Reading - "Toy Soldier"

Разработка плана – конспекта урока с использованием приёма «Загадки» на тему «The Toy Soldier» к УМК Spotlight «Английский в фокусе» 3 класс.

Тип урока – обобщения и систематизации знаний.

Цель: совершенствование лексических и грамматических навыков Задачи урока:

Образовательные:

-                   тренировать обучающихся в употреблении изученных лексических единиц.

Развивающие:

-                   тренировать внимание, логику и память на примере развивающих упражнений с лексическими единицами;

-                   тренировать обучающихся применять усвоенный лексический и грамматический материал в новых ситуациях.

Воспитательная:

-                   создавать мотивацию к изучению английского языка с помощью сказки;

-                   способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям.

Коммуникативные УУД: учиться работать в группе.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные УУД: формировать умение работать с текстом.

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой.

Активная лексика/лексические структуры: end, How do you do? day, friends, doll, jack-in-the-box, puppet, socks, meet, it’s lots of fun!

Пассивная лексика/структуры: I like it here, come out

Ход урока

I.                  Организационный момент. Приветствие учителя и обучающихся.

T: Good-morning, my dear friends! I am very glad to see you on the lesson. P: Hello, teacher! I’m glad to see you too!

T: Thank you. Sit down, please. How are you? I hope you are perfect.

II.               Фонетическая разминка. «Назови рифму».

T: Let’s play a new game. Be active and remember the English words you know. Frog – dog , Mother – father/brother, Wall – ball, Sister – twister Trip – ship, House – mouse, Light – white

III.            Определение задач урока при помощи загадок. (Из одной-двух загадок составляем задачу, которую учитель фиксирует на доске). Т: 1. Making words. 2. Magic story (fairy tale). You ask your parents do it, when you are in the bed (read). 3. The star is on the stage (singer). What does he/she do? What does she /he sing?

IV.            Расшифруй слова. Соревнование между двумя командами.

Т: ОК! Very good! Look at the blackboard and guess the words. Cоставьте из букв слова, обозначающие названия членов семьи.

Шифровки для первой команды: umm, tafreh, gramand, retsis, mograndhret, falymi.

Шифровки для второй команды: bherort, abby, fagrandther, add, omterh, grapand.

T: Very well! Not bad! Очень хорошо! Не плохо!

V.              Чтение песни на стр. 32 упр. 3. Повторяем хором по строчке за учите- лем, читаем по цепочке, самостоятельно.

VI.            Sing a song. Исполнение песни на стр. 32 упр. 3.

Т: Fantastic! Wonderful!

VII.         Физминутка.

VIII.     Введение в сказку. Открываем учебники на стр. 34-35. Смотрим на картинки и отвечаем на вопросы учителя.

Т: How many toys can you see? Are the toys happy? Is it night or day?

IX.           Аудирование. Обучающиеся прослушивают запись сказки, следя за текстом по книге. Проверяем, как поняли текст. Затем учитель читает по строчке, ученики слушают и повторяют хором/индивидуально. Прослушивание кассеты.

X.               Чтение по ролям.

XI.            Обучающиеся выбирают героя сказки и рассказывают о нём от своего имени. Р₁: Hello! I’m Ted. I`m a teddy bear. Р<sub>2</sub>: Hi! I`m Dolly the doll. Р₃: Hello, I`m Jack-in-the-box.

XII.         Выполнение упражнений по пониманию текста.

XIII.      Настольная игра на закрепление пройденного материала (рабочая тетрадь).

XIV.     Подведение итогов. Рефлексия. Объяснение домашнего задания.