Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Разработка урока: "Плавание судов. Воздухоплавание".

Разработка урока: "Плавание судов. Воздухоплавание".

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Документы в архиве:

306.51 КБ 3.swf
926.21 КБ 4.swf
58 КБ конспект урока.doc
3.42 МБ эор 2.swf
85.5 КБ эор1.doc

Название документа конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Плавание судов. Воздухоплавание.



Цель урока:

Убедиться в том, что поведение тел в жидкости зависит от соотношения силы тяжести и выталкивающей силы Архимеда, плотностей жидкости и тела, погруженного в жидкость.


Задачи:

- образовательные

актуализировать знания учащихся о действии жидкостей и газов на погруженные в них тела;

выяснить условия плавания тел, опираясь на понятия о выталкивающей силе и силе тяжести;

используя анимационные модели и видеофрагменты из Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов, сформировать умения описывать и объяснять условия плавания тел, предсказывать поведение тел, погруженных в жидкость.



- воспитательные

развивать навыки внимательности и самоконтроля,

воспитание самостоятельности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели.



- развивающие

Способствовать развитию логического мышления, памяти, умения работать со знаково-символическими средствами, формированию и развитию ИКТ-компетентности.

продолжить формирование умений анализировать, сравнивать электрические и магнитные поля;

продолжить формирование умений выявлять причинно – следственные связи, и давать характеристику магнитного поля и его свойств, формулировать выводы и давать аргументированные объяснения;

развить познавательную деятельность;

продолжить формировать навыки самостоятельной работы с текстом;

развить критическое мышление через письмо и чтение;

развить ассоциативное восприятие материала.


Тип урока

Изложение нового материала

Формы работы учащихся

Фронтальная

Необходимое техническое оборудование

Компьютер, проектор





Таблица 1.


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1.

Актуализация знаний. Повторение понятия "Плавание тел.

ЭОР № 1

Графические задачи



Демонстрирует документ с вопросами и задачами


Устно определяют направление силы Архимеда.

3.

Изложение нового материала:

Плавание судов.

ЭОР № 2

Слайд шоу

Демонстрация условий плавания судов.

Анализ слайд шоу.

4.

Изложение нового материала:

Условие плавания судна


ЭОР № 3

Условие плавания судна


Предлагает выдвинуть гипотезу, глядя на рисунок

Выдвигают гипотезы, анализируют и выбирают правильную


5.

Изложение нового материала:

Воздухоплавание


ЭОР № 4

Воздухоплавание


Демонстрация условий плавания судов

Анализ слайд шоу.

6.

Первичное закрепление изученного материала.

Рабочая тетрадь

задачи


Комментирует задачи

Выполняют задания учителя, отвечают на его вопросы, участвуют в обсуждении решений, задавая свои вопросы и предлагая ответы на вопросы товарищей.

Записывают в тетради решение задачи

7.

Домашнее задание

П.16, № 3-6

Пишет домашнее задание на доске

Записывают домашнее задание.


Приложение 1 к плану-конспекту урока

« Плавание судов. Воздухоплавание»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Плавание тел

Практический

Презентация


2.

Плавание кораблей

Информационный

Слайд-шоу

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e964ab1b-619b-4e4d-a847-97bc98656e28/7_229.swf

3.

Условие плавания судна

Информационный

Рисунок

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e2160e21-9b2b-4312-ab02-a1d4b23d4c36/78.swf

4.

Воздухоплавание

Информационный

Слайд-шоу


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f6fecd29-513d-4321-a468-04ec1b3a7be1/7_228.swf

7.

Домашнее задание

Комбинированный

(содержит информационные, практические и контрольные элементы)

Задачи




Название документа эор1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1. В сосуд погружены три железных шарика равных объемов. Одинаковы ли силы, выталкивающие шарики? (Плотность жидкости вследствие ничтожно малой сжимаемости на любой глубине примерно одинаковой).

hello_html_m357d988d.jpg
Рис. 1

Да, т.к. объемы одинаковы, а архимедова сила зависит от объема погруженной части тела, а не от глубины.

2. На поверхности воды плавают бруски из дерева, пробки и льда. Укажите, какой брусок из пробки, т.е. пробковый, а какой изо льда? Какая существует зависимость между плотностью тела и объемом этого тела над водой?

hello_html_mc0f0640.jpg
Рис. 2

1 из льда, №3 из пробки. Чем меньше плотность тела, тем большая часть его находится над водой.

3. Деревянный шар плавает в воде. Назовите силы, действующие на шар. Изобразите эти силы графически. Определите плотность данного деревянного шара.

hello_html_64e9e663.jpg
Рис. 3




Мальчик, масса тела которого 40 кг, держится на воде. Та часть тела, которая находится над поверхностью воды, имеет объем 2 дм3. Определите объем всего тела мальчика.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Плавание судов. Воздухоплавание.

 

 

 

1.   

Цель  урока:

Убедиться в том, что поведение тел в жидкости зависит от соотношения силы тяжести и выталкивающей силы Архимеда, плотностей жидкости и тела, погруженного в жидкость.

 

2.   

Задачи:

- образовательные

актуализировать знания учащихся о действии жидкостей и газов на погруженные в них тела;

выяснить условия плавания тел, опираясь на понятия о выталкивающей силе и силе тяжести;

используя анимационные модели и видеофрагменты из Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов, сформировать умения описывать и объяснять условия плавания тел, предсказывать поведение тел, погруженных в жидкость.

 

 

- воспитательные

развивать навыки внимательности и самоконтроля,

воспитание самостоятельности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели.

 

 

- развивающие

Способствовать развитию логического мышления, памяти, умения работать со знаково-символическими средствами, формированию и развитию ИКТ-компетентности.

продолжить формирование умений анализировать, сравнивать электрические и магнитные поля;

продолжить формирование умений выявлять причинно – следственные связи, и давать характеристику магнитного поля и его свойств, формулировать выводы и давать аргументированные объяснения;

развить познавательную деятельность;

продолжить формировать навыки самостоятельной работы с текстом;

развить критическое мышление через письмо и чтение;

развить ассоциативное восприятие материала.

 

3.   

Тип урока

Изложение нового материала

4.   

Формы работы учащихся

Фронтальная

5.   

Необходимое техническое оборудование

Компьютер, проектор

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров273
Номер материала 552659
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх