Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Решение задач на смеси
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Решение задач на смеси

библиотека
материалов

Степанова Елена Александровна

учитель МБОУ средней общеобразовательной школы №60

города Нижнего Новгорода


Введение новых образовательных стандартов требует не только знаний у учащихся, но и умение их применять. В связи с этим появилась необходимость в усилении практической направленности обучения, включая в работу с учащимися соответствующие задания на проценты, пропорции, графики реальных зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций.

В процессе подготовки приходится искать различные пути решения таких типов задач как задачи «на движение», «на работу», «процентное содержание», «смеси и сплавы»...

Задачи на смеси включают в экзаменационные варианты не только 11-го, но иногда и 9-го классов. А решения этих задач вызывают наибольшие затруднения у школьников. Как правило, на «отработку» решения этих задач в пятом и седьмом классах не хватает времени. Да и тем учащимся, которые в свое время успешно усвоили решения подобных задач, необходимо при подготовке к экзаменам напомнить методы их решения.

Предлагаемый мною материал я использую как в виде самоподготовки учащихся, так и на уроках. При этом данный материал (выборочно) можно использовать с пятого класса.





Используемая литература:

  1. А.Н. Прокопенко. Задачи на смеси и сплавы.

  2. А.Н. Прокопенко. Подборка задач на смеси и сплавы.



























Различные способы решения задач на смеси.


Задача. (на смешивание растворов)

Один раствор содержит 20% соли, а второй 70%. Сколько граммов первого и второго растворов нужно взять, чтобы получить 100 г 50%-го солевого раствора?


Способ 1.

1. Составим таблицу:


α

М (г)

m (г)

1-й раствор

20% или 0,2

x

0,2 x

2-й раствор

70% или 0,7

100 - x

0,7 (100 - x)

смесь

50 % или 0,5

100

50

2. Составим и решим уравнение:

0,2 х + 0,7 (100 - x) = 50

х = 40

Ответ: 60 г - 70% раствора и 40 г -20% раствора.


Способ 2.

1. Составим таблицу:


α

М (г)

m (г)

1-й раствор

20% или 0,2

x

0,2 x

2-й раствор

70% или 0,7

y

0,7 y

смесь

50 % или 0,5

100

50

(α – доля основного вещества в смеси, М – общая масса смеси, m – масса основного вещества в смеси).

2. Составим и решим систему уравнений:

х + у = 100 х = 40

0,2 х + 0,7 у = 50 у = 60

Ответ: 60 г - 70% раствора и 40 г -20% раствора.


Способ 3.

Решим эту задачу старинным способом по правилу «креста». Составим схему:

hello_html_m66077175.gifhello_html_7c88edf6.gif 20 20

50

  1. 3hello_html_m66077175.gifhello_html_7c88edf6.gif0


Значит , 100 г смеси составляют 50 частей .

100 : (30+20)= 2 г.(одна часть)

2*30=60 г. (70% р-р)

2*20=40 г. (20% р-р)

Ответ: 60 г - 70% раствора и 40 г -20% раствора.


Правило «креста»:

В левой колонке схемы записаны процентные содержания соли в имеющихся растворах. Посередине – процентное содержание соли в полученной смеси. В правой – разности процентных содержаний имеющихся растворов и полученной смеси (вычитаем из большего числа меньшее и записываем разность на ту диагональ, где находятся, соответственно, уменьшаемое и вычитаемое).




Решите самостоятельно.



1. Имеется два раствора некоторого вещества. Один 15%-ный, а второй 65%-ный. Сколько нужно взять литров каждого раствора, чтобы получить 200л раствора, содержание вещества в котором равно 30%?

2. Имеется два сплава никеля с другой сталью, в которых содержание никеля составляет 5% и 40%. Сколько тонн каждого сплава нужно сплавить, чтобы получилось 140 тонн новой стали с 30-ным содержанием никеля?

3. Имеется два разных сплава меди, процент содержания которой в первом сплаве на 40% меньше, чем во втором. Когда оба сплава соединили вместе, то новый сплав получился с 36-ным содержанием меди. Известно, что в первом сплаве было 6 кг меди, а во втором в 2 раза больше. Каково процентное содержание меди в обоих сплавах?

4. Смешали 30-ный раствор соляной кислоты с 10-ным. В итоге получилось 600г раствора с 15-ным содержанием соляной кислоты. Найдите, сколько взято было каждого раствора.

5. Бронза – сплав меди и олова. В древности из бронзы отливали колокола, если в ней содержалось 75% меди. К куску бронзы 500кг и содержащему 72% добавили некоторое количество бронзы, содержащей 80% меди, и получили бронзу, необходимую для изготовления колокола. Определите, сколько добавили 80% бронзы.

6. Имеется 600г сплава золота и серебра содержащего золото и серебро в отношении 1:5 соответственно. Сколько грамм золота необходимо добавить к этому сплаву чтобы получить новый сплав, содержащий 50% серебра.

7. Имеется стальной лом двух сортов с содержанием никеля 5% и 40%. Сколько нужно взять металла каждого из этих сортов, чтобы получить 140 т стали с содержанием 30% никеля?

8. 40% раствор серной кислоты разбавили 60% раствором, после чего добавили 5кг воды и получили раствор 20% концентрации. Если бы вместо 5кг воды добавили 5 кг 80% раствора серной кислоты, то получился бы 70% раствор. Сколько было 40% и 60% раствора серной кислоты?

9. Смешали 30%-й раствор соляной кислоты с ее 10%-м раствором и получили 600 г 15%-го раствора. Сколько граммов 30 % -го раствора было взято?



















Задачи на добавление (удаление) одного вещества.


Задача 1.

Сироп содержит 18% сахара. Сколько килограммов воды нужно добавить к 40 г сиропа, чтобы содержание сахара составило 15%?

Решение.

Пусть надо добавить кг воды. Составим таблицу:


α

М (г)

m (г)

Было

18% или 0,18

40

0,18 · 40

Стало

15% или 0,18

40 + х

0,15 (40 + х)

Так как масса сахара не изменилась, то составим и решим уравнение:

0,15 (40 + х) = 0,18 · 40, х = 8.

Ответ: 8 кг.


Задача 2.

Сколько граммов 35%-го раствора марганцовки надо добавить к 325 г воды, чтобы концентрация марганцовки в растворе составила 10%?

Решение.

Решим задачу по правилу «креста»:


hello_html_8ea2dfd.gifhello_html_m24b15c14.gif 35 10

10

hello_html_m24b15c14.gifhello_html_8ea2dfd.gif 0 25


Значит, 325 г воды составляют 25 частей, а 35%-й раствор – 10 частей, или 325 : 25 · 10 = 130 г.

Ответ: 130 г.



Решите самостоятельно.


1. В 5 кг сплава олова и цинка содержится 80% цинка. Сколько килограммов олова надо добавить к этому сплаву, чтобы процентное содержание цинка стало 40%?

2. Имеется 4 литра 20%-го раствора спирта. Сколько воды него нужно, чтобы получился 10%-й раствор спирта?

3. К 40%-му раствору соляной кислоты добавили 50 г чистой соляной кислоты, в силу чего концентрация такого раствора стала равной 60%. Найти первоначальный вес раствора.

4. К раствору, содержащему 30 г соли, добавили 400 г воды, после чего концентрация соли уменьшилась на 10%/. Найти начальную концентрацию соли.

5. К 5 килограмм сплава олова и цинка добавили 4 кг олова. Найдите первоначальное процентное содержание цинка в первоначальном сплаве, если в новом сплаве цинка стало в 2 раза меньше олова.

6. При выплавке стали из чугуна, выжигается углерод. Содержание углерода в чугуне 4%. Сколько тонн углерода нужно выжечь из 245т чугуна, чтобы получилась сталь с содержанием углерода 2%?


7. Слиток сплава меди и цинка массой 36 кг содержит 45% меди. Какую массу меди надо добавить к этому куску, чтобы полученный сплав содержал 60% меди?


8. Сколько чистого спирта нужно добавить к 735 г 16%-ного раствора йода и спирта, чтобы получить 10%-ный раствор?

Краткое описание документа:

Введение новых образовательных стандартов требует не только знаний у учащихся, но и умение их применять. В связи с этим появилась необходимость в усилении практической направленности обучения, включая в работу с учащимися соответствующие задания на проценты, пропорции, графики реальных зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций.

 

В процессе подготовки приходится искать различные пути решения таких типов задач как задачи «на движение», «на работу», «процентное содержание», «смеси и сплавы»...

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров985
Номер материала 288979
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх