Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока русского языка на тему "Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство родственными словами." (1 класс. УМК "НШ 21 века")

Разработка урока русского языка на тему "Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство родственными словами." (1 класс. УМК "НШ 21 века")



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (2).doc

библиотека
материалов

Методическая разработка учебного занятия

Название: УМК «Начальная школа 21 века» Предмет: Русский язык Класс: 1

Тема урока: «Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство родственными словами»


Место и роль изучаемого предмета: Урок организован в соответствии с дидактической системой развивающего обучения по программе УМК «Начальная школа 21 века» в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок позволит проверить усвоение темы «Знакомство родственными словами», поднять знания по этой теме на более высокий уровень благодаря специально подобранным заданиям, применению компьютера с мультимедийным проектором, который помогает детям создать образ главных объектов в яркой, художественной презентации. Учитель имеет возможность сопоставить свое оценивание результатов работы учащихся с их самооценкой. Урок разработан для учащихся, которые обучаются по развивающей программе УМК « Начальная школа 21 века», но материал может быть интересен и для уроков по другим программам т. к. тема «Знакомство родственными словами» основополагающая в русском языке в начальной школе.

Тип урока: Первоначальное формирование умений и навыков.

Цель урока: изучение и первичное усвоение и закрепление новых знаний.

Задачи урока: 1) создать условия для овладения диалогической формой речи, умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание; научить определять группу родственных слов;

2) развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений;

3) прививать устойчивый интерес к предмету, любовь к русскому языку, воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания.


Педагогические технологии: - технологии проблемного обучения; элементы игровой технологии; здоровьесберегающие технологии.





Этап урока

Время

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

Формы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1Организационный момент.










2.Актуализация знаний.



















3.Определение темы урока. Постановка учебной задачи.


























4.Изучение нового материала.

















5.Первичное закрепление.

























6.Физкультурная минутка для глаз



7.Закрепление изученного.


































8.Итог урока.











9.Рефлексия.



























2мин










2мин



















2мин




























15-20мин














5мин

























1мин


5-10мин






























1 мин







2мин





























1.Подготовка к уроку











2.Первичное восприятие и усвоение учебного материала.

Инсценировка.















3.На экране предполагаемые продолжения разговора между ребятами.

- Раз не хотите играть в снежки, я ухожу в соседний двор…

-Давайте сначала поиграем в снежки, потом слепим снеговика, а потом горку построим.

- Делайте что хотите, я с вами больше не дружу.













4.На экране текст загадки:

Он пушистый, серебристый,

Белый-белый,

Чистый-чистый.

Ватой наземь лёг… (Снег)

На доску прикрепляются снежинки, на которых напечатаны слова: снежинка, снеговик, снегурочка, снегокат, снежная.




5. Проводится игра «Найди лишнее».

На экране слова.











Составление схемы.

Работа со схемой.

Родственные слова

hello_html_m2ef7c1c6.gif

Общая главная часть

hello_html_6ab48e30.gif

Одинаковое значение




6.Снятие напряженности и усталости.

7. 1)Воспроизведение учащимися умений определять группу родственных слов.

2) На экране слайд:

два слога; три согласных звука, два звонких, один глухой; первый гласный звук ударный

























8.Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников












2. Беседа.

Ролевая игра.

















3.Моделирование воображаемой ситуации.



























4.Проблемно – поисковый метод
















5. Игра






























7.Самостоятельная работа




2)Групповая работа









3) Фронтальная работа

































































2.Самостоятельная работа


Фронтальная работа
















3.Беседа





























4. Фронтальная работа

















5.Коллективная.



























6.Коллективная.



7.1)Работа с книгой

Упр.3 с.79

самостоятельно


2) Упр. 4 с. 79-80

Работа в парах








3) Работа в печатной тетради

С.81 упр.5









1.Тяжела для всех наука,

Если в школе сон и скука.

Если будет увлеченье-

Станет радостным ученье.



2- Какие зимние забавы вы знаете? (слайд 2)

Инсценировка.

( Текст из у. 1 с. 77)

- Каждый из ребят предлагает заняться чем-то своим. Какое должно быть продолжение разговора, чтобы ребята не

поссорились?

-А хотели бы вы об этом узнать? Давайте предположим….


3-Прочитайте написанные в учебнике нас.77-78 продолжения разговора между ребятами: (слайд 3)

-С каким продолжением разговора вы согласны?

- Чему хотите научиться на уроке?

- А где мы можем узнать об этом? Чтение рубрики.

-А я предлагаю самим постараться найти ответ. Согласны?








4.-Отгадайте загадку: (слайд 4)

- Что такое снег?

- Есть ли общая часть в этих словах? Объясняет ли она значение слова? Что такое снег?

- С какими же словами мы познакомимся на уроке? Какова же тема нашего урока?


5.-Назовите лишнее слово.

  • Добрый, чуткий, доброта.

  • Учитель, школьник, ученик, учение.

  • Шиповник, шипеть, шипы.

  • Водный, вода, водитель.

- Кто попробует еще раз сделать вывод ?

-Откройте учебники на стр. 79, прочитайте вывод.

-Что можете сказать?

- Для чего нам нужны эти знания?

7.1)- Какая общая часть есть в этих словах?


2)- Отгадайте задуманное слово по его характеристики.

- Подберите к нему родственное слово.




3) - Прочитайте задание. Вспомните, какие слова в русском языке называются родственными?

- Прочитайте первую группу слов. Объясните значение каждого слова. Какими словами можно дополнить эту группу?

-Подчеркните общую часть в словах. Поставьте знак ударения.


8.- Что нового вы узнали о словах русского языка?

-Чем похожи родственные слова?





9.Какое открытие вы для себя сделали? Интересно ли вам было на уроке? С каким настроением вы работали? Какое задание оказалось самым трудным? Что помогло преодолеть трудность?

Мне сегодня очень приятно было с вами работать на уроке. Я увидела умных и заинтересованных детей. А если у кого – то что – то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали, что – то новое, значит, стали умнее.

1.Дети проверяют готовность к уроку








2.Ответы детей.


Дети показывают инсценировку







Дети высказывают свои предположения.




Читают.









Ответы детей.




-В рубрике «Обрати внимание»

Дети высказывают свои предположения как лучше начать договариваться

Дети дают свои ответы.

4.Дети отгадывают загадку.


Дети дают свои ответы.





Формулируют тему урока: «Знакомство с родственными словами»


5.Называют лишние слова:

Чуткий;

Школьник;

Шипеть;

Водитель.











Делают вывод.



Читают.




Ответы детей.



7.Ответы детей

Выделяют общую часть.

2)Работая в парах дети находят в тексте из упр. 1 задуманное слово: горка

Подбирают однокоренные слова.

3)Дети выполняют задания


















8.Учащиеся оценивают результаты своих работ, формулируют выводы.






9. Учащиеся высказывают своё отношение к уроку.








Личностные – оценивание усваиваемого содержания.

Познавательные – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы, построение логической цепи рассуждения.

Коммуникативные – определение цели, выявление, идентификация проблемы, поиск и способы разрешения.

Регулятивные – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.














































5.Развитие коммуникативных умений.























Умение действовать по образцу.

Умение управлять эмоциями.






Умение работать в парах.

Умение моделировать и находить варианты решений.



















Уяснение значения общей части родственных слов







Умение оценить свое эмоциональное состояние.

Регулятивные умения,

оценивание своих успехов.



Малярчук Людмила Вениаминовна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» муниципального образования Ясненский район, Оренбургская область



Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.doc

библиотека
материалов

Аннотация

Урок организован в соответствии с дидактической системой развивающего обучения по программе УМК «Начальная школа 21 века» в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок позволит проверить усвоение темы «Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство родственными словами», поднять знания по этой теме на более высокий уровень благодаря специально подобранным заданиям, применению компьютера с мультимедийным проектором, который помогает детям создать образ главных объектов в яркой, художественной презентации. Учитель имеет возможность сопоставить свое оценивание результатов работы учащихся с их самооценкой. Урок разработан для учащихся, которые обучаются по развивающей программе УМК « Начальная школа 21 века», но материал может быть интересен и для уроков по другим программам т. к. тема «Знакомство с родственными словами» одна из основополагающих в русском языке в начальной школе.


Урок в 1 классе


Учитель Малярчук Людмила Вениаминовна


Тема урока: Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство родственными словами.


Цель: научить определять группу родственных слов.


Задачи:


1) создать условия для овладения диалогической формой речи, умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание; научить определять группу родственных слов;

2) развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений;

3) прививать устойчивый интерес к предмету, любовь к русскому языку, воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания.

Тип урока: урок изучения нового материала


УУД: Личностные – оценивание усваиваемого содержания; вырабатывание адекватной позитивной самооценки; расширение познавательных интересов.

Познавательные – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы; освоение умений начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание; уяснение значения общей части родственных слов.

Коммуникативные – оперировать диалогической формой речи, соблюдать грамматические нормы произношения.

Регулятивные –адекватно воспринимать оценку учителя; планировать свое действие в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями её реализации.


Ход урока:

I.Организационный момент.


Тяжела для всех наука,

Если в школе сон и скука.

Если будет увлеченье-

Станет радостным ученье. (слайд1)


II. Актуализация знаний.

- Какие зимние забавы вы знаете? (слайд 2)

1. Инсценировка.

( Текст из у. 1 с. 77)

- Каждый из ребят предлагает заняться чем-то своим. Какое должно быть продолжение разговора, чтобы ребята не поссорились?

2.

-А хотели бы вы об этом узнать? Давайте предположим….


III. Сообщение темы и постановка учебной задачи.

-Прочитайте написанные в учебнике нас.77-78 продолжения разговора между ребятами: (слайд 3)


- Раз не хотите играть в снежки, я ухожу в соседний двор…

-Давайте сначала поиграем в снежки, потом слепим снеговика, а потом горку построим.

- Делайте что хотите, я с вами больше не дружу.

- С каким продолжением разговора вы согласны?

- Чему хотите научиться на уроке?

- А где мы можем узнать об этом? (В рубрике «Обрати внимание»)

Чтение рубрики.


-А я предлагаю самим постараться найти ответ. Согласны? (Дети высказывают свои предположения как лучше начать договариваться)


IV. Изучение нового материала.


- Отгадайте загадку: (слайд 4)

Он пушистый, серебристый,

Белый-белый,

Чистый-чистый.

Ватой наземь лёг… (Снег)

- Что такое снег?

На доску прикрепляются снежинки, на которых напечатаны слова: снежинка, снеговик, снегурочка, снегокат, снежная.

- Есть ли общая часть в этих словах? Объясняет ли она значение слова? Что такое снег?

- С какими же словами мы познакомимся на уроке? Какова же тема нашего урока?

Тема: Знакомство с родственными словами (слайд 5)

- Чем эти слова похожи друг на друга? (Общей частью)

Первичное закрепление. Игра «Найди лишнее». (слайд 6)

- Назовите лишнее слово.

  • Добрый, чуткий, доброта.

  • Учитель, школьник, ученик, учение.

  • Шиповник, шипеть, шипы.

  • Водный, вода, водитель.

- Кто попробует еще раз сделать вывод ?

- Откройте учебники на стр. 79, прочитайте вывод.

- Что можете сказать? (слайд 7)

Родственные слова

hello_html_m2ef7c1c6.gif

Общая главная часть

hello_html_6ab48e30.gif

Одинаковое значение

- Для чего нам нужны эти знания?


V. Физкультурная минутка для глаз. (слайд 8-14)


VI. Закрепление изученного

1. Упр. 3 с.79 ( самостоятельно, один выполняет на обратной стороне доски)

- Какая общая часть есть в этих словах?

2. Упр. 4 с. 79-80 (Работа в парах) (слайд 15)

Горка (два слога; три согласных звука, два звонких, один глухой; первый гласный звук ударный)

- Подберите к нему родственное слово.

3. Работа в печатной тетради

С.81 упр.5 (фронтальная работа)

- Прочитайте задание. Вспомните, какие слова в русском языке называются родственными?

- Прочитайте первую группу слов. Объясните значение каждого слова. Какими словами можно дополнить эту группу?

-Подчеркните общую часть в словах. Поставьте знак ударения.

VII. Итог урока

- Что нового вы узнали о словах русского языка?

-Чем похожи родственные слова?

VIII. Рефлексия

 - Какое открытие вы для себя сделали?

-  Какое задание оказалось самым трудным? Что помогло преодолеть трудность?

-   С каким настроением вы работали?

 - Мне сегодня очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, значит, стали умнее.



Малярчук Людмила Вениаминовна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» муниципального образования Ясненский район, Оренбургская область



Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Тяжела для всех наука, Если в школе сон и скука. Если будет увлеченье Станет...
Зимние забавы детей
Учебник с. 77-78 упр.1 - Раз не хотите играть в снежки, я ухожу в соседний дв...
Отгадайте загадку: Он пушистый, серебристый, Белый-белый, Чистый-чистый. Вато...
Тема урока: «Знакомство с родственными словами»
Игра: «Найди лишнее слово» Добрый, чуткий, доброта. Учитель, школьник, ученик...
Вывод: Родственные слова   Общая главная часть     Одинаковое значение    
Физминутка
Найдите слово из упр. 1 с.77, в котором: два слога; три согласных звука, два...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тяжела для всех наука, Если в школе сон и скука. Если будет увлеченье Станет
Описание слайда:

Тяжела для всех наука, Если в школе сон и скука. Если будет увлеченье Станет радостным ученье.

№ слайда 2 Зимние забавы детей
Описание слайда:

Зимние забавы детей

№ слайда 3 Учебник с. 77-78 упр.1 - Раз не хотите играть в снежки, я ухожу в соседний дв
Описание слайда:

Учебник с. 77-78 упр.1 - Раз не хотите играть в снежки, я ухожу в соседний двор… -Давайте сначала поиграем в снежки, потом слепим снеговика, а потом горку построим. - Делайте что хотите, я с вами больше не дружу.

№ слайда 4 Отгадайте загадку: Он пушистый, серебристый, Белый-белый, Чистый-чистый. Вато
Описание слайда:

Отгадайте загадку: Он пушистый, серебристый, Белый-белый, Чистый-чистый. Ватой наземь лёг… Снег

№ слайда 5 Тема урока: «Знакомство с родственными словами»
Описание слайда:

Тема урока: «Знакомство с родственными словами»

№ слайда 6 Игра: «Найди лишнее слово» Добрый, чуткий, доброта. Учитель, школьник, ученик
Описание слайда:

Игра: «Найди лишнее слово» Добрый, чуткий, доброта. Учитель, школьник, ученик, учение. Шиповник, шипеть, шипы. Водный, вода, водитель.

№ слайда 7 Вывод: Родственные слова   Общая главная часть     Одинаковое значение    
Описание слайда:

Вывод: Родственные слова   Общая главная часть     Одинаковое значение    

№ слайда 8 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Найдите слово из упр. 1 с.77, в котором: два слога; три согласных звука, два
Описание слайда:

Найдите слово из упр. 1 с.77, в котором: два слога; три согласных звука, два звонких, один глухой; первый гласный звук ударный  Подберите к нему родственное слово.     Работа в парах.

№ слайда 16
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок организован в соответствии с дидактической системой развивающего обучения  по программе УМК «Начальная школа 21 века» в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок позволит проверить усвоение темы «Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство родственными словами», поднять знания по этой теме на более высокий уровень благодаря специально подобранным заданиям, применению компьютера с мультимедийным проектором, который помогает детям создать образ главных объектов в яркой, художественной презентации. Учитель имеет возможность сопоставить свое оценивание результатов работы учащихся с их самооценкой. Урок разработан для учащихся, которые обучаются по развивающей программе УМК « Начальная школа 21 века», но материал может быть интересен и для уроков по другим программам т. к. тема «Знакомство с родственными словами» одна из основополагающих в русском языке в начальной школе.

Общая информация

Номер материала: 115811

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>