Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Развитие способностей у детей с ограниченными возможностями к самовыражению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Развитие способностей у детей с ограниченными возможностями к самовыражению

библиотека
материалов

Коррекционная работа в ОУ с обучающимися с ОВЗ.


Соколова Елена Владимировна

Классный руководитель

Специального коррекционного класса

МОУ Платошинской СОШ

Пермского края


Развитие способностей у детей

с ограниченными возможностями к самовыражению.

Начало моей работы в специальном коррекционном классе 8 вида относится к 1992 году. Мои дети - это дети с различными физическими заболеваниями и психическими нарушениями.

В моём классе 22 человека, класс малокомплектный (с 1 по 9 класс).

Класс

Комплектование

Программа

Статус

1

1

1

«Особый ребёнок»

м/и, р/и

2

3

2

8 вид обучения

опекаемый

3

4

2

8 вид обучения

м/и

4

5

8

8 вид обучения

р/и

5

6

1

«Особый ребёнок»

р/и

6

7

3

«Особый ребёнок»

р/и

7

8

3

8 вид обучения

м/и

8

9

2

8 вид обучения

ГР, опекаемый

В проекте Специального Федерального государственного образовательного стандарта начального образования детей с задержкой психического развития, в разделе «Направления коррекционной работы в сфере формирования жизненной компетенции и планируемые результаты» одним из требований к результатам является: развитие у ребёнка любознательности, наблюдательности, способности замечать новое, задавать вопросы, включаться в совместную со взрослым исследовательскую деятельность, развитие активности во взаимодействии с миром, понимание собственной результативности.

Всё это рекомендуется реализовать через такие формы:

-проблемные ситуации

-виртуальные экскурсии через ИКТ

-оформление выставок рисунков, поделок

-участие в проектной деятельности

-презентации

-профильные лагеря.

Учитывая эти рекомендации, я внедряю во внеурочную деятельность:

участие в дистанционных творческих конкурсах всероссийского и краевого уровня.

Выстроен рейтинг учащихся, имеем портфолио. В таблице отражены результаты участия моих воспитанников в творческих и спортивных конкурсах.

Муниципальный

уровень

Результат

Всероссийский

уровень


Результат

1.Конкурс-фестиваль

«Олимпиада 2014»




2.Районный праздник спорта детей-инвалидов, посвящённый Параолимпийским играм



3.Районный конкурс талантов и творчества детей с инвалидностью

«Мне через сердце виден мир»


Диплом- 2место

Диплом- 3место


10 грамот

3сертификата за спортивные достижения





Грамота за творческие способности

Всероссийский дистанционный конкурс детского творчества «Талант с колыбели»


Общероссийский дистанционный конкурс «Удивительное рядом»

2 диплома лауреатов




Диплом 3степени



В 2013-2014 учебном году я выступила с инициативой: открыть профильный лагерь дневного пребывания с экологическим направлением для детей, обучающихся в специальном коррекционном классе 8 вида. Педагогический совет школы поддержал мою инициативу. В августе 2014 года мы смогли оздоровить 20 человек через профильный экологический лагерь «Родничок» с дневным пребыванием.

Наш девиз – помоги природе делом, а это значит, каждый может стать героем акции (это сбор макулатуры у односельчан, сбор пластика, это использование вторичного сырья в быту - конкурс «Вторая жизнь вещей»).

Наряду с этим был запланирован сбор информации о населении и городах Пермского края, через тесное сотрудничество с библиотекой села Платошино. Через ресурсы интернет (мы учим детей пользоваться интернетом), тем более предусматривается новая форма обучения – дистанционное. Через сотрудничество с музеями Пермского края (экскурсия в Пермский краевой музей, экскурсия в музей народного зодчества село Хохловка).

Моей целью было: включение детей в социально значимую, творческую деятельность через практическую деятельность.

Решала данную цель через задачи:

- Закаливание и укрепление здоровья детей, содействие нормальному физическому развитию (утренняя зарядка, спортивные игры, соревнования);

- Формирование ценностей здорового образа жизни через беседы: «Умение сказать «нет»; «Последствия курения»; «Стресс. Способы его снятия»; «Сказка про алкоголь» и другие.

- Развитие творческих способностей личности ребёнка: театрализованные представления: «Как медведь курил трубку», конкурс рисунков «Моё село», плакатов (организовали выставку плакатов в рекреации первого этажа: «Нет наркотикам»), творческие гостиные.

- Формирование культуры общения, труда, экологического мышления и вовлечение детей в экологическую деятельность (работа на пришкольном участке, участие в акциях: «Чистое село», «Чистый берег», «Волонтёрское движение», приняли участие в экологическом КВН при сельском клубе). Работа оценена на слёте природоохранных отрядов, грамота за 3 место.

Учащиеся включались в различные виды деятельности исходя из своих возможностей и интересов.

Что у нас получилось:

-Ребята расширили свои знания о природе Пермского края, получили представление об уникальных памятниках природы, приобрели навыки поведения в лесу, на реке.

-Появилась экологическая ответственность, которая выступает как существенное нравственное и психическое качество человека, становится одной из важнейших черт его характера.

- Итогом нашей работы стало участие в районном экологическом слёте природоохранных отрядов, где мы представили стендовый доклад «Голос природы».



Знание ребёнка – это умение увидеть и понять в каждом то особенное, индивидуальное, что отличает его от всех, и то общее, что характеризует его возрастные особенности, это умение понять и принять ребёнка таким, какой он есть. Понимать и любить не только хорошего, послушного ученика, того, кто не требует особых сил, но и того, к которому нужно найти подход, которому нужно вовремя помочь, которого нельзя оставить без внимания.




Литература:

  1. Георгиевский В.А. Шитикова Л.И. «Проведение праздников в начальных классах».

  2. Дереклеева Н.И. «Классный руководитель. Основные направления деятельности».

  3. Под редакцией Мачихиной В.Ф. «Воспитательная работа во вспомогательной школе».

  4. Гордеюк Т.Н. «Психолого-педагогические инновации в коррекционных классах».

  5. Коробейников И.А., Е.Л.Инденбаум, Н.В. Бабкина «Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования детей с задержкой психического развития» проект





Краткое описание документа:

В проекте Специального Федерального государственного образовательного стандарта начального образования детей с задержкой психического развития, в разделе «Направления коррекционной работы в сфере формирования жизненной компетенции и планируемые результаты» одним из требований к результатам является: развитие у ребёнка любознательности, наблюдательности, способности замечать новое, задавать вопросы, включаться в совместную со взрослым исследовательскую деятельность, развитие активности во взаимодействии с миром, понимание собственной результативности. 

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала 294354
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх