Редактирование текста: работа с фрагментами и поиском информации.

• 1 слайд

  Элементы окна
  WordPad
  

Фамилия, имя ученика ________________________________________________________________

1.

КАРТОЧКА № п ⁄ п Задание Кнопки 1 Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы увеличить окно программы. 2 Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы окно программы не занимало весь экран. 3 Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы закрыть окно программы. 4 Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы свернуть окно программы.

2.

Соедините стрелками надписи
с соответствующими им элементами рисунка.

Выбранный пункт меню

Название открытого меню

Строка меню

Открытое меню

Пункт меню, выбор которого приведёт к появлению диалогового окна

Редактирование текста: работа с фрагментами и поиском информации.

Цели урока:

Обучающая:

·         дать представление о фрагменте текстового документа;

·         расширить представления и сформировать навыки учащихся по редактированию текста (удалению, копированию, перемещению, поиску и замене фрагмента)

Развивающая:

·         развивать внимание, познавательный интерес, умение планировать свою работу, оценивать результат своего труда.

Воспитывающая:

·         воспитывать внимательность, трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, эстетический вкус.

Задачи урока:

·         Развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.

·         Повторение учащимися использовать возможности текстового процессора WordPad.

·         Повышение интереса к изучению информационных технологий.

Основные понятия:

• фрагмент;
• буфер;
• поиск;
• замена

Оборудование:

·       ПК, мультимедийный проектор, экран, плакат "Подготовка текстовых документов", презентация); файлы

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

I.       Организационный момент

- приветствие;

- проверка готовности к уроку;

- сообщение темы и цели урока:

            Тема сегодняшнего урока: Редактирование текста. Работа с фрагментами и поиск информации. На уроке мы продолжим работу над формированием навыков ввода текста,  познакомимся с редактированием фрагмента текста и научимся быстро искать нужную информацию в тексте, таковы цели нашего урока. Будем мы сегодня работать с вами по группам, у каждой группы будет своя цель, к которой они должны прийти, а затем донести полученные результаты и до нас.

            Последний раз мы с вами виделись ровно месяц назад, но, тем не менее, нам необходимо сейчас вспомнить информацию прошлого урока. Пока группа будет работать со мной устно, некоторые учащиеся поработают индивидуально 2-е  на карточках  и   1 у доски.

Ученик вспоминает  и показывает основные элементы окна текстового процессора

WordPad. (интерактивная доска)

            Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

Итак, давайте вспомним: на предыдущем уроке мы с вами познакомились с обработкой текстовой информации. Подготовка текстов – одна из самых распространенных сфер применения компьютеров. На любом компьютере установлены специальные программы, предназначенные для создания текстов – текстовые редакторы. Вы уже знакомы с текстовым редактором Блокнот, с его помощью можно создавать небольшие тексты, состоящие из букв, цифр, специальных символов, которые вводим с помощью клавиатуры. В группе программ Стандартные находится текстовый процессор Word Pad.

1. Что общее и в чем отличие возможностей текстового процессора и текстового редактора?
   И текстовые редакторы, и текстовые процессоры позволяют создавать тексты, состоящие из букв, цифр, знаков препинания и специальных символов, которые можно ввести с помощью клавиатуры. Но, в отличие от текстовых редакторов, текстовые процессоры позволяют включать в текст надписи, списки, таблицы, схемы, рисунки, фотографии, проверять орфографию.
2. Что вы понимаете под текстовым документом?
   Документ – это любой текст, созданный с помощью текстового редактора (процессора), вместе с включенными в него нетекстовыми материалами.
   Текстовый документ – это любой текст, созданный с помощью текстового редактора (процессора).
3. Перечислите основные этапы подготовки текстового документа на компьютере.
   Основные этапы подготовки текстового документа на компьютере – это ввод (набор) текста, редактирование, форматирование и печать.
4. Какие правила необходимо соблюдать при наборе (вводе) текста?
   При вводе текста необходимо придерживаться следующих правил:
   1. Там, где это нужно, использовать прописные буквы.
   2. Все знаки препинания, кроме тире, ставить сразу же за последней буквой слова, после любого знака препинания нажимать клавишу Пробел. Тире выделять пробелами с двух сторон.
   3. Ошибку, допущенную при вводе текста, исправлять так: ошибочный символ, расположенный справа от курсора, удалять клавишей Delete, а слева от курсора – клавишей Backspase.
   4. При наборе текста на компьютере не следить за концом строки: как только он будет достигнут, курсор автоматически перейдет на начало следующей строки.
   5. Для перехода к вводу нового абзаца (или строки стихотворения), нажимать клавишу Enter.
5. Как можно преобразовать текст на этапе его редактирования?
   На этапе редактирования текста можно исправлять обнаруженные ошибки (например, в правописании), вносить необходимые изменения (например, копировать, удалять, перемещать, вставлять...)

Дать возможность ответить ученику с элементами окна.

6. На слайде – изображения кнопок панели инструментов Стандартная текстового процессора WordPad. Ученик вызывается к доске, показывает и называет все кнопки подряд.

Создать Открыть Сохранить Печать Предварительный просмотр Найти Вырезать Копировать Вставить из буфера Отменить Дата/время Итак, мы с вами вспомнили материал предыдущего урока, так как знания нам эти необходимы. А работать мы будем сегодня практически в основном, но некоторые понятия запишем.

II.    Объяснение нового материала: Редактирование текста: работа с фрагментами и поиск информации (работа в группах, с применением интерактивной доски)

Сейчас записываем в тетрадях тему урока и сегодняшнее число.

- Что такое фрагмент?(Фрагмент(блок) – это последовательность символов: слово, строка, абзац, страница. Фрагмент можно выделять, удалять, переносить, копировать, вырезать, форматировать. Когда мы выполняем действия с фрагментом, то часть текста или абзаца помещается в буфер обмена. Буфер обмена – это специальная область памяти, где находится копируемый фрагмент. Прежде чем выполнить действие с фрагментом надо его выделить.

Как выделяем фрагмент?

На интерактивной доске показать 3 способа выделения фрагмента.

На этом же уроке школьникам дается представление об еще одной существенной возможности текстовых процессоров – возможности поиска заданного фрагмента и замены его на другой.

Ваша сейчас задача будет заключаться в том, что каждая группа получает свое задание выполнения на компьютере с фрагментом текста, вы его выполняете самостоятельно, и красочно оформляете инструкцию – это небольшой проект вашей работы, который мы закончим позже. Записываете или зарисовываете  кратко последовательные действия, а затем представляете нам всем свою работу. То есть:

Группа №1 нам расскажет как нужно удалять фрагмент.

Группа №2 как копировать фрагмент.

Группа№3 как перемещать фрагмент

Группа №4как осуществлять поиск

III.  Практическая работа каждой группы самостоятельно. Даются тексты и к ним  

выполнить задания, а затем составить краткую инструкцию-алгоритм для других в  текстовом красочном варианте.

Защита инструкций после выполнения практических работ.

Задание группе 1 (компьютер №1)

1. Откройте программу WordPad
2. Откройте файл на Рабочем столе «Удаление.rtf»
3. В тексте удалите лишние слова с помощью клавиши Delete, предварительно выделив его двойным щелчком мыши.

·        Матроскин, Шарик, дядя Федор, Сиропчик

·        Гунька, Печкин, Пончик, Знайка, Незнайка

·        Мальвина, Буратино, Врунгель, Артемон

4. Удалите лишние слова с помощью клавиши Delete, предварительно выделив его протягиванием мыши.

·        Гитара, балалайка, фортепиано, виолончель, скрипка.

·        Принтер, мышь, монитор, акустические колонки.

·        Параграф, строка, слово, абзац, символ.

5. Покажите работу учителю.
6. С помощью фломастера и листа бумаги изобразите (словесно или графически)  пошаговую инструкцию: «Удаление фрагмента».
7. Подумайте, есть ли другой способ удаления фрагмента. Какой?

ИНСТРУКЦИЯ «УДАЛЕНИЯ ФРАГМЕНТА»  (что должно получиться, образец)

            Удалите фрагмент текста(2 способа):

1способ:

1. Выделите фрагмент любым из 3 –х способов.
2. Нажмите клавишу Delete.

2 способ:

1.      Выделите фрагмент любым из 3 –х способов.

2.      В меню Правка выполнить команду Вырезать.  (Запись в тетради: Буфер обмена – это специальная область памяти, где находится копируемый фрагмент)

Задание группе 2 (компьютер №3)

1. Откройте программу WordPad
2. Откройте файл на Рабочем столе «Копирование.rtf»
3. Наберите текст:

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

4. В меню Правка найдите команду Копировать.
5. Выделите всю строку, с помощью клавиши Shift и клавиши курсора.
6. Установите курсор на другую строчку и Вставьте строку из буфера обмена 4 раза.
7. Покажите работу учителю.
8. С помощью фломастера и листа бумаги изобразите (словесно или графически)  пошаговую инструкцию: «Копирование  фрагмента».
9. Подумайте, есть ли другой способ копирования фрагмента. Какой?

ИНСТРУКЦИЯ «КОПИРОВАНИЕ ФРАГМЕНТА» (что должно получиться, образец)

            Копирование  фрагмента (2 способа):

1способ:

1. Выделите фрагмент любым из 3 –х способов.
2. Выполнить в меню Правка команду Копировать.
3. Установить курсор в позицию вставки.
4. Выбрать в меню Правка команду Вставить.

2 способ:

            Те же действия можно произвести с помощью кнопок на панели инструментов

Вставить

Копировать

                                                                         

(Запись в тетради: копирование фрагмента  – это помещение его копии в буфер обмена, сам фрагмент остается в документе.)

Задание группе 3 (компьютер №5)

1. Откройте программу WordPad
2. Откройте файл на Рабочем столе «Перемещение.rtf»
3. В меню Правка найдите команду Вырезать.
4. Расставьте команды алгоритма «Посадка дерева» в разумной последовательности. Для этого:

- прочитайте внимательно текст:

Засыпь ямку.

Поставь лопату и лейку на место.

Выкопай ямку.

Возьми лейку и полей саженец.

Возьми лопату и саженец.

Посади саженец в ямку.

- найдите строку с командой, которая должна быть выполнена первой;

- выделите найденную строку;

- удалите выделенную строку, с помощью команды меню Правка – Вырезать;

- поместите курсор в начало первой строки и Вставьте первую команду из буфера;

- при необходимости пользуйтесь командой Отменить;

- повторяйте аналогичные действия, пока все команды не окажутся на своих местах.

5. Покажите работу учителю.
6. С помощью фломастера и листа бумаги изобразите (словесно или графически)  пошаговую инструкцию: «Перемещение  фрагмента».
7. Подумайте, есть ли другой способ удаления фрагмента. Какой?

ИНСТРУКЦИЯ «ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ФРАГМЕНТА» (что должно получиться, образец)

Перемещение фрагмента (2 способа):

1 способ:

1. Выделить фрагмент любым из 3-х способов.
2. Выполнить в меню Правка команду Вырезать.
3. Установить курсор в позицию Вставить.

2 способ:

            Те же действия можно произвести с помощью кнопок на панели инструментов

Вставить

Вырезать

                                                                         

(Запись в тетради: перемещение  фрагмента  – это одновременное помещение его в буфер обмена и вырезание из  документа.)

Задание группе 4 (компьютер №7)

1. Откройте программу WordPad
2. Откройте файл на Рабочем столе «Поиск.rtf»
3. Прочитайте стихотворение:

У про100го 100рожа

Непро100рный дом:

Часто в нем 100ножка

Бродит под 100лом.

Дорожит 100ножка

Чи100тою ног

И 100личной ваксой

Чистит 100 сапог.

4. С помощью меню Правка и команды Найти, введите 100 для поиска
5. Теперь произведите замену 100 на слово сто, для этого:
6. В меню Правка выполните команду Заменить, введя в текстовые поля соответствующие слова.
7. Покажите работу учителю.
8. С помощью фломастера и листа бумаги изобразите (словесно или графически)  пошаговую инструкцию: «Поиск и замена  фрагмента».

ИНСТРУКЦИЯ «ПОИСК И ЗАМЕНА ФРАГМЕНТА» (что должно получиться, образец)

Поиск фрагмента (2 способа):

1способ:

1. В меню Правка выполнить команду Найти
2. Ввести символ или слово для поиска

2 способ:

            Те же действия можно произвести с помощью кнопки на панели инструментов

      

Замена фрагмента:

1.      В меню Правка выполнить команду Заменить

2.      Ввести в текстовое поле Что  слово, которое необходимо заменить, а в поле Чем – слово, на которое необходимо его заменить

IV. Итог урока

·         Что такое редактирование, форматирование текста?

·         Что называют фрагментом текста?

·         Что можно выполнять с фрагментами текста?

·         Что такое буфер обмена?

·         Чем можно еще воспользоваться кроме меню для работы с фрагментами текста?

·          Что вызвало трудности при выполнении задания:

·         Как вы думаете, у какой группы наилучшая инструкция для работы с фрагментами?

·         Соответственно выставление оценок выше у той группы, которая была  ближе к краткой и правильной инструкции работы с фрагментами.

V.    Домашнее задание:

§2.9 с.91-94, вопросы

РТ: №46-48 с.79-81.

• 1 слайд

• 1 слайд

  Редактирование текста: работа с фрагментами и поиском информации.
  

• 2 слайд

  Фрагмент (блок) - это
  последовательность
  символов: слов, строк,
  абзацев, страниц.
  

• 3 слайд

  Буфер обмена - это
  специальная область памяти,
  где находится копируемый
  фрагмент.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Удаление фрагмента
  1способ:
  Выделите фрагмент.
  Нажмите клавишу Delete.
  2 способ:
  Выделите фрагмент.
  В меню Правка выполнить команду Вырезать.
  
  
  

• 6 слайд

  Копирование фрагмента
  1способ:
  Выделите фрагмент.
  Выполнить в меню Правка команду Копировать.
  Установить курсор в позицию вставки.
  Выбрать в меню Правка команду Вставить.
  2 способ:
  Те же действия можно произвести с помощью
  кнопок на панели инструментов
  
   
  Копировать
  Вставить
  

• 7 слайд

  Перемещение фрагмента
  1 способ:
  Выделить фрагмент.
  Выполнить в меню Правка команду Вырезать.
  Установить курсор в позицию Вставить.
  2 способ:
  Те же действия можно произвести с помощью
  кнопок на панели инструментов
   
  Вырезать
  Вставить
  

• 8 слайд

  Поиск фрагмента
  1способ:
  В меню Правка выполнить команду Найти
  Ввести символ или слово для поиска
  2 способ:
  Те же действия можно произвести с помощью
  кнопки на панели инструментов
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Замена фрагмента
  
  В меню Правка выполнить команду Заменить
  Ввести в текстовое поле Что слово, которое необходимо заменить, а в поле Чем – слово, на которое необходимо его заменить
  
  

• 10 слайд

  
  
  Домашнее задание:
  
  §2.9 с.91-94, вопросы
  РТ: №46-48 с.79-81.