Разработка урока по ОРКСЭ на тему "Защитники Отечества".

Предпросмотр материала:

1/22

Разработка урока по ОРКСЭ на тему "Защитники Отечества".

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

«ЗАЩИТА ОТЕЧЕСТВА»

Урок по ОРКСЭ
4-В класс

Подготовила учитель начальных классов
Соколова Светлана Николаевна
2 слайд

Цель: на основе христианской истории воспитывать любовь к Отечеству как главное нравственное убеждение, формирующее личность. Знакомство учащихся с христианским отношением к войне и воинскому долгу.
3 слайд

За правое дело стой смело.
Кто за Родину дерётся,
тому сила двойная даётся.

Родина – мать, умей за неё постоять.
4 слайд

Тема урока:

ЗАЩИТА ОТЕЧЕСТВА.
5 слайд

Отечество – родная земля,
Отчизна, где кто родился,
вырос; корень, земля народа,
к коему кто, по рождению,
языку и вере, принадлежит.
В. Даль

Отечество – земля наших
отцов и дедов.
К. Д. Ушинский
6 слайд

Может ли война быть справедливой? Давайте узнаем, откройте учебники на стр.133-134 и прочитаем.
7 слайд

ВОЙНЫ
Справедливая
(оборонительная)

Цель: защитить свою семью,
Родину и её святыни
Несправедливая

Цель: захватить чужие
земли, навязать свою веру
8 слайд

ЗАЩИТНИК ОТЕЧЕСТВА
воин
ратник
богатырь
солдат
9 слайд

Православные воины всегда умели воевать и достойно возвращаться с войны.
10 слайд

В. Васнецов «Богатыри»
Легендарный богатырь Илья Муромец, одержав победу во многих поединках, в конце концов стал монахом.
11 слайд

Киево-Печёрская Лавра. В ней до сих пор находятся
останки-мощи- Ильи Муромца.
12 слайд

Кто с мечом к нам придёт,
тот от меча и погибнет.
Александр Невский.
13 слайд

Прочитаем о подвигах Александра Невского на стр. 137.
14 слайд
15 слайд

«Нет больше той любви,
как если кто положит душу свою
за ближних своих».
16 слайд

Святой Сергий Радонежский благословляет князя Дмитрия Донского на Куликовскую битву.
17 слайд

В. Васнецов «Поединок Пересвета с Челубеем»
18 слайд
19 слайд

Прочтем текст на стр. 136 и узнаем законы милосердия.
20 слайд

ЗАКОНЫ МИЛОСЕРДИЯ И СПРАВЕДЛИВОСТИ
Нельзя убивать раненых.
Нельзя трогать безоружных.
Нельзя грабить местных жителей.
4.Если враг сдаётся или если война закончена – надо к недавнему недругу отнестись уже просто как к человеку.
21 слайд

Какие поступки недопустимы даже на войне?
22 слайд

Я уже знал …

Я узнал …

Мне осталось непонятно…

Краткое описание материала

Модуль «Светская этика».

Пояснительная записка

В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.

Основой для данного курса является концепция « Духовно-нравственного воспитания». Данная программа реализует содержание одного из 6 модулей – модуль «Основы светской этики». В ходе реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований.

Цели: Формирование нравственных качеств личности

Задачи:

Знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
Развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;
Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;
Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Особенности методики преподавания основ светской этики в начальной школе

Преподавание основ светской этики может строиться с учетом таких подходов, как:

- целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции;

- активизация познавательной активности школьников;

- создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

Большое внимание на каждом уроке, занятии следует уделять мотивации школьников при освоении учебного материала. Способы мотивации выбираются в зависимости от конкретных условий организации учебно-воспитательного процесса, уровня подготовки обучающихся, профессиональных ориентиров и компетенции учителя.

Расширять мотивационные условия изучения курса можно за счет использования наглядности нового качественного уровня: помимо учебных пособий на печатной основе учителю предлагается электронное сопровождение курса, имеющее в своем составе графики, таблицы, фотографии, картины, аудио- и видеоматериалы, оригинальные документы, произведения художественной литературы и т.п.

В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания курса, могут быть выделены следующие методы:

Метод моральных дилемм и дискуссий – создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательств правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Эвристические методы – методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, вырабатывать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области.

Исследовательский метод – организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Проектирование – особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповыми занятиями, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, проводить исследования, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

В начальной школе (4 класс) наиболее широко могут быть использованы эвристические методы, позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся не дается в готовом виде набор определений и истин, а предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.

В 5-м классе к эвристическим методам добавляются элементы исследовательской деятельности (в виде простейших заданий по наблюдению и изучению основ светской этики и рассмотрению простейших классических религиозных текстов), а также делаются первые шаги к организации дискуссий (первоначально в виде коротких обсуждений тем, которые в большей степени затрагивают повседневную жизнь школьника). Акцент в образовательной деятельности школьников ставится на понимание происходящих в обществе процессов. Делаются первые шаги в области проектной деятельности учащихся.

Тема: Защитники Отечества

Цель: на основе христианской истории воспитывать любовь к Отечеству как главное нравственное убеждение, формирующее личность.Знакомство учащихся с христианским отношением к войне и воинскому долгу.

Разработка урока по ОРКСЭ на тему "Защитники Отечества".

Начальные классы

Презентации

PPTX

21.04.2015

1435

Начальные классы

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Соколова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 11727
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

11727
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Соколова Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.