Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока по творчеству А. П. Чехова "В человеке все должно быть прекрасно"

Разработка урока по творчеству А. П. Чехова "В человеке все должно быть прекрасно"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Анализ пр -й Чехова.Материалы интернета.doc

библиотека
материалов

"ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ"

hello_html_m40323e65.png

Анализ рассказа А.П. Чехова “Человек в футляре”

Сочинение: Чехов рисует человека, которому не нужен этот мир, у него есть свой, кажущийся ему лучше. Там все облачено в чехол, покрыто и внутри, и снаружи. Вспомним, как выглядел Беликов: даже “в очень хорошую погоду” он “ходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате”...

hello_html_m40323e65.png

Анализ и краткое содержание рассказа
"Человек в футляре"

Сочинение: В «Человеке в футляре» в качестве рассказчика выступает Буркин, повествующий об учителе древнегреческого языка Беликове. Характеристики, которые он дает Беликову, метки, точны и близки авторским, хотя Беликов относится к этому персонажу более как «комической фигуре...

"ВИШНЕВЫЙ САД"

hello_html_m40323e65.png

Идейное содержание пьесы "Вишневый сад"

Сочинение: В "Вишневом саде" Чехов впервые дал развернутый бой дворянству как классу. Паразитизм дворянства, пустозвонство, привычка к незаслуженной роскоши - все глубоко омерзительно писателю...

hello_html_m40323e65.png

Образ вишневого сада в сознании героев пьесы
«Вишневый сад»

Сочинение: Вишневый сад — символ дорогого сердцу прошлого и родного очага. Но можно ли идти вперед, когда за твоей спиной раздается стук топора, разрушающего все, что прежде было свято? Вишневый сад — символ добра, а потому...

hello_html_m40323e65.png

«Вишневый сад» — драма, комедия или трагедия?

Сочинение: “Вишневый сад” — пьеса сложная и неоднозначная. Именно поэтому к ней приковано внимание режиссеров многих стран. Споры о жанре не утихают до сих пор. Но не стоит забывать, что сам А. П. Чехов назвал своё произведение комедией...

"ЧАЙКА"

hello_html_m40323e65.png

"Чайка" Антона Павловича Чехова

Сочинение: “Чайка” резко отличается от предыдущих пьес Чехова своим лиризмом, символикой и ярко очерченным столкновением различных концепций искусства, концепций жизни. В “Чайке” Чехова много любви, т.е. показано, как заполнило это могучие чувство всех героев...

hello_html_m40323e65.png

Тема "чайки" в одноименной комедии А. П. Чехова

Дипломная работа: Можно сделать вывод, что изучение творчества А.П. Чехова, его пьесы «Чайка», актуально. При изучении данной темы мы достигли поставленной темы: раскрыли образ «чайки» в одноименной комедии А.П. Чехова. Данную цель исследования мы достигли решив следующие задачи...

hello_html_m40323e65.png

Русское дворянство в драматургии А.П.Чехова

Сочинение: Первая пьеса Чехова "Безотцовщина" при всей наивности и неопытности молодого автора- серьезная попытка создать большое драматургическое полотно ... если Чехов-прозаик дебютирует как Антоша Чехонте, то Чехов-драматург начинается сразу с попытки "стать Чеховым"...

"ИОНЫЧ"

hello_html_m40323e65.png

Анализ рассказа А.П. Чехова "Ионыч"

Темой рассказа А.П.Чехова «Ионыч» является взаимодействие человека и среды, воздействие общественных норм жизни на судьбу частного человека. Тема «человек и среда» в русской литературе встречалась довольно часто и имеет целый набор решений...

hello_html_m40323e65.png

Рассказ Чехова «Ионыч»

Сочинение: Сюжет рассказа Чехова "Ионыч" представляет собой невеселую историю молодого земского врача, превратившегося в отвратительное злобное и корыстолюбивое существо. Как и почему происходит с героем такая метаморфоза?...

hello_html_m40323e65.png

Осообенности композиции рассказа Чехова А.П. "Ионыч"

Сочинение: Композиция рассказа подчиняется одной общей цели — показать постепенное духовное обнищание героя и убогую жизнь города. Но как рассказать о жизни героя и целого города на протяжении нескольких страниц? Чехов добивается этого следующими художественными средствами...

"СТУДЕНТ"

hello_html_m40323e65.png

Рецензия на рассказ А. П. Чехова "Студент"

Сочинение: Главный конфликт чеховских произведений - конфликт между человеком и жизнью, скоротечностью человеческого бытия - получает одно из возможных своих разрешений в рассказе "Студент"...

БИБЛИОГРАФИЯ

hello_html_m40323e65.png

Чеховская библиография

Список произведений Чехова А.П.
Список литературы и ссылки на интернет ресурсы, посвященные Чехову А.П.

hello_html_m40323e65.png

Anton Tchekhov. Bibliographie (фр.)

Библиография Чехова А.П. на французском языке





Выбранный для просмотра документ Афиша.doc

библиотека
материалов

hello_html_36bd1f7a.pnghello_html_m12869b0d.gifhello_html_mc283853.png

1984 г.

А.П. Чехов


hello_html_m78d0899.gif





Комедия

в 4 действиях

Малая сцена

Пhello_html_m2a54c568.gifостановка В.Н. Плучека

Режиссер – С.Б.Василевский


Действующие лица и исполнители:

Раневская Любовь Андреевна – Р.В. Этуш

Аня - Т.В.Бондаренко

Варя - Л.А. Мосендз

Гаев Леонид Андреевич - А.Д. Папанов

Лопахин Ермолай Алексеевич - А.А. Миронов

Трофимов Петр Сергеевич - Б.Г.Плотников

Шарлотта Ивановна - О. А. Аросева

Дуня - А.П.Быстрова



Художник – В.Я.Левенталь

Композитор – И.Л. Кефальди


Выбранный для просмотра документ Названия произведений Чехова.doc

библиотека
материалов

«Дядя Ваня»

«Чайка»


«Вишневый

сад»

«Дама с собачкой»


«Хамелеон»


«Человек в футляре»


«Толстый и тонкий»


АНТОН

ПАВЛОВИЧ

ЧЕХОВ

(1860 -1904)



«ОСКОЛКИ»


«СТРЕКОЗА»

Выбранный для просмотра документ Разработка урока В человеке все должно быть прекрасно.doc

библиотека
материалов

«В человеке все должно быть прекрасно…»


По творчеству А.П. Чехова

Антон Павлович Чехов

(1860 – 1906)


Оттого, что каждая строка

пропитана, как соком, сознанием цели,

Вы, кроме жизни, какая есть,

чувствуете ту жизнь, какая должна быть.

(А.П.Чехов)


Оформление урока: Портрет Чехова. Театральная афиша, выставка книг. Названия произведений как наглядный материал, выстраивающиеся по мере урокав три категории. Иллюстрации, как подсказка к видам искусства. Комнатные цветы.

Цели урока: Обучающая: углубить знания о творчестве и личности писателя на основе драматических произведений и сатирических

рассказов.

Развивающая: развить навык анализа произведений с психологической точки зрения, расширить словарный запас.

Воспитательная: воспитать любовь к театру, чувство прекрасного, патриотизм, понимание порядочности и нравственности.


Ход урока:


1.Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания (обобщение пройденного материала по всем темам ) по карточкам.

3. Предварительная работа – подход к теме урока. Словарная работа:

Драма - , рецензия - , пьеса -, персонаж - , кульминация, композиция,

Виды искусства: изобразительное, музыка, танец, архитектура. Демонстрация иллюстраций, сопровождение стихами, применительно к жизни колледжа.


Ребята отгадывают.


Живите музыкой, творите чудеса.

Вы в мире нот себя найти готовы?

Пусть звонче струны, чище голоса.

Пусть песней станет сказанное слово


(вокальный и инструментальный )


Вас научат шить, кроить,

Крючком вязать и спицами.

Просто мастерицей быть.

Что в жизни пригодится вам.

( прикладное искусство )


Всего возьмем мы по чуть – чуть.

Вальс, степ и спорт, и танго.

Движенье – это жизни суть.

Мы двигаться научим элегантно.

( хореография)


Пиши стихи, играй на сцене.

Поэтов душу познавай.

Будь драматическим актером.

А, впрочем, просто не скучай.



И, наконец, ТЕАТР.

4. Зачитывание высказывания о театре.


Любите ли Вы театр так, как я люблю его. То есть всеми силами души вашей, со всем энтузиазмом, со всем исступлением, к которому только способна пылкая молодость, жадная до впечатлений изящного? Какое из всех искусств владеет такими могущественными средствами поражать душу впечатлениями и играть ее самовластно…В театре тысячи глаз устремлены на один предмет, тысячи сердец бьются одним чувством, тысячи я сливаются в одно общее целое Я. О, ступайте ступайте в театр, живите и умрите в нем, если можете.


В.Г. Белинский.


5. Определение темы урока. Запись темы в тетрадях. Обратить внимание на афишу.


Чехов и театр. Жена – актриса (Ольга Леонардовна Книппер)


Притча о шелковом галстуке. (Особенность Чехова в раскрытии характеров персонажей).

Задание для детей или гостей: Придумайте деталь, чтобы точно отражала

- даму (шляпка),

-нищего (протянутая рука),

- учителя (очки),

- модницу (сумочка)

- актрису (красивые руки)

И тд.

6. Разбор и анализ произведений « Чайка», « Вишневый Сад», « Дядя Ваня»- зачитывание строк из произведений.

Дети, которым было дано опережающее задание по прочтению произведений, записывают выводы.

В пьесах "Вишневый сад", «Дядя Ваня» Чехов впервые дал развернутый бой дворянству как классу. Паразитизм дворянства, пустозвонство, привычка к незаслуженной роскоши - все глубоко омерзительно писателю...

Анализ высказывания героя пьесы « Дядя Ваня» « В человеке все должно быть прекрасно…» о героине.

Распечатанные крупным планом названия произведений данного периода выстраиваем при помощи магнита на доске,

Вишневый сад — символ дорогого сердцу прошлого и родного очага. Но можно ли идти вперед, когда за твоей спиной раздается стук топора, разрушающего все, что прежде было свято?

Чайка” резко отличается от предыдущих пьес Чехова своим лиризмом, символикой и ярко очерченным столкновением различных концепций искусства, концепций жизни. В “Чайке” Чехова много любви, т.е. показано, как заполнило это могучие чувство всех героев... Первая пьеса Чехова "Безотцовщина" при всей наивности и неопытности молодого автора- серьезная попытка создать большое драматургическое полотно ... если Чехов-прозаик дебютирует как Антоша Чехонте, то Чехов-драматург начинается сразу с попытки "стать Чеховым"...

Драматургия Чехова представляет собой какой-то исторический парадокс. И в самом деле, в 90 – 900-е годы, в период наступления нового общественного подъема, когда в обществе назревало предчувствие «здоровой и сильной» бури, Чехов создает пьесы, в которых отсутствуют яркие героические характеры, сильные человеческие страсти, а люди теряют интерес к взаимным столкновениям, к последовательной и бескомпромиссной борьбе. Возникает вопрос: связана ли вообще драматургия Чехова с этим бурным, стремительным временем, в него ли погружены ее исторические корни? Известный знаток драматургии Чехова М. Н. Строева так отвечает на этот вопрос. «Драма Чехова выражает характерные особенности начинающегося на рубеже веков в России общественного пробуждения. Во-первых, это пробуждение становится массовым и вовлекает в себя самые широкие слои российского общества. Недовольство существующей жизнью охватывает всю интеллигенцию от столиц до провинциальных глубин. Во-вторых, это недовольство проявляется в скрытом и глухом брожении, еще не осознающем ни четких форм. Ни ясных путей борьбы. Тем не менее совершается неуклонное нарастание, сгущение этого недовольства. Оно копится, зреет, хотя до грозы еще далеко. В-третьих, в новую эпоху существенно изменяется само понимание героического: на смену героизму одиночек идет недовольство всех. Освободительные порывы становятся достоянием не только ярких, исключительных личностей, но и каждого здравомыслящего человека. В-четвертых, неудовлетворенность своим существованием эти люди начинают ощущать не только в исключительных случаях, а ежечасно и
ежесекундно, в самих буднях жизни.»1



.Рефераты по творчеству Чехова. Материалы интернета


Новаторство Чехова даже для того времени.( отсутствие закрученных сюжетов). Притча о человеке, утонувшем в болоте. Проведение параллели.


7.Биографические данные:


  • Детство. Место рождения. Роль отца. Дежурство в лавке. Пение в церковном хоре.

  • Разорение семьи. Бегство в Москву.

  • Выбор профессии врача как средство избавления от нужды. Клятва Гиппократа. Выполнение Чеховым своего долга.

  • Писание юмористических рассказов как средство « добывания денег ?». Антоша Чехонте. Человек без селезенки. Размышления над этой темой.

  • 8. Анализ сатирических рассказов:


Повторение « Хамелеон», « Толстый и тонкий». Мини – инсценирование. Распечатанные крупным планом названия произведений данного периода выстраиваем при помощи магнита на доске,

8.Анализ рассказов « Человек в футляре», «Ионыч»

Темой рассказа А.П.Чехова «Ионыч» является взаимодействие человека и среды, воздействие общественных норм жизни на судьбу частного человека. Тема «человек и среда» в русской литературе встречалась довольно часто и имеет целый набор решений...

Сюжет рассказа Чехова "Ионыч" представляет собой невеселую историю молодого земского врача, превратившегося в отвратительное злобное и корыстолюбивое существо. Как и почему происходит с героем такая метаморфоза?...

В «Человеке в футляре» в качестве рассказчика выступает Буркин, повествующий об учителе древнегреческого языка Беликове. Характеристики, которые он дает Беликову, метки, точны и близки авторским, хотя Беликов относится к этому персонажу более как «комической фигуре...» Чехов рисует человека, которому не нужен этот мир, у него есть свой, кажущийся ему лучше. Там все облачено в чехол, покрыто и внутри, и снаружи. Вспомним, как выглядел Беликов: даже “в очень хорошую погоду” он “ходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате”...


9.Игра в слова – магниты. Солнце- свет, тепло,радость и тд.

Смерть – горе, болезнь, слезы и тд.


Подхалимство (хамелеон) – страх, предательство.

Человек в футляре – боязнь, нелюдимость, разбитая любовь.

Ванька Жуков – жалость, слезы, забитость.

Чайка – полет, мечта.

Палата № 6 – болезнь, сумашествие.

Вишневый сад – цветы, ягодки, варенье.


(Распечатанные крупным планом названия произведений данного периода выстраиваем при помощи магнита на доске)

Выстраиваются три колонки с названиями произведений разных периодов.


  1. « Чайка», «Дядя Ваня», «Вишневый сад» и др.

  2. «Ионыч», «Человек в футляре», « Палата № 6» и др.

  3. «Толстый и тонкий», «Хамелеон», « Радость»…


10.Обобщение по произведениям.

Неразрывность творчества и личности


Чехов как общественный деятель..

Путешествие по Сибири. Остров Сахалин. Образ бегства с Сахалина – стремление к свободе. Голод в Поволжье. Деятельность Чехова по предвращению последствий голода. Открытие больницы для легочных больных. Стекались со всей России.

Чехов и современность.

Зачитывание стихотворения местного поэта.

Н. Астафьева ( Лит. объединение Шемонаихинского района «Звено Алтая» )

Сегодня я летала во сне,

Метлою разгоняя ворон

А Чехов, поправляя пенсне,

Из Мелихово шлет мне поклон.

Усадьба у него хоть куда,

Шесть соток отдыхают моих,

Я приземлилась возле пруда

И с перепугу выдала стих.

А он сказал, я прозу пишу

И критик из него - никакой,

А вас покинуть дом попрошу

И в небо помахал мне рукой.

На чайку я, увы, не тяну.

Досадно, но придется учесть.

И ждет меня палата в Крыму

Под номером, естественно, шесть.

11. Рефлексия. Напишите три прилагательных, характеризующих творчество Чехова.

Напишите 2 глагола

Напишите ассоциацию.

Выводы по тренингу.

12.Выставление оценок.Д.З. сравнительный анализ.

В течение беседы дети ставили плюсы по следующим критериям:

Видно владение текстом – 3 плюса,

Активность – 1,

Анализ текста – 4 плюса,

Знание биографических данных – 2.

5 плюсов – оценка – 5. и тд.


Используемая литература:

  1. Бердников Г. П. Чехов. М., 1978;

  2. Громов М. П. Чехов. М., 1993.

  3. Уроки литературы в школе. М.: ЗАО Алмаз-пресс” - 2000. - №1 - С. 13-16.

  4. Чехов А.П. Ионыч.- М.: Советская литература, 1985. -С. 3-5. https://www.google.kz/webhp?sourceid=chrome-instant&rlz=1C1GKLB_enKZ610KZ610&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#

  5. https://www.google.kz/webhp?sourceid=chrome-instant&rlz=1C1GKLB_enKZ610KZ610&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данная работа представляет разработку урока по русской литературе по творчеству А.П. Чехова.К конспекту урока прилагаются афиша, разработанная автором, названия произведений, которые впоследствие закрепляются на доске и материалы интернета, используемые при анализе произведений.

Ответы на авторские загадки являются материалом для словарной работы.

Новаторство Чехова как драматурга раскрывается через притчу о человеке, утонувшем в болоте.

При рефлексии используется прием слова - магниты.

Также автоом применяется метод критериального оценивания.

Региональный компонент представлен стихотворением Н.Астафьевой, члена литературного объединения Шемонаихинского района "Звено Алтая"

Общая информация

Номер материала: 154266
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>