"Развитие инициативы детей дошкольного возраста посредством "Детского календаря", авторы Т.Н.Доронова, С.Г.Доронов.

Родительское собрание -мастер класс

"Развитие инициативы детей дошкольного возраста посредством "Детского календаря", авторы Т.Н.Доронова, С.Г.Доронов.

Цель: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития детской инициативы посредством игр из дидактического пособия "Детский календарь"

Задачи:

• повышать педагогическую компетентность родителей в области развития и поддержки всех инициатив ребёнка дошкольника
• познакомить родителей с различными видами заданий из "Детского календаря", способствующих развитию инициативы дошкольников.
• способствовать установлению партнёрских отношений между родителями (детьми) и педагогами.

Форма организации: семинар-практикум

Участники: родители, воспитатели.

Предварительная работа:

1. Проведение консультации для родителей "Знакомство с персонифицированными картами: " Наблюдение за развитием детей от 3 до 7 лет" в рамках федерального эксперимента «Разработка и апробация инструментария проведения мониторинга реализации ФГОС ДО в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования»
2. Анкетирование родителей по результатам проведения предыдущего мастер – класса для выявления новой темы.
3. Оформление папки-передвижки на тему: «Поддержка и развитие инициатив ребёнка дошкольника посредством игровой деятельности».

Материалы и оборудование: интерактивная доска, магнитная доска, заключительные слайд-пазлы 3 шт., разделённые на 3 части , 3 стола, офисные стулья по количеству участников, свитки карт-маршрутов для 3-х команд, жетоны 3-х цветов, таблицы с изображением номера станции и её названия, 3 смайлика с различными эмоциями, магниты.

1 центр творчества:

"Поддержка и развитие творческой инициативы дошкольника"

Станция "Мастерилки"

 листы цветного картона, бумаги, клей ПВА, клей-карандаш, лист А4 фломастеры, цветные карандаши, бросовый материал, киндер-яйца, вырезанные картинки из Детского календаря для обыгрывания макета, акварельные краски, кисти, баночки для воды, карандаши, распечатанные схемы-оригами, мини-макеты, мини-передвижные платформы.

2 центр творчества:

"Поддержка и развитие коммуникативной инициативы дошкольника"

Станция "Поиграй-ка"

Маски, вырезные плоские фигурки-персонажи, ширма, вырезные чёрные фигуры-персонажи для теневого театра, лампа, переноска, ширма для теневого театра, листы А4, простые карандаши, шариковые ручки.

3 центр творчества:

"Поддержка и развитие познавательной инициативы дошкольника"

Станция "Познавай-ка"

Предметные карточки различной тематики для изготовления настольных игр, ватман, клей, ножницы, карандаши, бумага.

Ход мастер-класса:

Слайд№1

Добрый вечер, уважаемые родители и коллеги. Сегодня мы в очередной раз собрались с вами, чтобы поговорить об интереснейших играх из дидактического пособия ДК, которые способствуют развитию любой из пяти инициатив ребёнка дошкольника.

 Слайд№2

Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является формирование самостоятельности и инициативности дошкольника. Что же такое инициатива? Инициатива – (от франц. – начало) почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности.

В педагогике инициативность рассматривается как проявление активной позиции в общении, деятельности, поведении, источником которой является сам ребёнок. Автор индивидуальных унифицированных карт развития ребёнка Н.А. Короткова предлагает наблюдение за развитием ребёнка по пяти инициативам ( творческая, коммуникативная, инициатива как целеполагание и волевое усилие, познавательная инициатива-любознательность и двигательная инициатива).  Сегодня нам представится возможность посмотреть и прочувствовать на себе как можно поддержать или развить ту или иную инициативу.

Своевременная поддержка и развитие всех инициатив способствует формированию гармонично развитой личности ребёнка.

Слайд №3

Многие из нас задаются вопросом: Как правильно увидеть…как почувствовать, чем именно увлечён мой ребёнок и как вовлечь его в игру? На эти и многие другие ваши вопросы мы регулярно стараемся ответить и через индивидуальные беседы с вами,  и в папках-передвижках, которые находятся в приёмных наших групп , и на странице нашего сайта в рубрике Методическая копилка "Для вас, родители!"

Сегодняшнюю встречу мы предлагаем вам провести совсем в другом формате, чтобы наша встреча была нескучным изложением информации, а проходила в бурлящем потоке эмоций, общения, взаимодействия друг с другом, мы предлагаем вам пройти квест, в результате прохождения которого, каждая команда получит "приз-пазл". Сложив все пазлы воедино, мы сможем ответить на наш главный вопрос "Зачем необходимо развивать инициативу у ребёнка дошкольника?"

Квест-это путешествие -приключение, в нашем случае мы отправимся в путешествие по инициативам, а помощниками для нас станут игры Детского календаря.

А, чтобы в пути нам с вами было не скучно и чувствовалось плечо друга, нам надо собрать возле себя команду единомышленников. Я предлагаю выбрать жетоны любого понравившегося цвета. (разбирают жетоны, делятся на 3 команды в это время звучит песня «Если с другом вышел в путь…»)

Я предлагаю вам посмотреть, ЧТО вас ждёт на каждой из станций

Слайд №4

Станция «Мастерилки»

Здесь Вы сможете:

Проявить творчество и создать с помощью образцов игрушки, выполненные в технике оригами;

обыграть поделки;

создать макет, картину, панно

Слайд №5

Станция «Игралочка в сказке»

Здесь Вы сможете:

Стать авторами собственной сказки;

обыграть её, используя различные виды театров;

Подарить море положительных эмоций друзьям по команде и себе.

Слайд №6

Станция «Познавай-ка»

Здесь Вы сможете:

Самостоятельно стать автором любой настольной игры;

придумать к ней свои правила;

получить заряд адреналина в ходе игры и восторг от победы в ней.

Придумайте название команд и получите маршрут. На каждой станции команда может находиться не более 10 минут

Слайд№7

Я желаю всем приятной игры и жду вас на финише с ценными трофеями, которые вы получите за правильно выполненные задания. Разворачивайте свои карты -маршруты и в добрый путь!

Педагог-модератор закреплён за каждой станцией и, если у команды возникают затруднения, он может оказать помощь, сориентировать группу родителей в нужном направлении.

1 центр творчества:

"Поддержка и развитие творческой инициативы дошкольника"

Станция "Мастерилки"

Задачи:

·         Собрать поделку из бумаги(оригами); 

·         поделки всей команды оформить в панно, макет или картину по желанию команды;

·         представить работу

В конце каждая команда, прошедшая испытания, получает приз-пазл.

Модератор группы Замятина Е.А.: задания данного характера помогают детям дошкольникам развивать мелкую моторику руки, нажим, ориентировку на листе бумаги, учатся понимать графические рисунки- схемы и действовать в соответствии с алгоритмом.

2 центр творчества:

"Поддержка и развитие коммуникативной инициативы дошкольника"

Станция "Поиграй-ка"

Задачи:

·         Придумать сюжет (сказки, истории, рассказа…) и обыграть, используя различные виды театра;

·         Представить сказку

В конце каждая команда, прошедшая испытания, получает приз-пазл.

3 центр творчества:

"Поддержка и развитие познавательной инициативы дошкольника"

Станция "Познавай-ка"

Задачи:

·         Придумать различные виды настольных игр, используя тематические картинки;

·         Представить игру.

В конце каждая команда, прошедшая испытания, получает приз-пазл.

На финише каждая команда имеет по 3 приз-пазла.

Объединив усилия, соберите все девять элементов в один плакат, который поможет сделать вывод нашей встречи:

И в заключении нашей встречи хочется сказать: «Любите своих детей, вместе придумывайте и играйте и у вас появится маленький единомышленник, друг и настоящий помощник!»

Обратная связь:

Дорогие родители, оставьте свои впечатления о родительском собрании, разместив магнитик на нужный смайлик!

	Всё понравилось, узнал(а) много нового! Интересная форма      организации.
	Я это уже знал(а), ориентируюсь какими играми можно   развивать ту или иную инициативу.
	Ничего нового не узнал, было неинтересно.

Анализ

Одна из задач ФГОС ДО – обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования детей, охраны и укрепления их здоровья.

Мастер-класс для родителей – это партнерская форма работы, которая помогает решать задачи ФГОС, а именно непосредственное вовлечение родителей в образовательную деятельность.

На мастер-классе родители выступают не в роли пассивных наблюдателей, а становятся активными участниками в образовательной деятельности, совместно с педагогом они осваивают определенные формы обучения

Задачи, которые ставили перед собой педагоги

§  обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей в вопросах поддержки и развития всех инициатив ребёнка дошкольника

§  объединить усилия участников,

§  создать атмосферу взаимопонимания,

§  установить эмоциональную поддержку,

§  помочь достигнуть запланированного результата.

§   активизировать и обогатить воспитательные умения родителей,

§   поддерживать их уверенность в собственных педагогических и творческих возможностях,

§  объяснить, что сегодня мы работаем вместе и нам важен общий результат.

Чтобы наше мероприятие стало обучающими для родителей и прошло с успехом мы разработали определенный алгоритм действий педагогов к мастер-классу:

§  определили темы (используя анкетирование родителей и учитывая наиболее часто задаваемые вопросы);

§  выделили цели и задач мероприятия для родителей и педагогов;

§  составили план проведения мероприятия и участия в нем родителей (возможно, необходимо будет написать подробную карту проведения мероприятия с отдельными словами, с которыми педагог сможет обратиться к родителям);

§  распределили роли взрослых (их нужно несколько);

§  подготовили материалы для мастер-класса (заготовки, инструменты и материалы для творчества, памятки и подарки, которые родители смогли забрать домой, чтобы продолжить совместную работу дома);

§  организовали фотофиксацию процесса и результатов;

§  подвели итоги: совместное творчество (подарок, танец, песня, создание коллективной работы, плаката, постера, видеофильма).

Анкетирование, использование презентации, словесные инструкции, схемы напоминалки.

Современные родители, в большинстве своем, люди грамотные, осведомленные и хорошо знают, что и как нужно делать с собственными детьми. Поэтому мы выбрали не позицию наставления и простой пропаганды педагогических знаний, а использовали эффективную форму работы, которая проходила в атмосфере взаимопомощи и поддержки семьи и творческом взаимодействии.

Краткое описание документа:

Родительское собрание-мастер-класс, позволяющий родителям научиться создавать игры и проигрывать их вместе с ребёнком-дошкольником,поддерживая и развивая детскую инициативу.