Республиканская конференция. Информационно-коммуникативные технологии в воспитательном процессе.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Тыва «Средняя общеобразовательная школа №10 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

г. Кызыл, Республика Тыва, ул. Оюна Курседи, 160, тел.3-17-95, 3-42-56

Республиканская конференция

Информационно-коммуникативные технологии

в воспитательном процессе

2015-2016 учебный год

                             Курыгина Тамара Владимировна

                                      учитель русского языка и литературы

Процесс информатизации, охвативший сегодня все стороны жизни современного общества, имеет несколько приоритетных направлений, к которым, безусловно, следует отнести информатизацию образования. Она является первоосновой рационализации интеллектуальной деятельности человека за счет использования информационных технологий. Бурное развитие средств телекоммуникации и информационных технологий, формирование мирового информационного пространства предъявляет новые требования к современному обществу и к современной школе.

Одним из приоритетных направлений информатизации общества является процесс информатизации образования, который предлагает широкое использование информационных технологий обучения и воспитания.

Во всех развитых странах мира пришли к пониманию необходимости в предъявлении новых требований к системе образования, которые изменяют традиционные формы обучения, содержание и способы организации представления научных знаний обществу. Таким образом, информационные технологии обучения являются необходимым инструментом на данном этапе.

В течение последних десяти лет, в период которых происходит бурное развитие информационных технологий, остается актуальным вопрос об изменении роли учителя, воспитателя в современной системе образования. Сегодня педагог уже не в состоянии игнорировать тот образовательный потенциал, которым обладают современные информационные технологии, переводящие образовательный и воспитательный процесс на качественно новый уровень. За счет использования накопленных методических знаний и дидактических материалов учителя способны значительно увеличить степень воспитательного воздействия на уроках, мероприятиях, повысить уровень мотивации школьников к изучаемому.

В эти годы особенно  наблюдается возрастающий интерес педагогов к использованию информационных технологий в обучении и  в воспитательном процессе.

В нашем образовательном учреждении   все шире используется ИКТ не только на уроках информатики, но и воспитательном процессе. Согласитесь, трудно представить внеклассное мероприятие без презентаций и фильмов.

Информационные технологии не только облегчают доступ к информации и открывают возможности вариативности урочной и внеурочной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения (включая родителей или лиц их заменяющих) построить образовательную систему, так, чтобы ученик был участником образовательной деятельности.

Формирование новых информационных технологий (НИТ) в рамках воспитательного процесса стимулируют потребность в создании новых программно-методических комплексов, направленных на качественное повышение эффективности воспитательной работы. Поэтому, для успешного и целенаправленного использования в воспитательном процессе средств НИТ педагогам, старшим вожатым, воспитателям необходимо знать общее описание принципов функционирования и дидактические возможности программно-прикладных средств, а затем, исходя из своего опыта рекомендаций «встраивать» их в воспитательный процесс.

 Для успешного целенаправленного использования в воспитательном процессе ИКТ предлагаю следующие рекомендации:

- проанализировать имеющиеся в кабинете информатики программные средства, позволяющие использовать информационные технологии в процессе воспитания;

- обосновать целесообразность использования программного обеспечения на мероприятиях;

- обосновать целесообразность использования программного обеспечения на мероприятиях;

- изучать научно-методическую литературу и знакомиться с опытом работы других педагогов по этому вопросу;

- предложить методические разработки по использованию программных

средств в урочной и внеурочной деятельности (создание банка).

          За последние три годами моими коллегами использовались следующие методы:

- изучение научно-методической литературы;

- обобщение опыта преподавателей по использованию ИТ в обучении, воспитании;

- практические методы.

Хочу напомнить, что под информационными технологиями понимается

совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки передачи и представления информации, расширяющие знания людей и развивающая их возможности по управлению техническими и социальными процессами.

         Информационные технологии включают программированное обучение, интеллектуальное обучение, мультимедиа, демонстрации. Эти частные методики должны применяться в зависимости от воспитательных целей и учебных ситуаций.

             ИКТ во внеурочной работе – вот предмет наших поисков сегодня. Мы с коллегами обратились к различным источникам и выяснили, что основными целями информатизации внеурочной деятельности школьников являются:

- вовлечение школы в построение единого информационного пространства (школьный сайт);

- формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества;

- формирование отношения к компьютеру как к инструменту для общения, обучения, самовыражения, творчества (презентации, портфолио);

- развитие творческого самостоятельного мышления школьников, формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации;

- повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной  деятельности (например,  презентации   «Профилактика вредных привычек», «Устав - закон школьной жизни, Интернет-урок «Я выбираю жизнь», Уроки мужества и др.).  

    На собственном опыте мы убедились, что использование ИКТ во внеурочной работе предоставляет широкие возможности для реализации различных проектов. Основные плюсы и положительные стороны использования ИКТ: наглядность, доступность, относительно низкие затраты на оборудование, сокращение временных затрат на подготовку наглядности, эстетичность и др.

        Недостатки: нарушение зрения; проблемы осанки и опорно-двигательного аппарата; компьютерная радиация; компьютерная зависимость.

        Поэтому необходимо использовать ИКТ согласно нормам Сан Пина.

          Сегодня невозможно представить внеурочную деятельность без использования проектора, цифровых фотоаппаратов и видеокамер. Мы имеем возможность зафиксировать любое мероприятие в классе, обработать его и собрать фотокопилку и видеокопилку.  Информационные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их творческими, упрощается процесс общения с учениками и их родителями.

        Отзывы с мероприятий говорят о том, что использование ИКТ внесло положительный эмоциональный настрой во все мероприятия, повысило их воспитательный эффект.

             При этом мы должны понимать, что использование ИКТ – это не дань моде, а реальная возможность оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и  мышление.

     Также смело можно говорить о положительном опыте использования ИКТ в некоторых областях внеурочной деятельности нашей школы: это, прежде всего, школьные СМИ, экскурсии, общешкольные мероприятия, встречи (с ветеранами, тружениками производства),  в последнее время также не обходятся без ИКТ школьная библиотека, ученическое самоуправление детская организация, кружки, клубы, секции.

      Новым направлением во внеурочной работе нашей школы является проведение различных конкурсов и с использованием ИКТ.

                За последние два года педагоги школы принимали участие в  конкурсах    разного уровня. Имеются определенные результаты.

         Важен и такой психологический аспект обучения: учащиеся сразу же на экране видят результаты своей деятельности с комментариями и рекомендациями. Работа с компьютером развивает творческие способности ученика, его абстрактное мышление, внимание и уровень общей культуры.

             Сопровождение докладов, выступлений, вечеров, литературно-музыкальных композиций презентациями, видеороликами. На итоговый праздник «Когда все в школе» вместе с учащимися старших классов были подготовлены  презентация. Также  вместе с учащимися, были подготовлены презентации к литературно-музыкальным композициям  «Салют Победы!» Снят фильм о ветеранах «Я помню, я горжусь», видеоролики к фестивалю «Мир профессий» и др.  К выпускному вечеру, создали видеофильм, содержащий слайд-шоу из фотографий, видеофрагменты вечеров, линеек, школьных мероприятий, отдых ребят в пришкольном лагере. 

         Видеоролики используем во внеклассных мероприятиях, что способствует повышению интереса у учащихся к каким-либо событиям.

         Внеурочная деятельность с использованием  ИКТ обеспечивает широкую  творческую деятельность учащегося в информационной среде,

положительный  эмоциональный настрой, создает ситуацию успеха. Информационные  технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их  творческими. Все  это мы увидели на открытых мероприятиях, родительских собраниях.

               Отзывы с мероприятий говорят о том, что использование ИКТ внесло  положительный эмоциональный настрой во все мероприятия, повысило их  воспитательный эффект. Мы должны  понимать, что  использование ИКТ - это не дань моде, а реальная возможность  оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как  субъектов образовательного пространства, развивать самостоятельность,  творчество и критическое мышление.

            В течение нескольких лет проходят конкурсы проектов с использованием презентаций  среди учителей и учащихся.  Были представлены проекты разного направления. Информационные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их творческими, упрощается процесс общения с учениками и их родителями.

                Вывод: внедрение ИКТ во внеурочную деятельность -  это повышение интереса многих  подростков, и именно этот ресурс  необходимо использовать для активизации воспитательной работы в новых  условиях. Основным фактором, обеспечивающим  эффективность  воспитательного  процесса, является включение учащихся в жизнь класса.  Используя новые увлекательные для нового поколения технологии, можно  обеспечивать эту включенность. Поэтому основную ставку на повышении роли  ИКТ  во внеурочной работе, конечно же, делаем на более полное  использование информационных технологий в  работе классного  руководителя, воспитателя, руководителя дополнительного образования, вожатого. А для этого необходима  целенаправленная работа по  совершенствованию их мастерства

   в освоении ИКТ-технологий, вовлечение  учащихся в различные конкурсы с использованием электронного ресурса.