Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках химии

Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках химии


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Реализация Здоровьесберегающих технологий На уроках химии
ПРОБЛЕМА Здоровье учащихся
наследственные факторы неправильное отношение взрослых к своему здоровью и зд...
Здоровье человека зависит (по данным исследований Всемирной организации здрав...
здоровьесберегающая организация учебного процесса. 1. Образовательный процесс...
2. Важным во время урока является: а) Чередование различных видов учебной дея...
б)Использование различных методов, способствующих активизации инициативы и тв...
 в) Проведение физкультурных минуток
г) Важное значение имеет эмоциональный климат на уроке
3. Экологическое пространство 4. Социализация личности ребёнка
правила организации урока на основе принципов здоровьесбережения Правило 1. П...
Духовное здоровье Физическое ЧЕЛОВЕК Психическое здоровье здоровье Социально...
ОБРАЗ ЖИЗНИ «modus vivendis» - способ взаимодействия человека с самим собой,...
СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ питание, физическую активность, отношение к вредным...
Критерииздоровьесбережения Характеристика Обстановка и гигиенические условия...
Место и длительность применения ТСО Умение учителя использовать ТСО как сред...
Показатель позитивного отношения к ценности «здоровье»
Здоровьесберегающие технологии – это образовательные технологии, соответствую...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реализация Здоровьесберегающих технологий На уроках химии
Описание слайда:

Реализация Здоровьесберегающих технологий На уроках химии

№ слайда 2 ПРОБЛЕМА Здоровье учащихся
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА Здоровье учащихся

№ слайда 3 наследственные факторы неправильное отношение взрослых к своему здоровью и зд
Описание слайда:

наследственные факторы неправильное отношение взрослых к своему здоровью и здоровью детей, отрицательное влияние окружающей среды. Причины ухудшения здоровья:

№ слайда 4 Здоровье человека зависит (по данным исследований Всемирной организации здрав
Описание слайда:

Здоровье человека зависит (по данным исследований Всемирной организации здравоохранения). на 50% – от образа жизни; на 25% – от состояния окружающей среды; на 15% – от наследственной программы; на 10% – от возможностей медицины.

№ слайда 5 здоровьесберегающая организация учебного процесса. 1. Образовательный процесс
Описание слайда:

здоровьесберегающая организация учебного процесса. 1. Образовательный процесс должен носить творческий характер

№ слайда 6 2. Важным во время урока является: а) Чередование различных видов учебной дея
Описание слайда:

2. Важным во время урока является: а) Чередование различных видов учебной деятельности

№ слайда 7 б)Использование различных методов, способствующих активизации инициативы и тв
Описание слайда:

б)Использование различных методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих обучающихся.

№ слайда 8  в) Проведение физкультурных минуток
Описание слайда:

в) Проведение физкультурных минуток

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 г) Важное значение имеет эмоциональный климат на уроке
Описание слайда:

г) Важное значение имеет эмоциональный климат на уроке

№ слайда 11 3. Экологическое пространство 4. Социализация личности ребёнка
Описание слайда:

3. Экологическое пространство 4. Социализация личности ребёнка

№ слайда 12 правила организации урока на основе принципов здоровьесбережения Правило 1. П
Описание слайда:

правила организации урока на основе принципов здоровьесбережения Правило 1. Правильная организация урока. Правило 2. Учет  зоны работоспособности учащихся. Правило 3 Распределение  интенсивности  умственной деятельности .

№ слайда 13 Духовное здоровье Физическое ЧЕЛОВЕК Психическое здоровье здоровье Социально
Описание слайда:

Духовное здоровье Физическое ЧЕЛОВЕК Психическое здоровье здоровье Социальное здоровье

№ слайда 14 ОБРАЗ ЖИЗНИ «modus vivendis» - способ взаимодействия человека с самим собой,
Описание слайда:

ОБРАЗ ЖИЗНИ «modus vivendis» - способ взаимодействия человека с самим собой, с окружающей природной и социальной средой

№ слайда 15 СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ питание, физическую активность, отношение к вредным
Описание слайда:

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ питание, физическую активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Критерииздоровьесбережения Характеристика Обстановка и гигиенические условия
Описание слайда:

Критерииздоровьесбережения Характеристика Обстановка и гигиенические условия в классе Температура и свежесть воздуха, освещение класса и доски, монотонные неприятные звуковые раздражители Количество видов учебной деятельности Виды учебной деятельности: опрос, чтение, слушание, рассказ, ответы на вопросы, решение примеров, рассматривание и т. д.    Количество видов преподавания Виды преподавания: словесный, наглядный, самостоятельная работа, аудиовизуальный, практическая работа. Наличие и место методов, способствующих активизации Метод свободного выбора (свободная беседа, выбор способа действия, свобода творчества). Активные методы (ученик в роли: учителя, исследователя, деловая игра, дискуссия). Методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, самооценки,взаимооценки)

№ слайда 18 Место и длительность применения ТСО Умение учителя использовать ТСО как сред
Описание слайда:

Место и длительность применения ТСО Умение учителя использовать ТСО как средство для дискуссии, беседы, обсуждения Поза учащегося, чередование позы Правильная посадка ученика, смена видов деятельности требует смены позы Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке Внешняя мотивация: оценка, похвала,  поддержка, соревновательный момент. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу Психологический климат на уроке Взаимоотношения на уроке: учитель — ученик, (комфорт— напряжение,сотрудничество— авторитарность, учет возрастных особенностей); ученик —ученик(сотрудничество— соперничество, дружелюбие — враждебность, активность — пассивность, заинтересованность — безразличие) Доброжелательная обстановка на уроке, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция учителя на желание ученика выра­зить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности, уместный юмор или небольшое историческое отступление Эмоциональные разрядки на уроке Шутка, улыбка, юмористическая или поучительная кар­тинка, поговорка, афоризм, музыкальная минутка, четверостишие.

№ слайда 19 Показатель позитивного отношения к ценности «здоровье»
Описание слайда:

Показатель позитивного отношения к ценности «здоровье»

№ слайда 20 Здоровьесберегающие технологии – это образовательные технологии, соответствую
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии – это образовательные технологии, соответствующие основным критериям: почему и для чего? – однозначное и строгое определение целей обучения; что? – отбор и структура содержания; как? – оптимальная организация учебного процесса;  с помощью чего? – методы, приемы и средства обучения; кто? – реальный уровень квалификации учителя; так ли это? – объективные методы оценки результатов обучения. Использование на уроках здоровьесберегающих   технологий – залог успешности учебно-воспитательного процесса. От каждого из нас, учителей, зависит состояние здоровья и душевного состояния  учащихся


Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров165
Номер материала ДВ-098398
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх