Литература 5 класс. Учитель русского языка и
литературы Зайцева Лариса Николаевна.
К.
Г. Паустовский «Теплый хлеб» (1 час).
Цели
урока:
·
Продемонстрировать
учащимся, что за кажущейся простотой сюжета может скрываться глубокий
нравственный подтекст;
·
Приобщить
школьников к миру нравственных ценностей в процессе ценностно-смыслового
анализа художественного текста.
Содержание урока
1.Выявление первичного восприятия
Обсудим с учащимися прочитанное и выявим, что это сказка
2.Беседа
Вопросы и задания:
1.Каким вы видите Фильку в начале рассказа? Какие слова его
характеризуют?
(«Ну тебя», «молчаливый, «недоверчивый», «неласковый».)
Маленький герой Паустовского горд и непримирим; он уверен,
что всегда и во всем прав, поэтому он не задумывается ни о чем и ни о ком.
Гордость – слепа, а «всезнание» - односторонне.И то, и другое отделяет Фильку
от живого окружающего мира.
2.Кто является противоположностью Фильке? (Конь). Почему?
(Он, наоборот, «доверчивый»; «общественный»; «христарадник» -
блаженный.)
3.Переживаете ли вы по поводу поступка Фильки? Почему?
(Поступок Фильки страшен вдвойне: он ударил того, кто пришел
к нему с доверием.)
Почему он это сделал?
(От жадности и душевной лености, нежелания идти навстречу
другому – конь для него «Дьявол» только потому, что просит помощи.)
4.Почему обрушилось несчастье на деревню?
(Конь проклял.)
5.Найдите этот эпизод в тексте.
(Конь заржал жалобно и протяжно.)
Похоже ли это на проклятие? Может ли блаженный, «раненый»
проклясть?
6.О ком говорится: «Он прошел по деревне. Никто его не видел,
но каждый слышал скрип его валенок по твердому снегу, слышал, как он, озоруя,
стискивал толстые бревна в стенах, и они трещали и лопались».
(Мороз)
7.Почему о морозе рассказывается как о живом человеке?
Как называется этот художественный прием? Почему автор его
применяет?
(Природа – живая. Ее можно оскорбить, обидеть, она может
наказать.)
8.Почему так страшна эта метель? Почему с первых же строк мы
понимаем, что она несет гибель?
(Разрушение домов: крыши, ставни, скворечники. Дом – как очаг
жизни. Замерзли колодцы – не будет воды и хлеба. Хлеб – это синоним еды и жизни
вообще в русской культуре – «Хлеб - батюшка, водица – матушка»)
9.Каковы последствия этого мороза?
(Найдите описание и детали в тексте)
10.В чем смысл рассказа филькиной бабки? Зачем этот эпизод
вставлен в сказку?
(Рассказ учащихся.)
11.Почему только Панкрат знает, как поправить злодейство?
(Он мельник, всю жизнь мелет хлеб и чинит мельницу, «мучная
пыль навеки въелась в него».
Если хлеб – это жизнь, то только мельник Панкрат и может
знать истину об этой жизни).
12.Почему Панкрат называет Фильку «бессмысленным»? Что он
открывает мальчику?
(Что нет страшнее слов, чем «да ну тебя»; он предлагает
мальчику представить себе, что будет, если люди этими словами ответят Фильке на
призыв о помощи: «Да ну его! Сам виноват – пусть сам лед и скалывает»; а
сколоть лед с собственного сердца невозможно в одиночку.)
13.Понимает ли это Филька? Как меняется его «да ну» в сказке?
(Перед тем как ударить коня – злоба; началась метель – страх;
мыши от холода бегут к печке – осознание беды, глобальных последствий своего
поступка. «Да ну его, Панкрата» - эти слова уже расходятся с делом; «да ну его»
- это уже про лед, про то, что не устоит он под натиском всей деревни…)
14.Что произошло за этот час с четвертью, пока Филька пытался
искупить свою вину? Какие главные слова произнесены им?
(«Я их умолю, наши ребята хорошие». «Умолю» - открытость,
отказ от гордыни, доверчивость.)
15.Какая добрая сила природы прогнала мороз?
(Ветер).
16.Что случилось вслед за смирением сердца?
(Проследите по тексту изменения в природе. Природа простила.)
17.Как по-вашему, Филька раскаялся или просто испугался
голода и смерти?
3.Обобщение
Вопросы и задания:
1.Уверены ли вы, что никогда больше в жизни Фильки не
случится такого «оледенения» сердца? Почему?
(Последняя встреча с конем убеждает нас в этом: ссорился с
ним Филька один – мириться идут все. Но самое главное – замкнутый и неласковый
Филька теперь может перед всей деревней громко заплакать, открыть свое сердце,
доказать, что он не злой человек. Конечно, Фильке еще много непонятно – у него
впереди жизнь, чтобы понять. Пока же он должен запомнить то, что произошло с
ним, ничего
не забыть из этого – унести в свою будущую взрослую жизнь.
Будущее начинается с прошлого.)
2.Почему это не рассказ, не повесть, а сказка? Чем можно
объяснить выбор такого жанра?
3.Почему сказка называется «Теплый хлеб»?
(Хлеб потому и «теплый», что согрет человеческой добротой,
участливым отношением и чуткостью сердца.)
Домашнее задание
Составить перечень нравственных заповедей, которые позволяют
человеку остаться человеком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.