Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Пояснительная записка
Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем, без исключения обучающимся, проявить свои способности и творческий потенциал. Особого внимания требует обращение к данной проблеме в начальной школе, т.к. в младшем школьном возрасте закладываются основы учебной и осознанно – управляемой творческой деятельностью.
Проблема:
Активизация творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения.
Гипотеза:
Если использовать все разнообразие имеющихся методов и приемов, направленных на развитие литературного творчества и активизацию воображения младшего школьника на уроках , и заниматься этим в системе, то можно добиться более глубокого восприятия детьми произведений, а также повысить уровень общего и эстетического развития школьника и развития творческих способностей.
2 слайд
«Ребёнок, испытывающий радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребёнок, подражающий актам других»
Б. Астафьев
3 слайд
4 слайд
Цель:
Выявить возможные пути совершенствования над литературным творчеством младших школьников на уроках литературного чтения, с учетом активизации воображения младших школьников.
Совершенствовать все виды речевой деятельности, обеспечивающие умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге.
Формировать читательский кругозор.
5 слайд
Задачи учителя
Сочетать учебную деятельность, с развитием индивидуальных задатков учащихся.
Замечать любые творческие проявления учеников.
Создавать условия для развития творческих способностей на уроках и во внеклассной работе.
Использовать на уроках и внеклассных мероприятиях творческие задания.
6 слайд
Формирование положительной мотивации учения и творчества у детей начальных классов
С помощью поэтического творчества:
Сказки
Ритмическое чтение
Считалки
Загадки
Стихи о буквах и звуках
7 слайд
С помощью скороговорок и чистоговорок дети практически знакомятся с понятием «рифма» и уже без труда справляются с творческими заданиями «Подбери рифму»
Косы – …(росы, кокосы)
Птичка –…(водичка, синичка)
Ручка – … (тучка, кучка)
8 слайд
Ритмическое чтение
Ты – ты – ты – во дворе у нас коты.
Ты – ты – ты – на лугу растут цветы.
Ой – ой – ой – я пою с тобой.
Ны - ны – ны – люблю апельсины.
Ну – ну – ну – смотрю на …….
Лу – лу – лу - подарите ………
Та – та – та - в магазине ………
Жа – жа – жа
Есть иголки у…(ужа? ежа?)
Оль – оль – оль
Мы купили… (моль? соль?)
9 слайд
Считалки
Предлагаю разноуровневые задания
1-й уровень:
репродуктивно-подражательный.
Сочинить считалку, подобрав рифмы.
На дубу скворец и … скворец
Улетел домой … галка
И считалочке … конец
10 слайд
Считалки
2-й уровень: поисково-исполнительский.
Предлагаются два варианта.
Первый вариант. Даны рифмы. Подобрать подходящие по смыслу слова так, чтобы получилась считалка.
Бегал заяц по болоту,
_____________ работу,
_____________ не нашёл,
_____________ и пошёл.
Второй вариант. Сочинить считалку по данным началу и концу.
Возле школьного крыльца Завтра с неба прилетит
Мы садили деревца: ……………………………….
………………………….. ……………………………….
Ты ленился – выйди вон. А не веришь – выходи.
11 слайд
Считалки
3-й уровень: инициативно-творческий. Сочинить свою считалку.
Раз, два, три, четыре, пять.
Стали в школу мы играть.
Слоги петь, слова писать
И считалки сочинять:
Миша- две, Алеша- пять,
А у Вовы ноль опять.
Кто не может сочинить-
Выходи- тебе водить!
12 слайд
Задания
Задание «Соединялки»
Задание «Определение»
Задание «Парад домашних
творческих достижений»
Прием «Мозаика»
Прием «Ассоциативные
загадки»
13 слайд
Разновидности творческих заданий на уроках литературного творчества
14 слайд
Показатели развития творческих способностей
Высокий уровень интереса к урокам
литературного чтения.
Способность к фантазированию, воображению и моделированию.
Проявление догадливости, сообразительности; открытие новых для себя знаний, способов действий, поиск ответов на вопросы в книгах.
Проявление радостных эмоций во время работы.
Способность переживать ситуацию успеха; наслаждаться процессом творчества.
Проявление самостоятельности в работе.
Умение преодолевать возникшие трудности.
15 слайд
Каждый из критериев имеет систему показателей, характеризующих проявление исследуемых качеств по данному критерию.
16 слайд
Уровень творческих способностей
Конец 2 класса
Середина 3 класса
17 слайд
Ожидаемые итоговые тематические результаты обучения
Выпускники научатся:
самостоятельно, уверенно и бегло читать разнообразную художественную и иную литературу,
выбирать книги, соответствующие своим пристрастиям, уровню читательской компетенции и определенной цели,
распознавать и различать некоторые литературные стили и жанры,
выбирать стратегии чтения, адекватные особенностям текста и цели чтения,
обсуждать прочитанное, анализировать характерные детали портрета героев художественных произведений и детали сюжета,
ежедневно и в течение длительного времени читать в школе и дома как для того, чтобы получить удовольствие, так и для того, чтобы извлечь информацию,
самостоятельно пользоваться справочниками, словарями, использовать информационные технологии.
18 слайд
Вывод
Применение системы творческих заданий на уроках литературного чтения способствует развитию творческого потенциала младших школьников
19 слайд
Список используемой литературы
Алешаева Н. П., Тупалева Н. В. Развитие творческой активности младших школьников на уроках литературного чтения. //Начальная школа, 2004, №11.
Бывают выдающиеся дети... Н. Лейтес. Семья и школа, №3 1990. с.
33.
Возрастная одаренность. Н. Лейтес. Семья и школа, №9 1990. с.
31.
Воспоминания, размышления, беседы. Лейтес Н. С. Психологический журнал.т. 13,№ 1,1992, с. 147-165.
Воюшина М. С. Анализ художественного произведения.// Начальная школа, 1989,№ 5
Выгодский Л. С. Психология искусства./– М: Просвещение, 1989 .
Выгодский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте.
Психологический очерк: Кн. для учителя./-М. Просвещение, 1991.
Граблева В. Н. Словесное рисование на уроках чтения при изучении лирических произведений.// Начальная школа, № 11, 2000 .
Грошенкова В. А. Обучение школьников талантливому чтению на уроках литературы. //Начальная школа, 2004, № 8.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Происходящие в настоящее время изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельного продвижения в информационных полях, формирования у обучающихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих проблем - профессиональной деятельности, самоопределения в повседневной жизни.
Выпускник современной школы, который будет жить и трудиться в грядущем тысячелетии, должен обладать определенными качествами личности:
Таким образом, главное направление развития системы образования находится в решении проблемы личностно-ориентированного образования, такого образования, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога, а его познавательная, творческая деятельность была бы ведущей.
6 665 123 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вильнова Вера Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.