Рефлексивный отчёт коучинг занятия
на тему «Эффективность работы в группах»
Ахуновой Шахназы Улугбековны
учителя второго (основного) уровня
школы-гимназии № 1 им А.С. Пушкина г.
Шымкента
Групповая работа-это новый подход
в преподавании и обучении, на котором построено обучение с применением идей
семи модулей Программы. И привитие работы в группах в педагогической практике
моих коллег натолкнуло меня на мысль проведения коучинг занятия на тему
«Эффективность работы в группах». Планируя данное коучинг занятие я задалась
целью оказать содействие в расширении представления о сотрудничестве и
взаимодействии через обучение в группа, а конечным результатом являлось бы, что
участники коучинг заняттия будут иметь представление о групповой работе, знать,
как формировать группы и организовывать деятельность внутри неё. А для
успешного проведения я поставила перед собою следующие задачи: раскрыть понятие
«групповая работа» и показать принципы формирования групп и взаимодействия
участников группы.
Я начала коучинг занятие, цитируя
следующее стихотворение:
В жизни можно по - разному жить.
Можно в беде, а можно в радости.
Вовремя есть, вовремя пить
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженной солнце достать
И подарить его людям.
А затем попросила коллег встать в круг радости
и поприветствовать друг друга, подарив друг другу хорошие слова. Начатие
коучинг занятия именно таким образом для меня показалось, что будет наилучшим
способом раскрепощения участников коучинг занятия при последующем
взаимодействии друг с другом, а также способом распределения их в группы при
помощи интонации, произнесенной ими по цепочке фразы «Я учитель».
Далее, чтобы показать, каким
образом работа в группе будет наиболее эффективной, я предложила им создать
правила работы в группы, предложив им первый пункт «Отключить сотовые
телефоны!». С этим заданием они справились с легкостью благодаря моей поддержке
в виде открытых вопросов, о чем свидетельствуют работы участников:
“
Составление алгоритма «Снятие
заработной платы через карточку банкомата»- это задание, которое побудило
участников к бурному обсуждению, поскольку получение заработной платы - это
самая долгожданная вещь, которую они хотят получить после тяжелого трудового
месяца. И это стало первой проверкой соблюдения правил работы в группах,
разработанными ими же самими и повлиявшей на результативность при выполнении
данного задания:
Затем, чтобы выявить что же
представляет собою в понимании участников коучинг занятия понятие «групповая
работа» я предложила им выполнить приём критического мышления «понятийное
колесо», где они должны были написать ассоциации к данному понятия, а затем
назвать их по очереди не повторяясь друг за другом. Как мне кажется это
наиболее быстрый и легкий способ раскрытия понятия «групповая работа» со всех
сторон. И это удалось им сделать благодаря конструктивному диалогу между мною и
участниками коучинг занятия, о чём свидетельствуют работы участников:
Я как коуч понимала, что мне надо
дать возможность участникам коучинг занятия отдохнуть. И мною было предложено
совместное выполнение разминочного упражнения под видеоклип “Macarena”, позволившее им не только окунуться в мир беззаботного и счастливого
детства, но и к всплеску положительных эмоций.
Потом я предложила участникам коучинг занятия распределить между собою роли, например как,
тайм-кипер, лидер, спикер, секретарь, наблюдатель. А затем предложила им это
обсудить, задавая им вопрсы высокого порядка как « Как вы думаете, зачем я
распределила между вами роли?», «Как вы считаете, полезно ли будет
распределение ролей между учащимися при групповй работе на уроке?». Они только
отвечали на данные вопросы, но и высказывали свое мнение о распределение ролей
в группе, опираясь на свою практику преподавания.
А кульминацие коучинг занятие стало
задание, где участникам коучинг занятия предстояло ,
работая в группе, соблюдая распределенные роли закончить и презентовать конец
рассказа: «Жила-была пчелка. Полетела однажды пчелка на базар за продуктами.
А денег взять забыла». Данное задание вызвало всплеск бурных эмоции,
который наблюдается в работах участников групп:
Рефлексия коучинг занятия была
проведена путем прикрепления участниками коучинг занятия стикера на цветок
лепестка, на котором на лепестках которого написаны следующие слова:
ожидание
наслаждение
просветление
неопределенность
недоумение
радость.
А закончила я коучинг занятие
словами Ключевского: «У детских врачей есть правило: перед
встречей с ребенком – согрей руки. Так и учителю всегда надо помнить не только
о тепле своих рук, но и тепле своей души».
Коучинг прошел на очень
хоршем уровне. Поскольку наблюдалась заинтересованность и доброжелательность со
стороны участников коучинг занятия к ходу всего коучинг занятия, о чем
свидетельствуют результы, полученные в течении всего коучинг занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.