Решение педагогических ситуаций в школе

ПС бывают штатными/типичными и нештатными/нетипичными (редко встреч., сложные, неповторимые).
В основе каждой ПС лежит конфликт (типы):
- недовольство (отриц.отнош.к кому/чему-нибудь),
- разногласия (отсутствие согласия из-за несходства во мнениях).
Алгоритм решения проблемы:
1. Обнаружение факта К (назвать условия и обст-ва, при которых происходит это действие).
2. Субъекты К.
3. Хар-ка межлич-ых отношений субъектов (стиль отношений, стиль рук-ва, индивид. и личностные особ-ти, цели и мотивы каждого субъекта).
4. Обозначение пед.проблемы. Формулировка (опред-те проблему, возникшую в ходе ПС – типы К, сформулировать задачу, которую нужно решить).
5. Версии и гипотезы («на мой взгляд», «я думаю», «я предполагаю», «нужно усилить работу по дух-нрав направ»).
6. Решение, варианты решений, различные вар-ты действий пед-га (перечень шагов/действий, что должен сделать У – мероприятия – в данной сит. и в перспективе).
Причины (нач-ся с «не») – задачи – мероприятия.