Рекомендации
социальных педагогов МБОУ СОШ № 24.
Слово «инвалид»
в переводе с английского означает больной, неполноценный, нетрудоспособный, с
латинского -- «беспомощный». В настоящее время постепенно утверждается
противоположная точка зрения: инвалид -- человек, имеющий определенные
ограничения своих возможностей, который может достаточно активно участвовать во
всех сферах социальной деятельности, должен иметь равные права и возможности с
остальными членами общества.
Семья
с ребёнком-инвалидом -- это семья с особым статусом, особенности и проблемы
которой определяются не только личностными особенностями всех её членов и
характером взаимоотношений между ними, но в большей занятостью решением проблем
ребенка, закрытостью семьи для внешнего мира, дефицитом общения, частым
отсутствием работы у матери, но главное -- специфическим положением в семье
ребёнка-инвалида, которое обусловлено его болезнью.
Семья для ребёнка,
как известно, является наименее ограничивающим, наиболее мягким типом
социального окружения. Однако ситуация, когда в семье есть ребёнок инвалид,
может повлиять на создание более жёсткого окружения, необходимого членам семьи
для выполнения своих функций. Более того, вполне вероятно, что присутствие
ребёнка с нарушениями развития, вкупе с другими факторами, может изменить самоопределение
семьи, сократить возможности для заработка, отдыха, социальной активности.
Отец в
семье с больным ребенком -- единственный добытчик. Имея специальность,
образование, он из-за необходимости большего заработка становится рабочим, ищет
вторичные заработки и практически не имеет времени заниматься ребенком. Поэтому
уход за ребенком ложится на мать. Как правило, она теряет работу или вынуждена
работать ночью (обычно -- это надомный труд). Уход за ребенком занимает все ее
время, резко сужен круг общения. Если бесперспективны лечение и реабилитация,
то постоянная тревога, психоэмоциональное напряжение могут привести мать к
раздражению, состоянию депрессии. Часто матери в уходе помогают старшие дети,
редко бабушки, другие родственники. Наличие ребенка-инвалида отрицательно
влияет на других детей в семье. Им меньше уделяется внимания, уменьшаются
воз-можности для культурного досуга, они хуже учатся, чаще болеют из-за
недосмотра родителей.
Социальная дезадаптация -- нарушение приспособления индивида к изменившейся
социальной среде, в отношении детей-инвалидов -- в результате социальной
недостаточности или социальной дисфункции. Это такое нарушение
жизнедеятельности, при котором ребенок может выполнять лишь ограниченно или не
может выполнять совсем обычную для его положения роль в жизни и в обществе в
зависимости от возраста, пола, социального и культурного положения.
Наиболее
распространенные заболевания детей – инвалидов МБОУ СОШ № 24 детские
церебральные параличи, тяжелые нарушения речи, зрения, психоневрологические
заболевания.
На все
мероприятия, проходящие в школе: праздники (День знаний, День учителя, конкурсы
инсценированных песен на Новый год, 23 февраля, 8 марта), тематические классные
часы, викторины, дни здоровья приглашаются дети – инвалиды, не зависимо от
диагноза ребенка. Многие из них принимают активное участие в проведении и
выступлении в школьных, классных коллективах.
Социальные
педагоги Е.В. Кузнецова и О.В. Коновалова МБОУ СОШ № 24 рекомендуют родителям,
имеющим детей-инвалидов:
1. Никогда не
жалейте ребёнка из-за того, что он не такой, как все.
2. Дарите ребёнку
свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые
в них тоже нуждаются.
3. Организуйте
свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя "жертвой",
отказываясь от своей личной жизни.
4. Не ограждайте
ребёнка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним.
5. Предоставьте
ребёнку самостоятельность в действиях и принятии решений.
6. Следите за
своей внешностью и поведением. Ребёнок должен гордиться вами.
7. Не бойтесь
отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными.
8. Чаще
разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас.
9. Не ограничивайте
ребёнка в общении со сверстниками.
10. Не
отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости.
11. Больше
читайте, и не только специальную литературу, но и художественную.
12. Общайтесь с
семьями, где есть дети-инвалиды. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.
13. Не изводите
себя упрёками. В том, что у вас больной ребёнок, вы не виноваты.
14. Помните, что
когда-нибудь ребёнок повзрослеет и ему придётся жить самостоятельно. Готовьте
его к будущей жизни, говорите о ней.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.