"Развитие речи. Белка. Текст-описание".

Стукачева Светлана Вячеславовна

учитель начальных классов МОУ СОШ № 2

г.Лыткарино Московской области

Урок русского языка по теме: "Развитие речи. Текст-описание". 3-й класс

Цели урока:

1.Образовательные:

• развитие представлений о тексте-описании, его составных частях;

• формирование умения выделять части, использовать красную строку при его записи.

2. Развивающие: развивать речь учащихся, познавательную активность, умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя;

• совершенствовать мыслительные операции;

• развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

• развивать навык самооценки.

3. Воспитательные: воспитание активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

• воспитывать творческую отзывчивость учащихся, не принуждать к учению, а пробуждать интерес:

• воспитание бережного отношения к природе.

4. Коррекционные задачи: корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровье сберегающие: создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке:

• организовать двигательную активность, гимнастику для глаз,

• следить за посадкой детей во время работы за партой.

Оборудование: картинки с изображением животных;

• презентация к уроку

• раздаточный материал (карточки с текстом-описанием “Лиса”).

Оформление доски План.

^{1) С чего вы начнёте сочинение? О чём можно сказать в введении?}

^{Какое животное перед нами}

^{2) О чём будет основная часть?}

^{Подробное описание внешности: цвет, размеры…}

^{3)Как закончить сочинение?}

Вырази своё отношение: «Мне нравится этот зверёк, потому что...»,

Текст-описание. Белка.

- этот пушистый зверек живет в лесу.

- самый веселый и хлопотливый зверек.

I. Организация класса.

II. Сообщение цели урока.

Сегодня мы повторим особенности текста-описания, будем учиться его составлять и записывать.

III. Повторение изученного.

- Что такое текст?

- Какие бывают типы текстов?

- В чем особенность текста-описания? (Описание людей, животных, растений, явлений природы, различных предметов).

- Назовите составные части текста- описания? (Внешний вид, главная мысль, особенность)

IV. Работа над текстом

мал_нькая

ж_вет

б_льшие и кр_сивые

питается желудями, желудями

ст_ят торч_ком

зап_сает летом

шерст_ у нее

прыгает с ветки на ветку

1) Чтение текста «про себя». Лиса - осторожный и хитрый зверь. Шерсть на ней длинная и пушистая. Мордочка у лисы красивая. Особенно хорош хвост. Он переливается на солнце рыжими искрами. Лиса живет в лесу. Она выкапывает глубокие норы. Питается лиса мышами. Заметает свои следы хвостом.

- Назовите тему текста. - О чем этот текст? (О лисе)

2) Чтение вслух.

- Прочитайте предложение, в котором выражена главная мысль.

- В какой части текста оно находится?

- А еще какие части можно выделить?

- Найдите описание внешнего вида лисы.

- Какие особенности у этого животного? - Отметьте особенности лисы?

- Как же построен этот текст? (Гл. мысль, внешний вид, особенности).

- А как еще его можно построить?

СХЕМА

ПЛАН

ИСПОЛЬЗУЙ

1.Общий признак

2.Признаки частей: рост, вес, цвет, лицо, голова, слева, справа, вблизи, вдали

3.Оценка предмета

Предмет и его признаки.

Что?- Какое?

Что?- На чём?

Как, будто, словно, похоже на,

V. Физминутка

Это лёгкая забава

Это лёгкая забава —

Повороты влево-вправо.

Нам известно всем давно —

Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать. (Приседания.)

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

VI. Перестроение текста по плану.

1). Особенности.

2) Внешний вид.

3) Главная мысль.

VII. Беседа.

- Водятся ли в наших лесах белки? - Каму из вас приходилось видеть белочку?

VIII. Определение главной мысли в текстах-описаниях.

- Можно ли начать свой рассказ с этих предложений?

IX. Работа над построением текста.

1) Описание внешнего вида.

- Какая голова у белки? (Голова у нее маленькая)

- Какие глаза? (Глаза большие и красивые)

- Что можно сказать об ушах и хвосте? (Уши и хвост стоят торчком)

- Опишите шерсть. (Шерсть рыжая, густая)

2) Особенности.

- Где живет белка? (Живет в дупле)

- Чем питается белка? (Питается орехами, грибами, желудями)

- Запасает ли белка летом корм на зиму?

X. Орфографическая подготовка.

XI. Пересказ.

- О каких правилах мы должны помнить?

XII. Самостоятельная работа.

XIII. Анализ работы.

XIV. Итог урока.

3