Реализация системного подхода к созданию Программы по духовно-нравственному образованию и воспитанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Борисоглебского городского округа

Борисоглебская средняя общеобразовательная школа №4

«Согласовано»                                                   «Утверждаю»

Заместитель директора по ВР                                      Директор школы

/Котик Т.С./                                                                 /Гринькова О.В./

«___»____________ 2012 г.                                         «___»____________ 2012 г.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол №_____ от ___ ________ 2012 г.

Программа развития системы

духовно-нравственного образования и воспитания

обучающихся Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

Борисоглебского городского округа

Борисоглебской средней общеобразовательной школы №4

Авторы: Пилипенко Татьяна Анатольевна,

социальный педагог ВКК;

Филатова Наталья Александровна,

учитель начальных классов ВКК

Борисоглебск

2012 год

Содержание

       I.            Концептуальные основы Программы                                   3

    II.            Цель, задачи и миссия Программы                                       4

 III.            Ключевые действия, направленные
на реализацию поставленных целей и задач                        6

IV.            Основное содержание духовно-нравственного
развития и воспитания учащихся                                         6

   V.            Кадровый потенциал образовательного учреждения           15

VI.            Инновационная деятельность образовательной
организации в ходе реализации Программы                        16

VII.            Организационно-методическое обеспечение
реализации Программы                                                        17

VIII.            Совместная деятельность школы, семьи
и общественности по духовно-нравственному
развитию и воспитанию учащихся                                       22

IX.            Социальное партнерство                                                      23

   X.            Социальная активность обучающихся                                 26

XI.            Планируемые воспитательные результаты                          27

XII.            Портрет выпускника школы №4                                           29

XIII.            Планируемые количественные и качественные
показатели эффективности реализации Программы            30

XIV.            Приложения                                                                          32

Программа развития системы духовно – нравственного образования и воспитания обучающихся МБОУ БГО Борисоглебской СОШ № 4

(далее именуется – Программа, срок реализации – 5 лет, на 2012 – 2017 г.)

I.             Концептуальные основы Программы

Усиление внимания общества к духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения как к насущной проблеме – явление не случайное. Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Таким образом, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием у обучающихся устойчивых духовно-нравственных свойств, овладение им этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами.

Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

Духовно - нравственное образование и воспитание на основе православных традиций способно сформировать ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Программа развития системы духовно-нравственного образования и воспитания обучающихся  МБОУ БГО Борисоглебской средней общеобразовательной школы № 4 реализуется с 1 сентября 2012 года.

Программа развития представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательного учреждения с другими субъектами социализации, целью взаимодействия с которыми является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Нормативно-правовой и документальной основой

Программы развития обучающихсяявляются:

ü Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года;

ü Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ;

ü Конвенция ООН «О правах ребенка»;

ü Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

ü Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков);

ü Устав МБОУ БГО Борисоглебской СОШ №4;

ü Устав детско-юношеского объединения «Я+МЫ»;

ü Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Борисоглебской средней общеобразовательной школы № 4 (принято решением педсовета от 23.03.2011 г., протокол № 6);

ü Основная образовательная программа основного общего среднего (полного) общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Борисоглебской средней общеобразовательной школы № 4 (5-9, 10-11)  (принято решением педсовета от 29.12.2011 г., протокол № 4);

ü Положение об управляющем совете муниципального общеобразовательного учреждения Борисоглебской средней общеобразовательной школы № 4 (принято на Конференции, протокол № 2 от 19.12.2007 г.);

ü Договоры о социальном партнерстве МБОУ БГО Борисоглебской СОШ № 4 с учреждениями культуры, спорта и дополнительного образования и Борисоглебским благочинием.

Программа разработана с учетом опыта реализации воспитательной работы школы (гражданско-правового образования, патриотического воспитания).

II.          Цель, задачи и миссия Программы

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспита­ния обучающихся формулируются, достигаются и решаются в контексте нацио­нального воспитательного идеала, представляющего собой высшую цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие ко­торого направлены усилия основных социальных субъектов: государства, семьи, школы, традиционных религиозных и общественных организаций.

В Концепции такой идеал обоснован и сформулирована высшая цель образования — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, уко­ренённый в духовных и культурных традициях многона­ционального народа Российской Федерации.

Педагоги образовательного учрежденияпризваны взять на себя инициативу в определении и реализации на­циональных педагогических приоритетов. При этом нацио­нальный воспитательный идеал должен формироваться на  основе социального партнёрства как способа взаимо­действия субъекта образовательного процесса с другими субъектами духовно-нравственного развития и воспитания де­тей и молодёжи.

Миссия: организация единого воспитательного пространства для формирования  базовых национальных ценностей  при достижении цели  Программы и решении поставленных задач.

Общая стратегическая  цель: мобилизация деятельности педагогических кадров и личностных ресурсов обучающихся, направленных на формирование современного национального воспитательного идеала, создание оптимальных условий для воспитания, становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Деятельность педагогического коллектива направлена на формирование адаптивных, социально- активных черт учащегося с акцентом  на ценностный потенциал личности школьника, который включает в себя:

ü гражданскую активность;

ü чувство собственного достоинства, уверенность в себе;

ü чуткость, отзывчивость, гуманизм, оптимизм;

ü отношение к семье как к базовой ценности общества;

ü ответственность за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Общие задачи: формирование способности обучающихся к духовному развитию, реализации творческого потенциала на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше».

ü В области формирования личностно-культурного развития:

·            вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

·       осознанное принятие базовых ценностей и духовных традиций;

·       воспитание учащихся в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;

·       развитие трудолюбия и целеустремленности;

·       осознание ценности человеческой жизни, ценности физического и            нравственного здоровья;

ü В области  общественно – социальных отношений:

·       развитие самоуправления школьников, предоставление им возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;

·       развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

·       формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям, к вере и религиозным убеждениям;

·       содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;

ü В области  традиционной семейной культуры:

·     формирование представления о семейных ценностях, отношения к семье как основе российского общества;

·       формирование уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

·       создание условий для участия семей школьников в воспитательном процессе, функционирования родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении школой;

·       знакомство с культурно-историческими и этническими традициями

российской семьи.

III.      Ключевые действия, направленные на реализацию поставленных целей и задач:

ü подготовка кадров;

ü информационно-методическая работа (семинары, конференции, мастер-классы, открытые уроки, открытые внеклассные мероприятия, исследование и эксперимент);

ü создание методической копилки по духовно-нравственной направленности (разработки уроков, конспекты мероприятий, презентации, видеоматериалы, публикации методических материалов, в том числе на педагогических сайтах).

IV.  Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях:

ü патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству);

ü социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

ü гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и  семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

ü семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

ü труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

ü наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

ü традиционные российские религии (культурологические представления о религиозных идеалах);

ü искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

ü природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

ü человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Предполагается формирование базовых ценностей на различных ступенях образования в следующей последовательности:

Начальная школа:формирование первичныхпредставлений о ценностях – расширение позитивного эмоционального опыта отношения к себе, семье, обществу, государству – посильное участие в общественно-полезной деятельности. Ключевое слово:знакомство с базовыми ценностями.

Основная школа:принятие базовых ценностей на личностном уровне – формирование этнической, национально-территориальной и гражданской идентичности обучающихся – приобретение  первичного опыта выполнения различных социальных ролей на основе усвоенных базовых ценностей.Ключевое слово:принятие базовых ценностей на личностном уровне.

Ступень полного общего образования:формирование мировоззренческихоснов деятельности обучающихся–осмысленно-позитивное отношение к себе, семье, обществу и государству – социализация  (средствами трудовой деятельности,  самостоятельной разработки и реализации общественно-полезных проектов, социального одобрения применения усвоенных ценностей). Ключевое слово:самостоятельноеприменение в реальной жизни усвоенных ценностей.

       Реализация Программы осуществляется посредством создания социально открытого пространства, в котором ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей реализуются в практической жизнедеятельности:

ü в содержании и построении уроков;

ü в способах организации совместной деятельности взрослых и детей, в учебной и внеучебной деятельности, в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка;

ü в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся.

Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

            Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе следующих принципов:

ü нравственного примера педагога – нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;

ü социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;

ü индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;

ü интегративности программ духовно-нравственного воспитания – интеграция духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную;

ü социальной востребованности воспитания – соединение духовно-нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.

Духовно – нравственная система школы направлена на обеспечение положительной динамики личностного роста школьников, широкие возможности самореализации через разнообразные формы урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования,социальных и культурных практик.

Направления, формы и методы деятельности по Программе

Направления	Ценности	Формы и методы
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	-любовь к России, своему народу, своему краю, правовое государство, гражданское общество; -закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества	Урочная деятельность: - образовательной области  филология (русский  язык, литература,  история, обществознание); - предметов естественнонаучного цикла (географическое и историческое краеведение); - дискуссии, проблемные беседы лекции с элементами беседы, по программе элективного Курса «Русский человек в истории: о русском национальном характере». Внеурочная деятельность: - праздники в рамках программы по краеведению «Край родной навек любимый», защита проектно исследовательских работ  по краеведению, участие в городской  конференции «Знатоки родного края»; - уроки мужества,  встречи с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, героями нашего времени, проведение ежегодных военно-патриотических месячников «В единстве наша сила». Дополнительное образование: - деловые, интерактивные игры по программе «Азбука права», -кружок «Допризывная подготовка», -краеведческое объединение -историко-краеведческий клуб «Истоки» Внешкольная деятельность: - участие в ежегодных областных конкурсах: «Символы России и Воронежского края»; «КрайВоронежский православный»  - участие в ежегодных олимпиадахпо основам избирательного законодательства «Ваш голос определяет будущее»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	-нравственный выбор; -справедливость; -милосердие; -честь; -достоинство; -свобода совести и вероисповедания; -толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике; - формирование личностных качеств	Урочная деятельность: - в гуманитарной и естественнонаучной областях, - духовно-нравственной направленности в рамках ежегодных школьных «Фестивалей открытых уроков» и предметных недель; Внеурочная деятельность: -в реализации программ факультативов: «Умники и умницы», «Почемучки» Дополнительное образование: - участие в мероприятиях по  духовной культуре в рамках программы факультатива «Духовность и культура» с участием представителей  Борисоглебского благочиния; - посещение учащимися  мероприятий, проводимых участниками школьного библиотечного кружка «Хранитель культуры и  добра»; - организация выставки   старинных и современных     православных книг; - участие в ежегодных школьных конкурсах «Читатель года», Школьномэтапе III Всероссийского (II Международного)   конкурса юных чтецов «Живая классика»; - литературные гостиные - читательские конференции - проведение викторин, игр   «Умники и умницы»; - участие в дистанционной   Всероссийской игре для   младших школьников      «Огневушкин дозор»; - кружок «ЮИД» Внешкольная деятельность: - участие в создании, защите и реализации социальных проектов; -сотрудничество со спецшколой-интернатом для детей-сирот  в рамках социального направления программы работы ДЮО «Я+ МЫ»  «Беспокойное сердце» - участие в городском конкурсе «Мы - россияне»; - участие в создании видеороликов по толерантности; - участие в муниципальных и школьных   благотворительных акциях: «Белый цветок», «Апельсин», «Карандаш», «Милосердие», «Мы же люди»; - участие в ежегодном городском этапе областногоконкурса «Красная гвоздика»; - участие в городских конкурсах «Лидер XXI века», «Школьная газета», «Лучшая социальная   реклама», «Лучшая    страничка в интернете»,   «Мы - таланты», проектов    инициативной молодежи,   «Чтобы услышали»; - участие в «Форуме молодежи», областных   конкурсах «Детство без   границ», «Социальная   реклама глазами детей»,    «Репортер», «Партнер +»,   социальных проектов «Я –   гражданин»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	-уважение к труду; -творчество и созидание; -стремление к познанию и истине; -целеустремленность и настойчивость, бережливость.	Урочная деятельность: - в образовательной области «Технология», - в гуманитарной и естественнонаучной областях Внеурочная деятельность: -в реализации программ факультативов: «Умелые ручки », «Ритмика» Дополнительное образование: -кружки декоративно-прикладного творчества «Рукодельница», «Русский сувенир»; - выпуски школьной газеты «Мир школы.Ru» (1 раз в 2 месяца); Внешкольная деятельность: - участие в социальных акциях «Марафон добрых      дел», «Весенняя неделя   добра»; - работа на пришкольном участке; - проведение субботников.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни	-уважение родителей; - забота о старших и младших; -здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое	Внеурочная деятельность: участие в проектах «Моя семья – моя основа», «Ветеран ВОВ – член моей семьи», «Моя родословная», «Орден в твоем доме» Дополнительное образование: - участие в ежегодных городских акциях «Территория здоровья»; ежемесячныхмодуль – тренингах, мастер – классах, привлечение к профилактической  работе специалистов:ПНД, ОДН, УФСКН, прокуратуры Внешкольная деятельность: - участие в школьных и городских военно- спортивных играх, в «Днях здоровья», спортивно- массовых и оздоровительных мероприятиях; - участие  в виртуальном фотоконкурсе «Я за ЗОЖ»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	-родная земля; заповедная природа; планета Земля; -экологическое сознание.	Урочная деятельность: - предметов гуманитарного и естественнонаучного цикла Дополнительное образование: -исследовательская деятельность в рамках работы эколого-биологических  объединений  «Эврика» и «Исследователь» Внешкольная деятельность: - участие в Международных БИОС – олимпиадах; - участие в межрегиональных конференциях Русского географического общества; - участие в акциях «Собери макулатуру – сохрани дерево», «Покорми птиц зимой»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	-красота; -гармония; -духовный мир человека; -эстетическое развитие.	Урочная деятельность: - в рамках предметов образовательной области «Искусство» (ИЗО, музыка) Внеурочная деятельность: -в реализации программ факультативов: «Веселые нотки », «Ритмика» Дополнительное образование: -кружкидекоративно-прикладного творчества «Рукодельница», «Русский сувенир»; -хореографический ансамбль «Вдохновение» Внешкольная деятельность - участие в конкурсах рисунков Федерального, Регионального, Муниципального уровней; - участие в фестивалях детского творчества «Радуга талантов» БГО;  - выставки детского творчества к православным, народным, сезонным и государственнымпраздникам на Муниципальном и Школьном уровнях; - посещение Картинной галереи им. П. Шолохова и Дома ремесел; - участие в неделе «Театр – детям» (2 раза в год)

V.          Кадровый потенциал образовательного учреждения

На разных этапах реализации Программы предполагается определение мер школьного уровня по подготовке, просвещению и повышению квалификации кадров по вопросам патриотического и духовно-нравственного воспитания детей, в том числе мер, направленных на выработку единых подходов к организации гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся школы.

Планируется проведение школьных научно-практических педагогических семинаров, «круглых столов» по вопросам патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания с привлечением юристов, работников культуры и представителей духовенства, проведение ряда открытых мероприятий на базе школы по гражданскому, патриотическому и духовно-нравственному воспитанию и преподаванию основ религиозной культуры.

В школе создан творчески работающий педагогический коллектив, умеющий решать образовательные и воспитательные задачи. Уровень педагогического мастерства учителей достаточно высокий. Педагоги  являются победителями и призерами в профессиональных конкурсах «Учитель года», «Сердце отдаю детям». Педагоги прошли курсовую подготовку и повышение квалификации по духовно-нравственной направленности в ВОИПКиПРО.

№	ФИО	Форма повышения квалификации	Наименование образовательной программы	Год
1	Акашева Наталия Владимировна	Курсы	Повышение квалификации работников ОУ по проблеме «Духовно-нравственное просвещение»	2010
2	Кузнецова Надежда Владимировна	Курсы	Повышение квалификации работников ОУ по проблеме «Духовно-нравственное просвещение»	2010
3	Кузнецова Светлана Владимировна	Курсы	Повышение квалификации работников ОУ по проблеме «Духовно-нравственное просвещение»	2010
4	Кузнецова Татьяна Сергеевна	Курсы	Повышение квалификации работников ОУ по проблеме «Духовно-нравственное просвещение»	2010
5	Кекки Наталия Васильевна	Курсы	Повышение квалификации работников ОУ по проблеме «Духовно-нравственное просвещение»	2010
6	Филатова Наталья Александровна	Курсы	Повышение квалификации работников ОУ по проблеме «Духовно-нравственное просвещение», «Духовно-нравственное воспитание»	2010 2012

VI.       Инновационная деятельность образовательной организации в ходе реализации Программы

Обновление нормативно-правового обеспечения инновационной деятельности учреждения способствует расширению возможностей для творческого поиска, стимулирует инновационную деятельность педагогов.

Системность и целостность внедряемых педагогических инноваций, должны осуществляться на уровне современных требований.

Организация научно-методической помощи педагогам в реализации инновационных программ и активная, поставленная на научную основу деятельность методической службы, должны помочь педагогам в

стремлении овладеть новыми знаниями, в использовании нестандартных приемов в педагогической деятельности и способствовать развитию творческой атмосферы.

Повысить профессиональную компетентность педагогов, нацелить их на достижение высокой эффективности работы по духовно-нравственной направленности в режиме инноваций возможно через разные формы:

•  направление педагогов на курсы повышения квалификации;

•  проведение семинаров на школьном, муниципальном и областном

уровнях;

•  организацию работы методических объединений и творческих

групп;

•  организацию «круглых столов» с приглашением известных

специалистов и  представителей духовенства;

•  практикумы;

•  самостоятельную работу отдельных педагогов по изучению

литературы по теме;

•  участие в конференциях и чтениях школьного, муниципального и

областного уровня;

Создание коллектива единомышленников - результат эффективности управления учреждением и одновременно залог успешности организованной инновационной деятельности.

Показателем высокого качества инновационной деятельности является подготовка и результативное участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, экспериментальной деятельности на школьном, региональном, межрегиональном и федеральном уровнях по духовно-нравственной направленности.

VII.   Организационно-методическое обеспечение реализации Программы

В образовательном процессе предусматривается использование учебно-методических комплексов и программ, прошедших экспертизу и лицензирование.

№	Класс	Название программы	Сведения о программе	Автор/ составитель
1	1-4	« Духовность и культура»Основы православной культуры.	Программа по дополнительному образованиюпрошла экспертизу Отдела по образованию БГО в 2011 году, Диплом призера Всероссийского сетевого конкурса «Профессиональный успех – XXI» в номинации «Программы дополнительного образования детей» 2010-2011 учебный год. «Центр инновационных ресурсов». Занятия по программе осуществляются по учебно-методическим пособиям ВОИПКиПРО рабочие тетради на печатной основе для 2, 3, 4 классов и Хрестоматия по курсу «Основы православной культуры» в двух частях.	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
2	4	«Основы православной культуры»	Образовательная программа курса ОРКСЭ. Модуль «Основы православной культуры» по УМК издательства «Просвещение», автор Кураев А. В. Культурологический курс направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, традиций православия.	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов) Акашева Наталья Владимировна (учитель начальных классов)
3	2-4	«Край родной навек любимый»	Программа по воспитательной работе краеведческого направления (прошла экспертизу и рецензирована ВОИПКиПРО, 2011г.) Программа предстает как комплексная форма общественно-полезной деятельности школьников, способствующей развитию исследовательских, проектных навыков и умений.	Харламова Галина Ивановна (учитель начальных классов), Бабкина Елена Владимировна(учитель начальных классов)
3	5-6	«Хранитель культуры и добра»	Программа библиотечного кружка по дополнительному образованию. Целью данной программы является духовно-нравственное развитие и воспитание младших подростков, посредством их приобщения к российской духовной традиции. Для занятий по программе используются учебно-методический комплект «Вокруг тебя мир», подготовленный Международным Комитетом Красного Креста  и Российским обществом КК	Кузнецова Татьяна Сергеевна (педагог -библиотекарь)
4	5	«К истокам родного слова»	Программа факультативного курса является частью учебного комплекса «Русская словесность 5 класс» (Р. И. Альбеткова «От слова к словесности»- М «Дрофа», 2010 г.), направлена на познание родного слова и родного языка.	Шаталова Татьяна Ивановна (учитель русского языка и литературы)
5	5-9	«Азбука права»	Программа правового всеобуча направлена на гражданско-правовое образование и формирование правовой культуры обучающихся.	Пилипенко Татьяна Анатольевна (социальный педагог)
6	5-11	«Я+МЫ»	Программадеятельности детско-юношеского объединения  нацелена на формирование активной гражданской позиции, воспитание доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками	Уварова Мария Сергеевна (старшая вожатая)
7	6-7	«Географическое краеведение Воронежской области»	Программа региональногокурса помогает формированию личности учащегося, активно реализуя программу патриотического воспитания	Юркова Любовь Викторовна (учитель географии)
8	8-9	«Историческое краеведение Воронежской области»	Программа регионального курса представляет собой стройную систему различных видов историко-краеведческой деятельности (познавательной, преобразовательной, коммуникативной, ценностно-ориентационной). Занятия по данной программе осуществляются по учебно-методическим пособиям Пановой В. И. «История Воронежского края» 2010 г. и «Историческое краеведение Воронежской области» 2011 г.	Юркова Любовь Викторовна (учитель географии)
9	8 -11	«Кто, если не мы…»	Программаволонтерского объединения старшеклассниковспособствует апробации новых форм работы с детьми по профилактике вредных привычек, формированию позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность,  стремление подрастающего поколения к здоровому образу жизни	Пилипенко Татьяна Анатольевна (социальный педагог)
10	9	«Русский человек в истории: о русском национальном характере»	Программа элективного курса для учащихся классов гуманитарного профиля. Способствует формированию национального самосознания с целью патриотического воспитания подрастающего поколения и предотвращения национального экстремизма. Программа имеет рецензию методического объединения учителей истории Борисоглебского городского округа.	Куничкина Виктория Александровна (учитель истории)
11	10-11	«Искатель»	Программа историко-краеведческого объединения, занимающегося исследованием родного края.	Куничкина Виктория Александровна (учитель истории)
12	10-11	«Индивидуальная исследовательская деятельность»	Образовательная программа для 9 – 11 классов профильного уровня по естественнонаучным дисциплинам поучебно-методическому пособию Б. А. Татьянкина «Исследовательская деятельность учащихся»	Куничкина Виктория Александровна (учитель истории) Екешева Елена Васильевна (учитель физики) Проселкова Лариса Викторовна (учитель биологии)

VIII.    Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающих­ся осуществляют­ся не только школой, но и семьёй. Взаимодействие образовательного учреждения и семьи имеет реша­ющее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося.Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

-       повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения индивидуальных бесед,тематических родительских собраний, бесед «О ценностях православной культуры», «О ценностях православной семьи», конференций, тренингов в рамках ежегодных акций «Территория здоровья», «Скажи детству без насилия: ДА!», «Возврати ребенка в семью», месячника по росту социального сиротства среди несовершеннолетних, выпуска информационных буклетов, памяток, мобильных стендов , анкетирования по выбору модуля курса ОРКСЭ и мониторинга по результатам ведения данного курса,  публичных докладов школы по итогам работы за год;

-       совершенствование межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, проектов «Моя семья – моя основа», «Ветеран ВОВ – член моей семьи», «Моя родословная», «Орден в твоем доме», конкурсов «Мама, папа, я – спортивная семья», викторин, фестивалей, ролевых игр, праздников «День матери», «День семьи», школьных благотворительных акций:«Мы же люди», «Белый цветок», «Собери ребенка в школу», «Скажи спасибо ветерану»; «Апельсин», «Карандаш», «Милосердие».

-       расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем

привлечения их к активной деятельности в составе Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся.

IX.       Социальное партнерство

Важным условием эффективной реализации задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и достижения значимой для всех целиявляется эффективность педагогического взаимодействия различных социальных субъектов при ведущей роли педагогического коллектива школы. Планируется создание сети социальных партнеров.

Эффективное социальное партнерство предполагает: наличие у потенциального партнера общественной потребности объединения усилий для включения в подобную деятельность, готовность к такому сотрудничеству,  инициативу всех участников.Социальное партнерство основано на взаимном доверии, искреннем интересе, понимании, профессиональной компетенции, добровольности, перспективе, уважении и творчестве.

Социальное партнерство включает организацию совместных действий,  знакомство с планом работы, координацию деятельности,дополняет содержание школьных образовательных программ. Для полноценной реализации Программы планируется заключение договоров со следующими учреждениями:

№ п/п	Название учреждения	Цели партнерства	Методы и формы работы
1	Приход храма Борисоглебского благочиния	- содействие реализации в образовательных учреждениях культурологических и историко-краеведческих программ, направленных на сохранение и развитие культурного национального наследия; - обеспечение гарантий развития духовно-нравственного и патриотического воспитания в образовательных учреждениях в соответствии с федеральным и областным законодательством; - противодействие распространению среди учащихся наркомании, алкоголизма, половой распущенности и насилия, адаптация учащихся и в условиях социокультурного кризиса.	- семинары, консультации, «круглые столы» по научным и педагогическим проблемам, а также по проблемам возрождения духовно-нравственных традиций; - совместная разработка мероприятий по противодействию распространения в среде учащихся курения, алкоголизма, наркомании, половой распущенности и насилия, других проектов и мероприятий в области духовно-нравственного воспитания и образования; - мониторинг удовлетворенности учащихся и родителей освоением предметов, факультативных курсов и кружков этнокультурной, конфессиональной направленности, а так же образовательных и воспитательных результатов данного направления деятельности школы
2	Борисоглебский историко-художественный музей	-использование музейной среды в образовании, воспитании, развитии обучающихся на различных ступенях образования; -создание условий для сотрудничества в области духовно-нравственного, патриотического, художественно-эстетического воспитания обучающихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы	тематические экскурсии в соответствии с возрастными особенностями экскурсантов,  выставки, музейные уроки, конференции,  семинары, «Круглые столы»
3	Борисоглебская централизованная библиотечная система	-реализация проекта «информационно – исследовательское агентство «Эврика» , направленное на продвижение  научно-популярной книги, литературы духовно-нравственной направленности	читательские конференции, конкурсы, викторины, интерактивные игры, игра «Умники и умницы»
4	Детская школа искусств № 1	-приобщение детей к музыкальной классике в живом высокохудожественном исполнении; - обеспечение преемственности музыкального и общекультурного развития детей и подростков	концерты, литературно-музыкальные композиции
5	Борисоглебская спецшкола-интернат»	реализация социальных проектов членов детско-юношеского объединения «Я +МЫ» для развития творческих способностей, духовно-нравственного и физического развития воспитанников интерната	театрализованные представления, спортивные и  новогодние праздники, чаепития.
6	Туристические агентства	-организация экскурсий историко-краеведческого, художественно-эстетического и духовно-нравственного направлений, паломнических поездок.	экскурсии
7	Центр «Социальная адаптация молодежи»	-проведение совместных культурно-досуговых и обучающих мероприятий	информационные семинары-совещания, модуль-тренинги, мастер-классы
8	Детский дом культуры «Радуга»	-проведение совместных мероприятий, праздников, отражающих национальные традиции и культуру русского народа	концерты,  праздники

X.          Социальная активность обучающихся

Формирование у обучающихся устойчивых духовно-нравственных качеств, овладение ими этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами поведения и социальной адаптации в современном обществе планируется в ходе:

ü реализациинаправленийпрограммыдетско-юношеского объединения«Я+МЫ»: «Аниматор», «Семья»,«Мы вместе»,«Поколение - 21»,«Беспокойное сердце», «Свой голос».

ü участия в школьных, городских и областныхсоциальных благотворительных акциях:  «Марафон добрых дел», «Весенняя неделя добра», «Белый цветок», «Мы же люди», «Милосердие», «Апельсин», «Карандаш».

ü разработок, защиты и реализации проектов социальной направленности:«Театр для каждого», «Вежливый маршрут», «Дари добро», «Веселые эстафеты»

ü привлечение старшеклассников-волонтеров к профилактической работе с учащимися школы в ходе: городских акций «Территория здоровья», областных акций «Будущее без наркотиков», конкурсах творческих работ по ЗОЖ «Быть здоровым – здорово!»

XI.       Планируемые воспитательные результаты:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·                                ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно- историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению;

·                                знание об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

·                                опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

·                                опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

·                                опыт социальной и межкультурной  коммуникации;

·                                знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

·                                знания моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе  об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

·                                нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

·                                уважительное отношение к традиционным религиям;

·                                неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие  к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·                                способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·                                уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

·                                знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

·                                ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

·                                ценностное и творческое отношение к учебному труду;

·                                знания о различных профессиях;

·                                навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

·                                осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

·                                участие в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

·                                потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

·                                мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

·                                ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

·                                представления о взаимной обусловленности физического,  нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

·                                личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

·                                представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·                                знания о негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·                                ценностное отношение к природе;

·                                опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

·                                знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

·                                опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, в городе;

·                                личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

·                                умение видеть красоту в окружающем мире;

·                                умение видеть красоту в поведении, поступках людей;

·                                 представление об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

·                                опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

·                                опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

·                                опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

·                                мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

XII.   Портрет выпускника школы № 4

Обобщенный результат образовательной и воспитательной деятельности школы фиксируется в портрете ее выпускника:

-       умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

-       владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального, российского и международного уровней;

-       обладающий основами коммуникативной культуры;

-       любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

-       владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

-       любящий свой край и свою Родину;

-       уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-       готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

-       доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

-       выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

XIII.    Планируемые количественные и качественные показатели эффективности реализации Программы

Каждое из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, представлений, опыта эмоционально-ценностного становления гражданина России.

В реализации различных направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания должны участвовать 100% обучающихся, 100% педагогов школы и не менее 80% родителей.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимся опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы.

Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

·       на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

·       на втором уровне ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить;

·       на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.

Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обучающихся достигает относительной полноты.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным.

Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся — формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу.

Краткая аннотация работы

Инициативная группа педагогов МБОУ БГО Борисоглебской СОШ № 4 разработала Программу развития системы духовно-нравственного образования и воспитания обучающихся в 2012 году сроком на 5 лет. Методологической основой Программы стала Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

В результате реализации программы знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обучающихся достигает относительной полноты. Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому осуществляется последовательно и постепенно посредством разных видов и форм урочной, внеурочной, внеклассной и внешкольной деятельности.

Системный подход к духовно-нравственному развитию и воспитанию даёт возможность достигнуть три уровня воспитательных результатов: формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания.

Приложение 1

Краткая аннотация социальных проектов ДЮО «Я+МЫ»

МБОУ БГО СОШ № 4

1.     «Вежливый маршрут».

 Размещение социальной рекламы в общественном транспорте г.Борисоглебска, изготовленной школьниками и направленной на пропаганду вежливого поведения в общественном транспорте, идей толерантности, уважительного отношения к пожилым людям, беременным женщинам, инвалидам.

2.     «Театр для каждого»

Подготовка и проведение театрального представления совместно с ребятами с ограниченными возможностями.

3.     «Веселые эстафеты»

Проект направлен на формирование способности общения детей с ограниченными возможностями со здоровыми сверстниками, через совместное проведение «Веселых эстафет».

4.     «Мир школы.ru»

Получение достоверной и своевременной информации из школьной газеты событиях школьной жизни для учеников, учителей и родителей.

5.     «Знатоки»

Содействие созданию команд и проведение интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?» в сельских образовательных учреждениях  Борисоглебского городского округа.

Все социальные проекты ДЮО «Я+МЫ» МБОУ БГО СОШ № 4 стали победителями или номинантами в Конкурсах социальных проектов (имеют гранты) Муниципального и Регионального уровней.

Приложение 2

Единая система образовательно-воспитательного пространства

на основе социального партнерства

	Название учреждения	Сроки действия договора
1	Приход храма святых благоверных князей страстотерпцев Бориса и Глеба Воронежской Митрополии Борисоглебской епархии Русской Православной Церкви	04.04.15 – 04.04.20
2	МБОУ БГО «Борисоглебский историко-художественный музей»	01.09.12 – 31.08.17
3	МБУК БГО «Борисоглебская централизованная библиотечная система»	10.09.13 – 01.06.14
4	МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 1	12.05.14 – 12.05.17
5	КОУ ВО «Борисоглебская спецшкола-интернат»	с 03.12.13, бессрочно
6	Турагентство ООО «Хороший год»	с 01.09.11, бессрочно
7	МБОУ ДОД БГО Центр «Социальная адаптация молодежи»	12.01.15-31.12.15
8	МУК «Детский дом культуры «Радуга»	15.01.10-15.01.15

Приложение 3

Участие в олимпиадах и конкурсах по духовно-нравственной направленности

Наименование мероприятия	Участники		Уровень	Количество призовых мест
	Класс	Количество
Открытая Всероссийская интеллектуальная олимпиада Наше наследие (2014-15 уч. год)	1-4	24	Федеральный	1 место – 1 2 место – 3 3 место –7
Открытая Всероссийская интеллектуальная олимпиада Наше наследие (2014-15 уч. год)	5-11	233	Школьный	1 место – 5 2 место – 49 3 место –110
Открытая Всероссийская интеллектуальная олимпиада Наше наследие (2014-15 уч. год)	1-4	73	Школьный	2 место – 7 3 место – 19
Всероссийская олимпиада по Основам православной культуры (2014-15 уч. год)	5-8	2	Региональный	участие
Всероссийская олимпиада по Основам православной культуры (2014-15 уч. год)	5-8	7	Муниципальный	2 место – 1 3 место – 1
Всероссийская олимпиада по Основам православной культуры (2014-15 уч. год)	4	2	Муниципальный	3 место – 1
Всероссийская олимпиада по Основам православной культуры (2014-15 уч. год)	5-11	108	Школьный	1 место – 11 2 место – 28 3место –21
Всероссийская олимпиада по Основам православной культуры (2014-15 уч. год)	4	76	Школьный	1 место – 3 2 место – 15 3 место – 6
Олимпиада по Основам православной культуры  (2013-2014 уч. год)	8-9	2	Муниципальный	Призеры - 2
Олимпиада по Основам православной культуры  (2012- 2013 уч. год)	8-9	1	Муниципальный	Призер - 1
Конкурс детских  творческих работ «Храмы России – Руси Святой», посвященный 450-летию начала книгопечатания на Руси (2013-2014 уч. год)	1-11	8	Муниципальный	1 место – 1 3 место – 4
Конкурс детских  творческих работ «Храмы России – Руси Святой», посвященный 450-летию начала книгопечатания на Руси (2013-2014 уч. год)	1-11	42	Школьный	1 место – 3 2 место – 3 3 место – 3
Смотр-конкурс по пропаганде ЗОЖ волонтерских групп (2012)	8-11	20	Муниципальный	1 место

Приложение 4

Участие педагогов в конференциях, семинарах, чтениях, форумах «круглых столах» по духовно-нравственной направленности

Наименование мероприятия	Тема	Уровень	Участники
Научно-практический форум «Современные технологии преподавания естественнонаучных дисциплин в системе общего и профессионального образования» 2012	Применение средств ИКТ на уроках основ религиозных культур и светской этики для  осуществления интеграции с другими предметами.	Международный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Межрегиональная конференция краеведов Борисоглебского городского округа и г. Краснодара, 2013	«Краеведческий материал как средство формирования духовных качеств личности»	Межрегиональный	Куничкина Виктория Александровна (учитель истории
Межрегиональная конференция краеведов Борисоглебского городского округа и г. Краснодара. 2013	«О введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательных учреждениях  Борисоглебского городского округа»	Межрегиональный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Городская научно-практическая конференции «Роль православной культуры в духовно-нравственном воспитании молодежи». 2014	«Роль педагогов в формировании духовно-нравственных ценностей школьников»	Муниципальный	Щеголева Елена Владимировна (учитель начальных классов)
Городская научно-практическая конференции «Роль православной культуры в духовно-нравственном воспитании молодежи». 2014	Вглядываясь в прошлое, понимая настоящее, обращаясь в будущее: к истокам духовной культуры	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Городская научно-практическая конференции «Роль православной культуры в духовно-нравственном воспитании молодежи». 2014	История письменности». Кратко об истории письма	Муниципальный	Шаталова Татьяна Ивановна (учитель русского языка и литературы
Краеведческие чтения 2012	«Использование технологий музейной педагогики в духовно-нравственном воспитании младших школьников»	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Круглый стол  «Роль книги в духовно-нравственном образовании и воспитании и воспитании учащихся». 2014	О работе школьного библиотечного кружка «Хранитель культуры и добра»	Муниципальный	Кузнецова Татьяна Сергеевна (педагог-библиотекарь)
Круглый стол «Актуальные вопросы введения курса ОРКСЭ. Проблемы и пути их решения» 2013	Некоторые аспекты преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Координационный совет по духовно-нравственному воспитанию при отделе по образованию БГО. 2013,2014	«Организация работы методического объединения учителей ОРКСЭ БГО»	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Курсы повышения квалификации и переподготовки работников образования ВОИПКиПРО «Духовно-нравственное воспитание» 2012	«Духовно- нравственное воспитание учащихся: методики и программы»	Региональный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Семинар «Проектная деятельность школьников как условие развития социальной активности» 2014	«Наш творческий проект». Работа в группах Использование электронного образовательного ресурса по курсу Основы православной культуры	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Методическое объединение учителей ОРКСЭ БГО «Организация проектной деятельности и работы с родителями в преподавании курса ОРКСЭ» 2012	«Формы работы с родителями по духовно-нравственному просвещению»	Муниципальный	Акашева Наталия Владимировна (учитель начальных классов)
Методическое объединение учителей ОРКСЭ БГО «Организация проектной деятельности и работы с родителями в преподавании курса ОРКСЭ» 2012	«Проектная деятельность в преподавании курса ОРКСЭ и участие в социальных проектах»	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Публичное представление опыта работы в рамках конкурса «Учитель года – 2013»	«Духовно-нравственное развитие и воспитание как ключевой фактор успешности личности»	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)

Приложение 5

Участие педагогов в конкурсах по духовно-нравственной направленности

Наименование мероприятия	Участники	Уровень	Результат
Всероссийский сетевой конкурс «Профессиональный успех – XXI» (Программа факультатива «Духовность и культура» Основы православной культуры) 2011	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)	Федеральный	Диплом призера в номинации «Программы дополнительного образования детей»
«Семья — основа государства» Второй Открытый Всероссийский конкурс культурологических, образовательных, социально-просветительских, информационно-медийных проектов	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)	Федеральный	Благодарность за значительный вклад в работе  по укреплению института семьи и утверждению традиционных семейных ценностей.
Целевая программа «Талантливая молодежь Воронежской области» 2011-2013	Копейкина Людмила Александровна (учитель начальных классов)	Региональный	Лауреат в номинации «Социально-значимая и общественная деятельность»
Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2013»	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)	Муниципальный	Диплом за победу в номинации «Возрождение духовных традиций»
Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2015»	Камельхар Евгений Григорьевич (учитель музыки)	Муниципальный	Диплом за победу в номинации «Возрождение духовных традиций»
Конкурс  «Урок Просвещения – 2013»	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)	Федеральный	Сертификат участника  в номинации «Формирование этнокультурной компетенции учащихся»
Конкурс методических проектов (разработки уроков Основы православной культуры учебного курса ОРКСЭ)	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)	Региональный	Победитель
Конкурс профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»- 2012	Уварова Мария Сергеевна (старшая вожатая)	Муниципальный	Победитель
Конкурс профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»- 2014	Пажитнова Анна Михайловна (старшая вожатая)	Муниципальный	Победитель
Региональный этап конкурса «За нравственный подвиг учителя»»	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)	Региональный	Участие
Конкурс методических разработок по профилактике злоупотребления ПАВ  в рамках  молодежной акции по пропаганде ЗОЖ	Пилипенко Татьяна Анатольевна (социальный педагог)	Муниципальный	Победитель в номинации «Помогаю другим, помогаю себе»

Публикации педагогов по духовно-нравственной направленности

Название	Выходные данные или прямая ссылка на публикацию	Автор
Совместная деятельность семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания в начальных классах	1. Инновации и традиции в современном образовании: Сборник материалов III Международной научной конференции / Старый Оскол 2011, издательство «Оскол-Информ», Старооскольский филиал ГОУ ВПО Воронежский государственный университет, 2011- с. 287-290 2. Публикация на личном сайте http://filatowa-ru.ucoz.ru/statduhnravvosp.rtf	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
«Краеведческий материал как средство формирования духовных качеств личности»	Сборник по итогам межрегиональной конференции учителей школ, преподавателей средних специальных и высших учебных заведений, краеведов Борисоглебского городского округа и г. Краснодара. Борисоглебск: «Борисоглебский историко-художественный музей» 2013 г.– с. 26-28	Куничкина Виктория Александровна (учитель истории
Использование технологий музейной педагогики в духовно-нравственном воспитании младших школьников	1.Краеведческие чтения. Материалы научно-практической конференции. Борисоглебск – 2012 г. Муниципальное учреждение культуры «Борисоглебский историко-художественный музей» - с.76-79	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Применение средств ИКТ на уроках основ религиозных культур и светской этики для  осуществления интеграции с другими предметами.	1.Современные технологии преподавания естественнонаучных дисциплин в системе общего и профессионального образования. Сборник материалов Международного научно-практического форума. Борисоглебск, 2012 г. – Борисоглебск: ФГБОУ ВПО «БГПИ» 2012 г.– с. 218-220	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Применение активных методов и форм обучения для решения задач здоровьесбережения.	1. Педагогическое регионоведение. Региональный научно-методический журнал. № 2, декабрь 2012 г. – Борисоглебск: ФГБОУ ВПО «БГПИ» 2012 г.– с. 42-43	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
О работе методического объединения учителей ОРКСЭ Борисоглебского городского округа	Актуальные проблемы модернизации российской системы образования: теория и практика. Сборник научных трудов. Выпуск II 2013 г. – Борисоглебск: ФГБОУ ВПО «БГПИ» 2013 г.– с. 18-19	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Подвиг (Методические материалы к уроку по модулю «Основы православной культуры»)	Актуальные проблемы модернизации российской системы образования: теория и практика. Сборник научных трудов. Выпуск II 2013 г. – Борисоглебск: ФГБОУ ВПО «БГПИ» 2013 г.– с. 95-99	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
О введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательных учреждениях  Борисоглебского городского округа	Сборник по итогам межрегиональной конференции учителей школ, преподавателей средних специальных и высших учебных заведений, краеведов Борисоглебского городского округа и г. Краснодара. Борисоглебск: «Борисоглебский историко-художественный музей» 2013 г.– с. 29-32	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Вглядываясь в прошлое, понимая настоящее, обращаясь в будущее: к истокам духовной культуры	Материалы городской научно-практической конференции «Роль православной культуры в духовно-нравственном воспитании молодежи» ФГОУ ВПО «БГПИ» 2014г.- с.51-52	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
Литературное творчество учащихся младших классов	Актуальные вопросы преподавания филологических дисциплин в начальной школе. Сборник статей ФГБОУ ВПО «БГПИ» 2014г.- с.132-136	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
«Инновационные формы и методы изучения родного края в начальной школе»	Публикация авторского материала  на сайте  http://videouroki.net/  Видеоуроки в сети интернет № 98705388 от 28.02.2015	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)

Проведение открытых уроков, мастер-классов и внеклассных мероприятий мероприятий по духовно-нравственной направленности

Тема	Класс	Общие сведения	Уровень	Кто проводил
«Православная молитва»	4	Мастер-класс. Семинар на базе ВОИПК и ПРО для заместителей директоров школ Борисоглебского городского округа, Грибановского и Поворинского районов по теме «Системный подход в организации вхождения образовательного учреждения во ФГОС в начальной школе: опыт реализации». 2012	Региональный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
«Подвиг»	4	Мастер-класс. Открытый урок. Конкурс «Учитель года – 2013» Борисоглебского городского округа. 2013	Муниципальный	Филатова Наталья Александровна (учитель начальных классов)
«Отношение христианина к природе»	4	Открытый урок по основам православной культуры в рамках школьного «Фестиваля открытых уроков» 2013	Школьный	Кекки Наталия Васильевна (учитель начальных классов)
«Там где светит Вифлеемская звезда»	5-6	Открытое мероприятие библиотечного кружка «Хранитель культуры и добра» 2012	Школьный	Кузнецова Татьяна Сергеевна (педагог-библиотекарь)
«День Православной книги»	7-9	Открытое внеклассное мероприятие	Школьный	Кузнецова Татьяна Сергеевна (педагог-библиотекарь)

Приложение

Исследовательские работы учащихся школы, опубликованные

в  печатных изданиях «Сборник тезисов по результатам индивидуально – исследовательской деятельности учащихся 10-11 классов

 МБОУ БГО СОШ № 4 г. Борисоглебска»

(выпуски 1, 2; готовится к изданию выпуск 3)

в рамках образовательного курса

«Индивидуальная исследовательская деятельность»

Направление	Тема исследования	Ф.И. учащихся	Руководители
духовное	Государственно - Церковные отношения в период от 1918 – 1940 г.г. на территории Тамбовской и Воронежской губерниях областях	Белоконева М., Филатова Е., Чуканова  Д.	руководитель историко- архивного отдела Борисоглебского церковного округа , учитель истории Куничкина В.А.
историко – краеведческое	Белое движение: истоки, идеология, причины поражения	Климова Д., Ульянова Т., Тарасов М.	учитель истории Куничкина В.А.
	Тема Родины в творчестве ученого, поэта, филолога, краеведа  г. Борисоглебска Порошенкова  Е.П.	Полянская А., Котченко Н., Гриднева Ю., Сторублевцева Ю.	учитель истории Куничкина В.А.
	История г. Борисоглебска в истории страны с древнейших времен до наших дней	Глотова Е.	учитель истории Куничкина В.А.
	Памятники и памятные места г. Борисоглебска	Бозоров Р., Клименко М., Балалаев О., Поддубный С.	учитель истории Куничкина В.А.
	История улиц г. Борисоглебска	Коняева И., Трунов А.	учитель истории Куничкина В.А.
эколого – биологическое	Влияние антропогенной деятельности на биосферу в г. Борисоглебске	Клюева А.	учитель биологии Проселкова Л.В., консультант Милашова С.В., филиал ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии Воронежской области в Воронежской области» в Борисоглебском, Грибановском, Поворинском, Терновском районах
	Изучение влияния природного камня на радиационный фон г.Борисоглебска	Куничкин Д., Попов В.	учитель биологии Проселкова Л.В.
	Исследование состояния воды в реке Ворона перед впадением ее в Хопер в районе г. Борисоглебска	Чернышова Т., Кирильчик Н., Воскресенская О.	учитель биологии Проселкова Л.В.
	Экология г. Борисоглебска в осеннее время года	Хохлова Л.	учитель биологии Проселкова Л.В.
	Определение запыленности воздуха школы	Котов А., Тарасов С	учитель физики Екешева Е.В.
	Теллермановская роща	Конева Н., Хрячкова Д., Телегин Е.	учитель биологии Проселкова Л.В.
	Климатические изменения на территории г. Борисоглебска в зимний период за последние 8 лет	Мартаков П.	учитель физики Екешева Е.В.
здоровьесберегающее	Социальные конфликты	Елагина А.	учитель физики Екешева Е.В.
	Влияние монитора компьютера на зрение школьников	Лаптев Е.	учитель информатики Шанина Т.А.
	Влияние компьютера на организм человека	Михалев Р., Семенков А.	учитель информатики Шанина Т.А.
	Влияние SMS – сообщений на развитие словарного запаса подростков	Мухортова Д.	учитель английского языка Павлова М.В.
	Влияние социальных сетей на уровень толерантности школьников	Переладова А.	учитель информатики Шанина Т.А.
	Вред курения	Федюнина А	учитель биологии Проселкова Л.В.
	Степень усталости при физических нагрузках	Красильников С., Тишков А.	учитель биологии Проселкова Л.В.
	Вред и польза компьютерных игр	Павлов С, Митрофанов А., Овтин И.	учитель информатики Шанина Т.А.
	Использование энергосберегающих ламп в жизни человека	Овчинников Г., Илларионов А., Черников Ю.	учитель физики Екешева Е.В.
	Влияние газированных напитков нам здоровье человека	Филатова А.	Быкова О.А.
	Негативное влияние СМИ на развитие ребенка	Семенова О.	учитель биологии Проселкова Л.В.
	Влияние наушников на слух школьников	Лаптев Е.	учитель биологии Проселкова Л.В.

Краткое описание документа:

Воспитание для ребенка это не подготовка к будущей жизни, а сама жизнь, во всей ее полноте, а для педагога воспитание – это тоже жизнь, вместе с ребенком. Прежде чем отправить ребенка во взрослую жизнь педагог должен заложить в нем, сформировать, воспитать ту, самую важную часть, которая находится внутри человека.

Педагог с инновационным стилем мышления, способный к творческой и профессиональной деятельности, к самоопределению и саморазвитию, положительно влияет на качество воспитания подрастающего поколения, создает условия для духовно - нравственного развития детей, формирует у них активную жизненную и гражданскую позицию, осуществляет к ним личностно – ориентированный подход