Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Развитие речи обучающихся специальных коррекционных школ на уроках русского языка

Развитие речи обучающихся специальных коррекционных школ на уроках русского языка

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие речи у обучающихся с ОВЗ на уроках русского языка.


Развитие речи – это одна из главных задач уроков русского языка в школе, поэтому требуется постоянная и систематическая работа в этом направлении.

Речь – это сложнейшая человеческая деятельность, причем творческая деятельность, включающая в себя умение наблюдать, мыслить, фантазировать, а также слушать и слышать.

Прежде выучивается говорить тот, кому есть что сказать, поэтому необходимо учить детей не техническому оформлению высказываний, а именно речевому мышлению, речевому творчеству, а также восприятию чужой речи.

Для этого на своих уроках я с ребятами провожу следующие задания, например такие как:

Задание 1: «Вставь слово»

Подобные задания помогают ребятам на примерах художественных текстов подбирать слова, а потом их сравнить с исходным текстом, который я им предлагаю посмотреть уже после того как они вставят свои варианты пропущенных слов.

То есть происходит развитие мыслительных процессов и развитие речи учащихся.

(Какой?)… в сентябре лес – в нем рядом весна и осень. (Какой?)…лист и (какая?)… травинка. (Какие?)…травы и (какие?)… цветы. (Какой?) … иней и бабочки. (Какое?) … солнце и (какой?) ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина. Грустно и радостно! Странный в сентябре лес – в нем рядом весна и осень. Желтый лист и зеленая травинка. Поблекшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Теплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина. Грустно и радостно! (Н.Сладков)

Следующее подобное Задание 2: Расположите предложения так, чтобы вышел связный рассказ (то есть нужно определить последовательность), ребята знакомятся с текстом и расставляют предложения, так как должен выглядеть связный рассказ. СОН.

Спит Маша и видит сон. Дом у него был изо льда. Позвал он Машу в дом. Сидит на лавочке Мороз Иванович. На стенах блестели снежные звездочки. На полу лежал пушистый снег.

Задание 3: Составь рассказ по его началу.

(Данные задания помогают развивать не только мышление, логику, но и воображение), что является необходимым для развития ребёнка с ОВЗ.

1. Собака громко лаяла. Перед ней сидел котенок. Он широко раскрыл рот и жалобно мяукал…

2. Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Васька сидел рядом. Однажды…

Это одно из заданий на развитие речи и воображения , и похожее задание, но уже не с текстом ребята работают, а с предложениями.

Задание 4: « Распространите предложения».

День осени. Показалось солнце. Припекало. Щебетали стайки щеглов. Ледок таял.

В помощь некоторым учащимся предоставляются слова-помощники:

шумит, звенит, шуршит по листьям, идет, капает, моросит, накрапывает, льет, льется как из ведра.

При формировании коммуникативной компетенции так же большое значение имеет формирование у учащихся способности чувствовать рифму.

Такая форма монологического текста как стихотворение, способствует тому, что у детей воспитывается способность чувствовать художественную выразительность слова. Здесь закладывается основа для формирования любви к родному языку, его точности, меткости, образности.

  Рифмованный текст помогает выразить не только мысли, но и чувства, переживания человека.

Для этого на уроках использую такие задания, как:

Задание 4: «Минутки поэзии».

Предлагаются ребятам рифмы, а они пробуют составить двустишия. Например:

 1)  …. бежит, Серый волчище быстро бежит,

дрожит. Заинька белый сильно дрожит.

2)… солнце Глядит весеннее солнце

оконце В мое любимое оконце.

Такие «Минутки поэзии» помогают развивать речь учащихся, разнообразить урок, создают интерес к учебе. Еще пример одного из заданий на рифму, это

Задание 5: На доске записываю четверостишие с пропусками и прошу ребят восстановить текст.

 Текст:

Осень. Обсыпается весь наш (бедный) сад,

Листья (пожелтелые) по ветру летят.

Лишь вдали красуются, там на дне долин,

Кисти (ярко-красные) вяжущих рябин.

Данные практические упражнения играют значительную роль в формировании коммуникативной компетенции: это, прежде всего:

- высокий уровень речевой мотивированности детей: они с удовольствием составляют разнообразные высказывания; любят и ценят речевое творчество; у них развивается чувство языка, чувство слова, они ощущают уместность или неуместность употребления тех или иных языковых конструкций в зависимости от темы высказывания, места;

- совершенствование речевых навыков способствует также их успешной учебе по другим предметам. Дети чувствуют себя при ответах в классе более уверенно, они критичны к тому, что слышат от других, и одновременно достаточно объективны, стремятся понять точку зрения другого человека;

-они положительно воспринимают предмет «Русский язык» и с удовольствием идут на эти уроки.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров106
Номер материала ДВ-305034
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх