Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость

• 1 слайд

  Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.
  
  Раздражимость.
  

• 2 слайд

  Структура урока:
  Актуализация знаний.
  Особенности регуляции процессов жизнедеятельности одноклеточных животных и их взаимоотношений с окружающей средой.
  Диффузная нервная система кишечнополостных, особенности ее строения и роль в регуляции жизнедеятельности.
  Рефлекс – как основа нервной деятельности организмов.
  Усложнение нервной системы дождевого червя по сравнению с диффузной нервной системой гидры.
  Особенности строения нервной системы и органов чувств членистоногих, обеспечивающие им более сложное поведение, основанное на инстинктах.
  Закрепление. Подведение итогов.
  

• 3 слайд

  Задачи урока:
  Познакомить с регуляцией процессов жизнедеятельности;
  Дать понятие об особенностях регуляции работы организмов одноклеточных животных;
  Формировать представление о роли нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности кишечнополостных, червей и насекомых;
  Продолжить формирование умений и навыков по анализированию данных, обобщению материала, составлению схем рефлекса.
  

• 4 слайд

  Тип урока:
  Комбинированный с
  
  использованием компьютерных
  
  технологий.
  

• 5 слайд

  Методы обучения:
  Частично – поисковый,
  
  проблемный.
  

• 6 слайд

  Проверка домашнего задания
  
  Что такое движение?
  
  Решение биологические задач:
  А) Пресмыкающиеся с ногами и пресмыкающиеся без ног. Какие из них более древние? Почему так считаете?
  
  Б) Любой лишний груз был бы помехой при полете.
  Какие изменения в связи с этим произошли в
  пищеварительной системе птиц?
  
  В) Цветочный горшок с комнатным растением
  бальзамином положили на бок. Останутся ли
  в горизонтальном положении побеги этого
  растения? Ответ поясните.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  общее свойство всех живых организмов, способность отвечать на воздействия окружающей среды определенной реакцией.
  
  
  свойство любого организма воспринимать раздражения из внешней среды и от собственных тканей и органов.
  
  направление, упорядочивание.
  
  
  
  согласование, соподчинение, установление взаимосвязи между какими-либо действиями, явлениями, понятиями.
  Раздражимость -
  Чувствительность -
  Регуляция -
  Координация -
  

• 11 слайд

  Амёба обыкновенная
  и инфузория туфелька
  

• 12 слайд

  Диффузная, или сетчатая нервная система гидры
  

• 13 слайд

  Как вы думаете, откуда взялось такое название?
  
  Опишите, что произойдет с гидрой, если ей нанести укол, прикоснувшись к одному из щупалец?
  ?
  

• 14 слайд

  Сетчатая нервная система и раздражимость гидры
  

• 15 слайд

  Рефлекс -
  это адекватная (т.е. правильная) ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая при посредстве нервной системы.
  

• 16 слайд

  Как вы думаете, могут быть рефлексы у инфузории туфельки, у амебы?
  ?
  

• 17 слайд

  Вывод:
  Работа нервной системы осуществляется на основе рефлексов. Они могут быть направлены на удовлетворение потребностей организма в пище, воде, безопасности и способствуют выживанию организмов.
  

• 18 слайд

  Этапы развития нервной
  системы
  

• 19 слайд

  ?
  Где находится у дождевого червя самый крупный нервный узел?
  
  Почему передний конец червя обладает наибольшей чувствительностью?
  

• 20 слайд

  Узловая нервная система дождевого червя
  

• 21 слайд

  Вывод:
  У дождевого червя образуется подобие головного мозга, возбуждение по нервам передается в определенном направлении, и это дает выигрыш в быстроте и точности ответных реакций.
  

• 22 слайд

  Узловая нервная система насекомого
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  ?
  Что лежит в основе этих видов деятельности?
  
  
  

• 27 слайд

  Инстинкт -
  врожденный комплекс определенных, особых для каждого вида реакций на воздействие среды.
  

• 28 слайд

  ?
  Приведите примеры того, что простейшие животные обладают чувствительностью.
  
  Перечислите отделы нервной системы дождевого червя.
  
  Назовите виды нервной системы и ее функции у животных. Приведите примеры.
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание.
  Успехов в работе!