«Познакомьте ребенка с
родным городом».
Консультация для
родителей.
Чувство Родины у малыша связывается с
местом, где он родился и живет. Задача родителей:
1) Углубить это чувство, помочь
растущему человеку открыть Родину в том, что ему близко и дорого – познакомить
с ближайшим окружением. Это улица и сквер, где малыш бывает постоянно, двор,
где играет с ребятишками, детский сад, который для него является вторым домом…
2) Расширить круг представлений о
родном городе, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические
сведения, показав все то, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты
познаваемого, заронить в детское сердце искорку любви к Родине.
Дошкольное детство – пора открытий.
Задача взрослых – помочь ребенку делать открытия, наполнив их воспитывающим
содержанием, которое бы способствовало формированию нравственных чувств. Пусть
ребенок с вашей помощью открывает красоту родного города, удивляется новому,
которое, казалось бы, давно ему известно.
Взрослые, гуляя с ребенком, каждый
раз находят объект для наблюдения. Вот в конце улицы появился забор, а за ним
застрекотал бульдозер. Почему? Ребенок с помощью мамы делает предположение:
наверно, здесь начинается стройка. Что это будет? Узнаем, когда придем сюда еще
и еще. Вот ребенок видит свою улицу утром, когда идет в детский сад. Это улица
деловая, размеренно спешащая, с группками людей на автобусных остановках. Одна
сторона улицы озарена солнцем, другая в тени. Вечерняя улица совсем иная: дома
кажутся выше, небо на фоне ярких фонарей – бездонно темным, витрины магазинов –
особенно нарядными. Ребенок видит зимнюю улицу, когда выпал первый снег; и
весеннюю с искрящейся капелью; с лужицами – зеркалами, отражающими солнечных
зайчиков; летнюю улицу, озаренную светом, и осеннюю – с серыми дождями. А
сколько радости возникает у дошкольника при виде праздничной улицы, украшенной
флагами, транспарантами, гирляндами цветов и огней! Все эти впечатления, помогающие
ему знакомиться с улицей в разных ее ракурсах, открывая новое в привычном,
обыденном.
Четырехлетний ребенок способен
усвоить название своей улицы и той, на которой находится его детский сад. Важно
выучить с ребенком свой домашний адрес. Внимание ребенка постарше полезно
привлечь к тем объектам, которые расположены на ближайших улицах – школа,
библиотека, почта, завод, магазины и т. д. Рассказать об их названии,
подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.
Диапазон объектов, с которыми знакомят
старших дошкольников расширяется – это ближайшие улицы, район в целом и его
достопримечательности. Ребенку полезно объяснить, в честь кого названы улицы,
почему город, в котором он живет, носит такое название. При ознакомлении
ребенка с родным городом необходимо опираться на имеющийся у него опыт, а также
учитывать психологические особенности дошкольников. Нельзя не принимать во
внимание эмоциональность восприятия ими окружающего, впечатлительность. Вот
почему знакомство с родным городом должно осуществляться на самом главном,
ярком, запоминающемся. И в этом родителям принадлежит особая роль, ведь они
имеют больше возможности, чем детский сад, могут поехать с ребенком на
экскурсию в любую даже отдаленную часть города.
- Сопровождайте рассказ о городе наглядным
материалом: фотографиями, репродукциями, слайдами, схемами, рисунками и др.
- Обращайтесь к детям с вопросом в
процессе рассказа, чтобы активизировать их внимание, вызвать стремление что-то
узнать самостоятельно, попробовать о чем-то догадаться самому (можно спросить:
«Как вы думаете, почему именно на этом месте люди решили построить город?
Откуда такое название? Что оно может обозначать?
- Не называйте дат: они затрудняют
восприятие материала. Используйте такие выражения: «Это было очень давно, когда
ваши бабушки и дедушки были такими же маленькими, как вы»; или «Это было очень
– очень – очень давно, когда ваших мам, бабушек и дедушек ещё не было на свете»
- Используйте доступную детям
лексику, значение незнакомых слов объясняйте; не употребляйте специальной
терминологии, не перегружайте рассказ сложными грамматическими конструкциями.
Воспитывать любовь к родному городу –
значит связывать весь воспитательный процесс с окружающей общественной жизнью и
ближайшими и доступными объектами. В.А.Сухомлинский говорил: «Красота родного
края – это источник любви к Родине….. Пусть ребенок чувствует красоту и
восторгается ею, пусть в его сердце и памяти навсегда сохранятся образы, в
которых воплощается Родина»
Развивающие игры для детей старшего
дошкольного возраста.
Игра «Кто подберёт больше слов»
Цель: Формировать быструю реакцию на
слово, развивать умение подбирать подходящие по смыслу слова к памятным местам
Златоуста.
Ход игры: Взрослый называет
существительное – дети подбирают подходящие по смыслу
определения-прилагательные. Например, Златоуст (красивый, , большой, любимый и
т. д.); мемориал какой? река Ай какая? Городской пруд какой? И т.д.
Игровое упражнение «Продолжи»
Цель: Формировать умение быстро
схватывать смысл услышанного, запоминать составлять высказывание; закреплять
знания о достопримечательностях Златоуста.
Примерные фразы для продолжения: -
Наш город называется….
- Жителей нашего города называют…
- В краеведческом музее много…
- В нашем городе есть…
- Я люблю свой город за то, что он…
Игра «Найди отличия»
Цель: Учить сравнивать характерные
особенности старого и современного города, развивать мышление и речь,
закреплять знания о родном городе, воспитывать интерес к его настоящему и
прошлому.
Ход игры: Взрослый предлагает
сравнить жителей старого и современного города: как выглядели и одевались; как
и где работали мужчины; как и где работали женщины; во что играли дети;
старинные улицы и современные и др.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.