.
- Приложите ватный
диск и зафиксируйте эластичный сетчатый бинт.
- А что получится,
узнаем чуточку позже!!!
.
6. Работа в группах
- Человек ещё не проник во все тайны
природы.
- А сделать интересные открытия нам
поможет работа в трёх лабораториях по группам.
-
Работая в группах, помните правила делового сотрудничества в группе:
-Наденьте,
пожалуйста, шапочки. Соблюдаем стерильность!
- Выходите
ко мне и встаньте в круг. Давайте посчитаемся. («ШЖО»)
В
теоретической лаборатории вы узнаете, что объединяет лесные ягоды.
Узнайте, что
объединяет ягоды.
В исследовательской.
- Исследуете мох
сфагнум.
А в практической -
решите тест, который вам поможет определить растения
необходимые при различных заболеваниях.
- По звуковому сигналу меняетесь местами!!!
Я выдаю вам
маршрутные листы, в которых вы запишите, сделанные в лабораториях выводы.
Определите ответственного, который познакомит нас с результатом вашей работы.
«ВЕРТУШКА»
Возвращаемся
на свои места.
ПРОВЕРКА. !!! НА ДОСКУ + А
- У кого есть ещё
дополнения?
7.
Завершение практической работы со мхом.
- Давайте снимем
повязки.
-Что наблюдаете?
- Каким свойством
обладает мох?
PS:
Мох хорошо очищает раны. А ещё очищает воздух!
ЧТОБЫ ЛЕЧИТ РАНУ,
МОХ НУЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВЛАЖНЫЙ, В НЁМ КЛЕТКИ ОЖИВАЮТ, А ВСУХОМ СПЯТ!
НЕОБХОДИМ НАМ МОХ СФАГНУМ? ПРИКРЕПЛЯЕМ.
!!А
- Поможет наша
аптечка Кар-Карычу?
- У нас ещё
осталось растение! (ПОКАЗЫВАЮ!)
- Почему
оно осталось? Кто его узнал?
- Это вороний
глаз!
Очень зло глядит на вас
Из травы вороний глаз.
Посмотрите, даже вид
Этих ягод ядовит!
Вывод:
Чтобы правильно пользоваться растениями леса надо знать какие из них
лекарственные, а какие ядовитые!
ИГРА:
«Молчанка», «Проверь себя» (ЕСЛИ
БУДЕТ ВРЕМЯ!)
- Давайте
проверим, как вы научились пользоваться аптечкой.
- Проведём игру «Молчанку».
- Я показываю
растение, а вы на себе показываете, что им можно вылечить! Попробуем…
(например, Берёза
– живот, потому что лечит - отравление)
- малина – горло,
грудь
- подорожник
- крапива
- мох
САМООЦЕНКА
!!!
-Если
вы считаете, что поработали отлично, и хотите знать больше - обведите малину.
- Если у вас ещё
9. ИТОГ:
- У нас получилась
картина чего? (леса)
- В каком ярусе есть лекарственные
растения?
Вспомните, вы крепили магниты при ответе
на вопрос:
- Есть ли в лесах нашего
Кунгурского района лекарственные растения?
- Если чьё-то мнение изменилось,
переставьте магнит.
Наш район Кунгурский как
сказочное царство,
Здесь везде растут
лекарства:
В каждой травке, в каждой
ветке-
И микстура, и таблетки.
Будем же бережливы и внимательны!
Давайте беречь
лесную аптеку нашего Кунгурского района, чтобы все жители были … здоровыми!
Если мы будем
здоровы, будет процветать наш Кунгурский р-н, который отмечает в этом году …
90-летие.
- О каких открытиях вы сегодня расскажите
дома?
10. Рефлексия.
«Мухомор».
Если
вам было комфортно на уроке и интересно прикрепите магнит в центр круга.
А
кому не очень - ближе к краю.
На
что похоже? (мухомор)
-
А мухомор является лекарственным?
-
Это будет одно из домашних заданий!
-ВЫХОД
Ш потом Ж потом О.
ОЦЕНКА!!!
Мне
было приятно с вами работать. Разрешите присвоит вам следующие звания:
-
Знаток «Лесной аптеки»
- Совушка – умная головушка
- Ты сегодня молодец!
- А что у вас на обратной стороне?
- Спасибо за сотрудничество!
- Наведите порядок на рабочем месте.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.