Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по творчеству А. П. Чехова "В человеке все должно быть прекрасно"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по творчеству А. П. Чехова "В человеке все должно быть прекрасно"

Выбранный для просмотра документ Анализ пр -й Чехова.Материалы интернета.doc

библиотека
материалов

"ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ"

hello_html_m40323e65.png

Анализ рассказа А.П. Чехова “Человек в футляре”

Сочинение: Чехов рисует человека, которому не нужен этот мир, у него есть свой, кажущийся ему лучше. Там все облачено в чехол, покрыто и внутри, и снаружи. Вспомним, как выглядел Беликов: даже “в очень хорошую погоду” он “ходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате”...

hello_html_m40323e65.png

Анализ и краткое содержание рассказа
"Человек в футляре"

Сочинение: В «Человеке в футляре» в качестве рассказчика выступает Буркин, повествующий об учителе древнегреческого языка Беликове. Характеристики, которые он дает Беликову, метки, точны и близки авторским, хотя Беликов относится к этому персонажу более как «комической фигуре...

"ВИШНЕВЫЙ САД"

hello_html_m40323e65.png

Идейное содержание пьесы "Вишневый сад"

Сочинение: В "Вишневом саде" Чехов впервые дал развернутый бой дворянству как классу. Паразитизм дворянства, пустозвонство, привычка к незаслуженной роскоши - все глубоко омерзительно писателю...

hello_html_m40323e65.png

Образ вишневого сада в сознании героев пьесы
«Вишневый сад»

Сочинение: Вишневый сад — символ дорогого сердцу прошлого и родного очага. Но можно ли идти вперед, когда за твоей спиной раздается стук топора, разрушающего все, что прежде было свято? Вишневый сад — символ добра, а потому...

hello_html_m40323e65.png

«Вишневый сад» — драма, комедия или трагедия?

Сочинение: “Вишневый сад” — пьеса сложная и неоднозначная. Именно поэтому к ней приковано внимание режиссеров многих стран. Споры о жанре не утихают до сих пор. Но не стоит забывать, что сам А. П. Чехов назвал своё произведение комедией...

"ЧАЙКА"

hello_html_m40323e65.png

"Чайка" Антона Павловича Чехова

Сочинение: “Чайка” резко отличается от предыдущих пьес Чехова своим лиризмом, символикой и ярко очерченным столкновением различных концепций искусства, концепций жизни. В “Чайке” Чехова много любви, т.е. показано, как заполнило это могучие чувство всех героев...

hello_html_m40323e65.png

Тема "чайки" в одноименной комедии А. П. Чехова

Дипломная работа: Можно сделать вывод, что изучение творчества А.П. Чехова, его пьесы «Чайка», актуально. При изучении данной темы мы достигли поставленной темы: раскрыли образ «чайки» в одноименной комедии А.П. Чехова. Данную цель исследования мы достигли решив следующие задачи...

hello_html_m40323e65.png

Русское дворянство в драматургии А.П.Чехова

Сочинение: Первая пьеса Чехова "Безотцовщина" при всей наивности и неопытности молодого автора- серьезная попытка создать большое драматургическое полотно ... если Чехов-прозаик дебютирует как Антоша Чехонте, то Чехов-драматург начинается сразу с попытки "стать Чеховым"...

"ИОНЫЧ"

hello_html_m40323e65.png

Анализ рассказа А.П. Чехова "Ионыч"

Темой рассказа А.П.Чехова «Ионыч» является взаимодействие человека и среды, воздействие общественных норм жизни на судьбу частного человека. Тема «человек и среда» в русской литературе встречалась довольно часто и имеет целый набор решений...

hello_html_m40323e65.png

Рассказ Чехова «Ионыч»

Сочинение: Сюжет рассказа Чехова "Ионыч" представляет собой невеселую историю молодого земского врача, превратившегося в отвратительное злобное и корыстолюбивое существо. Как и почему происходит с героем такая метаморфоза?...

hello_html_m40323e65.png

Осообенности композиции рассказа Чехова А.П. "Ионыч"

Сочинение: Композиция рассказа подчиняется одной общей цели — показать постепенное духовное обнищание героя и убогую жизнь города. Но как рассказать о жизни героя и целого города на протяжении нескольких страниц? Чехов добивается этого следующими художественными средствами...

"СТУДЕНТ"

hello_html_m40323e65.png

Рецензия на рассказ А. П. Чехова "Студент"

Сочинение: Главный конфликт чеховских произведений - конфликт между человеком и жизнью, скоротечностью человеческого бытия - получает одно из возможных своих разрешений в рассказе "Студент"...

БИБЛИОГРАФИЯ

hello_html_m40323e65.png

Чеховская библиография

Список произведений Чехова А.П.
Список литературы и ссылки на интернет ресурсы, посвященные Чехову А.П.

hello_html_m40323e65.png

Anton Tchekhov. Bibliographie (фр.)

Библиография Чехова А.П. на французском языке





Выбранный для просмотра документ Афиша.doc

библиотека
материалов

hello_html_36bd1f7a.pnghello_html_m12869b0d.gifhello_html_mc283853.png

1984 г.

А.П. Чехов


hello_html_m78d0899.gif





Комедия

в 4 действиях

Малая сцена

Пhello_html_m2a54c568.gifостановка В.Н. Плучека

Режиссер – С.Б.Василевский


Действующие лица и исполнители:

Раневская Любовь Андреевна – Р.В. Этуш

Аня - Т.В.Бондаренко

Варя - Л.А. Мосендз

Гаев Леонид Андреевич - А.Д. Папанов

Лопахин Ермолай Алексеевич - А.А. Миронов

Трофимов Петр Сергеевич - Б.Г.Плотников

Шарлотта Ивановна - О. А. Аросева

Дуня - А.П.Быстрова



Художник – В.Я.Левенталь

Композитор – И.Л. Кефальди


Выбранный для просмотра документ Названия произведений Чехова.doc

библиотека
материалов

«Дядя Ваня»

«Чайка»


«Вишневый

сад»

«Дама с собачкой»


«Хамелеон»


«Человек в футляре»


«Толстый и тонкий»


АНТОН

ПАВЛОВИЧ

ЧЕХОВ

(1860 -1904)



«ОСКОЛКИ»


«СТРЕКОЗА»

Выбранный для просмотра документ Разработка урока В человеке все должно быть прекрасно.doc

библиотека
материалов

«В человеке все должно быть прекрасно…»


По творчеству А.П. Чехова

Антон Павлович Чехов

(1860 – 1906)


Оттого, что каждая строка

пропитана, как соком, сознанием цели,

Вы, кроме жизни, какая есть,

чувствуете ту жизнь, какая должна быть.

(А.П.Чехов)


Оформление урока: Портрет Чехова. Театральная афиша, выставка книг. Названия произведений как наглядный материал, выстраивающиеся по мере урокав три категории. Иллюстрации, как подсказка к видам искусства. Комнатные цветы.

Цели урока: Обучающая: углубить знания о творчестве и личности писателя на основе драматических произведений и сатирических

рассказов.

Развивающая: развить навык анализа произведений с психологической точки зрения, расширить словарный запас.

Воспитательная: воспитать любовь к театру, чувство прекрасного, патриотизм, понимание порядочности и нравственности.


Ход урока:


1.Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания (обобщение пройденного материала по всем темам ) по карточкам.

3. Предварительная работа – подход к теме урока. Словарная работа:

Драма - , рецензия - , пьеса -, персонаж - , кульминация, композиция,

Виды искусства: изобразительное, музыка, танец, архитектура. Демонстрация иллюстраций, сопровождение стихами, применительно к жизни колледжа.


Ребята отгадывают.


Живите музыкой, творите чудеса.

Вы в мире нот себя найти готовы?

Пусть звонче струны, чище голоса.

Пусть песней станет сказанное слово


(вокальный и инструментальный )


Вас научат шить, кроить,

Крючком вязать и спицами.

Просто мастерицей быть.

Что в жизни пригодится вам.

( прикладное искусство )


Всего возьмем мы по чуть – чуть.

Вальс, степ и спорт, и танго.

Движенье – это жизни суть.

Мы двигаться научим элегантно.

( хореография)


Пиши стихи, играй на сцене.

Поэтов душу познавай.

Будь драматическим актером.

А, впрочем, просто не скучай.



И, наконец, ТЕАТР.

4. Зачитывание высказывания о театре.


Любите ли Вы театр так, как я люблю его. То есть всеми силами души вашей, со всем энтузиазмом, со всем исступлением, к которому только способна пылкая молодость, жадная до впечатлений изящного? Какое из всех искусств владеет такими могущественными средствами поражать душу впечатлениями и играть ее самовластно…В театре тысячи глаз устремлены на один предмет, тысячи сердец бьются одним чувством, тысячи я сливаются в одно общее целое Я. О, ступайте ступайте в театр, живите и умрите в нем, если можете.


В.Г. Белинский.


5. Определение темы урока. Запись темы в тетрадях. Обратить внимание на афишу.


Чехов и театр. Жена – актриса (Ольга Леонардовна Книппер)


Притча о шелковом галстуке. (Особенность Чехова в раскрытии характеров персонажей).

Задание для детей или гостей: Придумайте деталь, чтобы точно отражала

- даму (шляпка),

-нищего (протянутая рука),

- учителя (очки),

- модницу (сумочка)

- актрису (красивые руки)

И тд.

6. Разбор и анализ произведений « Чайка», « Вишневый Сад», « Дядя Ваня»- зачитывание строк из произведений.

Дети, которым было дано опережающее задание по прочтению произведений, записывают выводы.

В пьесах "Вишневый сад", «Дядя Ваня» Чехов впервые дал развернутый бой дворянству как классу. Паразитизм дворянства, пустозвонство, привычка к незаслуженной роскоши - все глубоко омерзительно писателю...

Анализ высказывания героя пьесы « Дядя Ваня» « В человеке все должно быть прекрасно…» о героине.

Распечатанные крупным планом названия произведений данного периода выстраиваем при помощи магнита на доске,

Вишневый сад — символ дорогого сердцу прошлого и родного очага. Но можно ли идти вперед, когда за твоей спиной раздается стук топора, разрушающего все, что прежде было свято?

Чайка” резко отличается от предыдущих пьес Чехова своим лиризмом, символикой и ярко очерченным столкновением различных концепций искусства, концепций жизни. В “Чайке” Чехова много любви, т.е. показано, как заполнило это могучие чувство всех героев... Первая пьеса Чехова "Безотцовщина" при всей наивности и неопытности молодого автора- серьезная попытка создать большое драматургическое полотно ... если Чехов-прозаик дебютирует как Антоша Чехонте, то Чехов-драматург начинается сразу с попытки "стать Чеховым"...

Драматургия Чехова представляет собой какой-то исторический парадокс. И в самом деле, в 90 – 900-е годы, в период наступления нового общественного подъема, когда в обществе назревало предчувствие «здоровой и сильной» бури, Чехов создает пьесы, в которых отсутствуют яркие героические характеры, сильные человеческие страсти, а люди теряют интерес к взаимным столкновениям, к последовательной и бескомпромиссной борьбе. Возникает вопрос: связана ли вообще драматургия Чехова с этим бурным, стремительным временем, в него ли погружены ее исторические корни? Известный знаток драматургии Чехова М. Н. Строева так отвечает на этот вопрос. «Драма Чехова выражает характерные особенности начинающегося на рубеже веков в России общественного пробуждения. Во-первых, это пробуждение становится массовым и вовлекает в себя самые широкие слои российского общества. Недовольство существующей жизнью охватывает всю интеллигенцию от столиц до провинциальных глубин. Во-вторых, это недовольство проявляется в скрытом и глухом брожении, еще не осознающем ни четких форм. Ни ясных путей борьбы. Тем не менее совершается неуклонное нарастание, сгущение этого недовольства. Оно копится, зреет, хотя до грозы еще далеко. В-третьих, в новую эпоху существенно изменяется само понимание героического: на смену героизму одиночек идет недовольство всех. Освободительные порывы становятся достоянием не только ярких, исключительных личностей, но и каждого здравомыслящего человека. В-четвертых, неудовлетворенность своим существованием эти люди начинают ощущать не только в исключительных случаях, а ежечасно и
ежесекундно, в самих буднях жизни.»1



.Рефераты по творчеству Чехова. Материалы интернета


Новаторство Чехова даже для того времени.( отсутствие закрученных сюжетов). Притча о человеке, утонувшем в болоте. Проведение параллели.


7.Биографические данные:


  • Детство. Место рождения. Роль отца. Дежурство в лавке. Пение в церковном хоре.

  • Разорение семьи. Бегство в Москву.

  • Выбор профессии врача как средство избавления от нужды. Клятва Гиппократа. Выполнение Чеховым своего долга.

  • Писание юмористических рассказов как средство « добывания денег ?». Антоша Чехонте. Человек без селезенки. Размышления над этой темой.

  • 8. Анализ сатирических рассказов:


Повторение « Хамелеон», « Толстый и тонкий». Мини – инсценирование. Распечатанные крупным планом названия произведений данного периода выстраиваем при помощи магнита на доске,

8.Анализ рассказов « Человек в футляре», «Ионыч»

Темой рассказа А.П.Чехова «Ионыч» является взаимодействие человека и среды, воздействие общественных норм жизни на судьбу частного человека. Тема «человек и среда» в русской литературе встречалась довольно часто и имеет целый набор решений...

Сюжет рассказа Чехова "Ионыч" представляет собой невеселую историю молодого земского врача, превратившегося в отвратительное злобное и корыстолюбивое существо. Как и почему происходит с героем такая метаморфоза?...

В «Человеке в футляре» в качестве рассказчика выступает Буркин, повествующий об учителе древнегреческого языка Беликове. Характеристики, которые он дает Беликову, метки, точны и близки авторским, хотя Беликов относится к этому персонажу более как «комической фигуре...» Чехов рисует человека, которому не нужен этот мир, у него есть свой, кажущийся ему лучше. Там все облачено в чехол, покрыто и внутри, и снаружи. Вспомним, как выглядел Беликов: даже “в очень хорошую погоду” он “ходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате”...


9.Игра в слова – магниты. Солнце- свет, тепло,радость и тд.

Смерть – горе, болезнь, слезы и тд.


Подхалимство (хамелеон) – страх, предательство.

Человек в футляре – боязнь, нелюдимость, разбитая любовь.

Ванька Жуков – жалость, слезы, забитость.

Чайка – полет, мечта.

Палата № 6 – болезнь, сумашествие.

Вишневый сад – цветы, ягодки, варенье.


(Распечатанные крупным планом названия произведений данного периода выстраиваем при помощи магнита на доске)

Выстраиваются три колонки с названиями произведений разных периодов.


  1. « Чайка», «Дядя Ваня», «Вишневый сад» и др.

  2. «Ионыч», «Человек в футляре», « Палата № 6» и др.

  3. «Толстый и тонкий», «Хамелеон», « Радость»…


10.Обобщение по произведениям.

Неразрывность творчества и личности


Чехов как общественный деятель..

Путешествие по Сибири. Остров Сахалин. Образ бегства с Сахалина – стремление к свободе. Голод в Поволжье. Деятельность Чехова по предвращению последствий голода. Открытие больницы для легочных больных. Стекались со всей России.

Чехов и современность.

Зачитывание стихотворения местного поэта.

Н. Астафьева ( Лит. объединение Шемонаихинского района «Звено Алтая» )

Сегодня я летала во сне,

Метлою разгоняя ворон

А Чехов, поправляя пенсне,

Из Мелихово шлет мне поклон.

Усадьба у него хоть куда,

Шесть соток отдыхают моих,

Я приземлилась возле пруда

И с перепугу выдала стих.

А он сказал, я прозу пишу

И критик из него - никакой,

А вас покинуть дом попрошу

И в небо помахал мне рукой.

На чайку я, увы, не тяну.

Досадно, но придется учесть.

И ждет меня палата в Крыму

Под номером, естественно, шесть.

11. Рефлексия. Напишите три прилагательных, характеризующих творчество Чехова.

Напишите 2 глагола

Напишите ассоциацию.

Выводы по тренингу.

12.Выставление оценок.Д.З. сравнительный анализ.

В течение беседы дети ставили плюсы по следующим критериям:

Видно владение текстом – 3 плюса,

Активность – 1,

Анализ текста – 4 плюса,

Знание биографических данных – 2.

5 плюсов – оценка – 5. и тд.


Используемая литература:

  1. Бердников Г. П. Чехов. М., 1978;

  2. Громов М. П. Чехов. М., 1993.

  3. Уроки литературы в школе. М.: ЗАО Алмаз-пресс” - 2000. - №1 - С. 13-16.

  4. Чехов А.П. Ионыч.- М.: Советская литература, 1985. -С. 3-5. https://www.google.kz/webhp?sourceid=chrome-instant&rlz=1C1GKLB_enKZ610KZ610&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#

  5. https://www.google.kz/webhp?sourceid=chrome-instant&rlz=1C1GKLB_enKZ610KZ610&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#









Краткое описание документа:

Данная работа представляет разработку урока по русской литературе по творчеству А.П. Чехова.К конспекту урока прилагаются афиша, разработанная автором, названия произведений, которые впоследствие закрепляются на доске и материалы интернета, используемые при анализе произведений.

Ответы на авторские загадки являются материалом для словарной работы.

Новаторство Чехова как драматурга раскрывается через притчу о человеке, утонувшем в болоте.

При рефлексии используется прием слова - магниты.

Также автоом применяется метод критериального оценивания.

Региональный компонент представлен стихотворением Н.Астафьевой, члена литературного объединения Шемонаихинского района "Звено Алтая"

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров686
Номер материала 154266
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх