Реализация системно-деятельностного подхода на уроках английского языка и во внеурочной деятельности

• 1 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Позднякова Л.Ю., учитель английского языка
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
  СУРГУТ 2013
  

• 2 слайд

  “Великая цель образования –
  это не знания, а действия”
  
  Герберт Спенсер
  

• 3 слайд

  Системно-деятельностный подход -
  методологическая основа стандартов общего образования нового поколения. Данный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.
  

• 4 слайд

  Система дидактических принципов
  1) Принцип деятельности
  2) Принцип непрерывности
  3) Принцип целостности
  4) Принцип минимакса
  5) Принцип психологической комфортности
  6) Принцип вариативности
  7) Принцип творчества
  

• 5 слайд

  Распределение ролей при работе над печатными изданиями
  «ПЕРЕМЕНА» и
  «THE BREAK-TIMES»
  

• 6 слайд

  Целесообразность проекта
       Проект способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.
  
  

• 7 слайд

  Практическая значимость проекта
  Практическая значимость педагогического проекта состоит в том, что учащиеся работают над выпуском школьного периодического издания “The Break-times” на английском языке в печатном и электронном видах, а также над созданием видеосюжетов о школьной жизни. Курс является практико-ориентированным.
  

• 8 слайд

  Перспективная цель
  подготовка учащихся к сотрудничеству с городскими, областными федеральными и зарубежными периодическими изданиями и возможному выбору журналистики как будущей профессии
  

• 9 слайд

  Используемые технологии
  технология проектного обучения (Д. Дьюи);
  технология развития критического мышления (Ч. Темпл);
  технология личностно-ориентированного обучения (Ш. Амонашвили, И.С. Якиманская);
  информационно-коммуникационные технологии (технология использования Internet учебно-воспитательном процессе В.В. Гузеева; технология медиаобразования)
  

• 10 слайд

  Результаты проекта
  

• 11 слайд

  Результаты проекта
  

• 12 слайд

  Результаты проекта
  

• 13 слайд

  Результаты проекта
  

• 14 слайд

  Результаты проекта
  

• 15 слайд

  Практические результаты работы медиа студии
  Создание печатного и электронного издания «THE BREAK-TIMES»
  Создание и начало работы телевидеостудии
  Выступление на конференциях
  Участие в конкурсах
  
  
  

• 16 слайд

  Печатное издание
  «THE BREAK-TIMES»
  

• 17 слайд

  Печатное издание
  «THE BREAK-TIMES»
  

• 18 слайд

  Выступление на конференции с проектом «Английский язык в профессиональной области «Журналистика»
  

• 19 слайд

  Перспективы развития проекта
  Продолжение внедрения технологий Web 2.0 посредством создания сайта школьной медиастудии
  углубленное изучение графических редакторов Photoshop, PixBuilder Studio, текстовых редакторов TextWrangler, ConTEXT, редактора верстки ADOBE-in design, HTML редактора Adobe Dreamweaver, видео редакторов Free 3D Video Maker, AVI Trimmer и других
  
  

• 20 слайд

  Литература
  
  по практико-ориентированному обучению иностранным языкам:
  Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: АРКТИ, 2004.
  Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «Блиц», “Cambridge University Press”, 2001 г. – С. 63-86, 185-205.
  Москалева И.С. Технология профессионально-направленного обучения в подготовке учителя иностранного языка. // Иностранные языки в школе. – 2007. -№ 7. – С. 78-82.
  Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей. – М..: АСТ: Астрель, 2008. Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам. – СПб.: КАРО, 2007.
  Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. – М.: Филоматис, 2008.
  Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 3-е изд. – М.: Филоматис, 2007.
  по теории и методике журналистского творчества
  Аграновский В.А. Вторая древнейшая: Беседы о журналистике. М.: Вагриус, 1999. – 415 с.
  Ким М.Н. журналистика: методология профессионального творчества. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004. – 496 с.
  Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. – М.: «Аспект Пресс» 2000. – 240 с.
  Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с.
  Соков А.И. Формула мастерства: учебное пособие. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002. – 62 с.
  Черникова Е.В. Основы творческой деятельности журналиста: учебное пособие. М.: Гардарики, 2005. – 287 с.
  
  

• 21 слайд

  Электронные пособия
  
  http://edu-lider.ru
  http://eor.it.ru
  http://nsportal.ru/
  http://www.schoolenglish.ru/ и др.
  
  

• 22 слайд

  Ссылки на блоги
  http://lyidmilapoz.blogspot.ru/
  http://surgutschool6peremena.blogspot.ru/
  http://surgutschool6.blogspot.ru/