Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках химии

• 1 слайд

  Реализация
  Здоровьесберегающих
  технологий
  На уроках химии
  

• 2 слайд

  ПРОБЛЕМА
  Здоровье учащихся
  

• 3 слайд

  наследственные факторы
  неправильное отношение взрослых к своему здоровью и здоровью детей,
  отрицательное влияние окружающей среды.
  
  Причины ухудшения здоровья:
  

• 4 слайд

  Здоровье человека зависит
  (по данным исследований Всемирной организации здравоохранения).
  
  на 50% – от образа жизни;
  на 25% – от состояния окружающей среды;
  на 15% – от наследственной программы;
  на 10% – от возможностей медицины.
  
  

• 5 слайд

  здоровьесберегающая организация учебного процесса.
  
  1. Образовательный процесс должен носить творческий характер
  
  
  
  

• 6 слайд

  2. Важным во время урока является:
  а) Чередование различных видов учебной деятельности
  
  

• 7 слайд

  б)Использование различных методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих обучающихся.
  
  

• 8 слайд

  в) Проведение физкультурных
  минуток
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  г) Важное значение имеет эмоциональный климат на уроке
  
  

• 11 слайд

  3. Экологическое пространство
  4. Социализация личности ребёнка
  
  

• 12 слайд

  правила организации урока на основе принципов здоровьесбережения
  Правило 1. Правильная организация урока.
  
  Правило 2. Учет  зоны работоспособности учащихся.
  Правило 3 Распределение  интенсивности  умственной деятельности
  .
  

• 13 слайд

  Духовное
  здоровье
  
  
  Физическое ЧЕЛОВЕК Психическое
  здоровье здоровье
  
  Социальное
  здоровье
  

• 14 слайд

  ОБРАЗ ЖИЗНИ «modus vivendis» -
  способ взаимодействия человека с самим собой, с окружающей природной и социальной средой
  

• 15 слайд

  СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ
  питание,
  физическую активность,
  отношение к вредным привычкам,
  психологический микроклимат,
  ответственность за сохранение собственного здоровья
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Показатель позитивного отношения
  к ценности «здоровье»
  

• 20 слайд

  Здоровьесберегающие технологии – это образовательные технологии, соответствующие основным критериям:
  почему и для чего? – однозначное и строгое определение целей обучения;
  что? – отбор и структура содержания;
  как? – оптимальная организация учебного процесса; 
  с помощью чего? – методы, приемы и средства обучения;
  кто? – реальный уровень квалификации учителя;
  так ли это? – объективные методы оценки результатов обучения.
  Использование на уроках здоровьесберегающих   технологий – залог успешности учебно-воспитательного процесса. От каждого из нас, учителей, зависит состояние здоровья и душевного состояния  учащихся