Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015 Свидетельство о публикации
Инфоурок Другое Статьи«Развитие общения у детей первого года жизни» (из опыта работы)

«Развитие общения у детей первого года жизни» (из опыта работы)

библиотека
материалов

«Развитие общения у детей первого года жизни» (из опыта работы)

Автор: Осколкина Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара

До года ребёнок общается со взрослым только эмоционально. Ребёнок учится вычленять из связной речи взрослых, обращённой к нему, звуки речи, слова, их грамматические формы.

Постоянно разговаривая с ребёнком, взрослый вызывает и развивает у него голосовые реакции: в 3 – 4 мес. – гортанные звуки, в 5мес. – певучие гласные / гуление, свирель / в 5 – 6 мес. – слоги / ба, ма , па / , т.е. лепет. Гуление , свирель, лепет способствуют развитию артикуляционного аппарата и слухового сосредоточения – предпосылок для развития речи.

0,5 – 6 до 9 – 10 мес. у ребёнка несколько ослабевают подражательные звуковые реакции, поэтому их следует искусственно стимулировать: поощрять многократное повторение звуков, произносимых взрослым; добиваться, чтобы ребёнок сосредоточенно прислушивался к собственным голосовым реакциям.

От 9 – 10 мес до 1 года необходимо поддерживать и развивать подражание взрослому в произнесении слогов и новых сочетаний звуков. К году ребёнок усваивает лёгкие для произношения слова и звукосочетания.

Развитие общения детей на первом году жизни связано с обогащением словаря. До 3 месяцев ребёнка приучают внимательно всматриваться в лицо разговаривающего человека, останавливать взгляд на красочных и блестящих игрушках, следить за передвигающимся предметом.

В 7 мес ребёнок на вопросы взрослого: « Где мама? Где часы?» и т.п. – поворачивается в сторону названного человека или указывает на предмет. В 9 мес дети начинают понимать слова, обозначающие знакомые движения: ладушки, до свидания, дай ручку, садись, ложись, и с готовностью выполняют соответствующие просьбы взрослых.

От 9 – 10 мес до 1 года активный словарь ребёнка может включать до 20 слов и звукоподражаний : мама, папа, дядя, дай, иди, би – би и т.п., хотя понимать ребёнок может гораздо больше.

Происходит и развитие грамматических навыков. Усвоение грамматики начинается с того, что ребёнок осознаёт вопросы взрослых: Где мама?, Кому дать каши?, Кто это?, Что это? и др.,т.е. начинают осмысливать отношения ( пространственные, предметные, предикативные) между предметами и явлениями действительности.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-127586

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.