Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Биклянская средняя общеобразовательная школа»
Тукаевского муниципального района Республики Татарстан
Тема проекта
«Экологическая тропа по родникам нашего села »
Работа ученика 8 класса:
Кирилюк Ксения Сергеевна
Руководитель проекта :
Учитель географии и биологии
Ахметова Татьяна Петровна
с Биклянь
2020 г
Содержание
Введение…………………………………………………………..…………..……3-4
Глава 1. Теоретические знания о родниках
1.1 Что значит …Родник?........................................................................................5-6
1.2 Легенды и истории о родниках села Биклянь…………………………...…..7-9
1.3 Критерии выбора маршрута тропы……………………………………..…..9-11
Глава 2. Реализация проекта экологической тропы.
2.1 Паспорт родников…………………………………………………………..12-14
2.2 Разработка маршрута тропы…………………………………………..……14-16
2.3 Экскурсия по нашей экологической тропе с учащимися 6го класса…....16-17
Заключение…………………………………………...……………………………..18
Список литературы…………………………………………………………………19
Приложения
Введение
Экологическая тропа - это маршрут на местности, специально разработанный для целей экологического образования и воспитания. Во время движения по экологической тропе учащиеся смогут получать информацию об экологических системах, природных объектах, процессах и явлениях. Экскурсия по экотропе сочетает в себе познание, отдых и наслаждение красотой природы.
Актуальность нашей работы заключается в том что, в последнее время, в мир технологий, учащиеся большое время проводят в телефонах или в планшетах, все меньше времени проводят на улице, на свежем воздухе. Не все жители знают интересные природные объекты, находящиеся даже на территории нашего же села. Поэтому мы вдохновились создать нашу собственную экологическую тропу по родникам села. На наш взгляд, экологическое просвещение является одним из выходов из глобального экологического кризиса, так как оно подразумевает гармонизацию экологического мышления и отказ от потребительского (одноразового) отношения к природе.
Живя в селе, мы видим, как потребительское отношение, а порой и равнодушное отношение к природе усугубляется с каждым днём: мусор, сломанные деревья, разорённые гнезда, порушенные муравейники. Вправе ли мы не взвешивать свое поведение в природе на весах совести?
Мы считаем, что нельзя ограничиваться простым созерцанием экологических проблем. Наш экологический проект будет способствовать тому, чтобы дети увидели и почувствовали красоту природы, задумались о роли человека, о разумном использовании природных богатств и их охране.
Объект нашего исследования – экологическая тропа к родникам.
Предмет- экологическое состояние тропинок к родникам и прилежащей территории.
Цель проекта:
- Реализовать связь обучения с жизнью, выявить наиболее актуальные экологические проблемы, способствовать сохранению экосистемы родников и прилегающей территории.
Задачи проекта:
· Участвовать в улучшении общего состояния природы в зоне экологической тропы;
· Разработать и реализовать план практических природоохранных работ;
· Усвоить этические и правовые нормы поведения в природе.
· Разработать универсальную экскурсию для обучающихся.
Гипотеза: если создать экологическую тропу, основанную на специфике природных условий, можно создать наиболее благоприятные условия, позволяющие повысить уровень экологической культуры обучающихся.
Срок реализация проекта: февраль-март
Этапы реализации проекта:
· Подготовительно-организационный (анализ проблемы по созданию экологической тропы, постановка общественно-значимой цели, определение задач и объема работ, порядка действий).
· Проектировочный (изучение литературы по организации экологической тропы, составление общего плана работы по созданию тропы).
· Поисково-исследовательский (исследование местности, выбор маршрута тропы, выявление экскурсионных объектов ).
· Практический (прокладка маршрута, составление картосхемы, разработка программы мероприятий учебной экологической тропы, правил поведения).
· Заключительный. Начало работы тропы ( проведение экскурсии).
· Перспективный (расширение тропы, создание новых объектов исследования, создание табличек тропы).
Глава 1. Теоретические знания о родниках
1.1.Что значит… Родник?
Пробивается сквозь крону
Света солнечный пучок.
И
звучит, журчит по склону
Неприметный родничок.
Озорством
зверюшек лечит,
Дарит свежесть по утрам
И спешит, бежит навстречу,
Озорной, весёлый, к нам!
Ярославцев Н.
Информация уже давно стала важной частью жизни человека, порождая в его голове всё больше новых вопросов. Каждый из нас часто слышал слово «родники». Что такое понятие существует, ни для кого не является секретом. Вопрос в другом: что оно означает?
Родники — это воды, выходящие на поверхность земного шара из самых недр планеты. Подземное движение жидкости не всегда является одинаковым. Иной раз это самая настоящая река, протекающая под грунтом по водоупорному слою, в другом случае — всего лишь тоненький ручеёк. В некоторых местах струя вырывается из источника фонтаном. Это явление называют грифоном. А иногда на поверхности образуются только небольшие капельки, медленно накапливающиеся в природном бассейне.
Добираясь до поверхности земли, родниковая вода подвергается естественной фильтрации, обеспечивающей чистоту. Многочисленные слои песка и породы не пропускают грязь. Главное, что подобный род очистки не убирает из воды полезных свойств, не влияет на её структуру, не затрагивает гидрохимический состав. По этим причинам воду из родника можно и нужно пить, не очищая её дополнительными методами.
Родники бывают: восходящими и нисходящими, временно действующими и постоянно действующими. По температуре родники делятся на холодные, тёплые, горячие, кипящие. По химическому составу и газам – минеральные, поэтому воду учёные относят к полезным ископаемым на Земле.
В природе вода проходит сквозь слои земли и задерживается глиной, стекает по уклону глины и вытекает на поверхность. При выходе очищается слоем песка. Из почвы берёт нужные минералы. Поэтому родниковая вода чистая и пригодна для питья.
На территории нашей местности много холмов, оврагов, внутри которых часто можно встретить небольшие родники.
Их выход происходит в результате близкого залегания водоносного слоя от поверхности земли.
Родники и ключи дают жизнь большим и малым рекам, питают их.
В толковом словаре В.И.Даля «Родник – водный источник, текущий из глубины земли.»
Согласно этимологического словаря, происхождение слова «родник» восходит к той же основе, что и род, родить. Буквально означает «то, что родит», а родит родник, конечно же воду.
В словаре русских синонимов у слова родник есть «братья» и «сёстры» - ручеёк, родничок, ключ, источник, ручей.
Что же такое родник с точки зрения гидрогеологии? Нередко они дают начало ручьям и речкам. Подземные воды чаще всего пробиваются на поверхность в горных и предгорных областях, образуя родники на склонах местности. В равнинных областях они находят выход в зонах эрозии – по берегам рек и склонам оврагов.
Родник родит речку, а река льётся – течёт через всю нашу матушку – землю, через всю Родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит: родник, Родина, народ.
1.2 Истории и легенды народов о родниках села Биклянь
Родники по славянским поверьям – «глаза земли», впитывающие особым образом её силу.
О родниках в старину слагали легенды, с ними связывают особые предания, приметы. Чистой и холодной воде из этих ключей приписывали волшебную силу. В прошлом почитали, чистили, заботились о родниках, с любовью из них брали воду, умывались и пили на здоровья. Обычно весной 22 апреля, люди обходили родники и при этом говорили: «Подземная водица, отмыкаем тебе пути внешние». На рождество пресвятой Богородицы женщины встречали осень у воды родниковой: «Богородица пречистая, - просили они, - избавь от маеты, беды от души отведи». А в Крещение Господне, 19 января, совершилось водосвятие родников, от которого, как утверждали знающие люди, вода светилась и могла дома храниться долгие годы в закрытом сосуде и не портиться.
Очень много о воде и её свойствах говорится и в священной книге мусульман «Коране».
Родники – наша надежда, так как они поставляют природную «живую» воду.
В нашем селе есть три родника, воду которых используют жители нашего села.
У каждого родника своя история.
Первый родник -«Алтын Балык» Чишмэсе ( родник «Золотая рыбка»).
С того моменты как выкопали и посторили Алтын Балык Чичмэсе ходит легенда, что если кинуть в родник монетку и загадать то, чего искренне хочешь ,оно сбудется. Но дело в том, что это только часть истории…
Через неделю после постройки родника пара подростков спустились туда поздним вечером. То, что они увидели заставило их стоять на месте некоторое время, так как шок захватил их полностью.
Перед ними было большое, полупрозрачное существо. Оно стояло над родником, от чего вода остановилась. Оно стояло неподвижно, и только изредка мотало головой. Примерно через минуту оно обернулось и пропало. Один из подростков очнулся подошел к воде. Все осталось так, как будто ничего не произошло.
Дети пытались рассказать взрослым, но не кто не поверил их «сказкам», но тем не менее легенда известна всей деревне.
На сегодняшний день родник благоустроен, построена красивая беседка рядом. Летом здесь дети играют, а зимой приходят кататься с горки.
Второй маленький родник, находится под мостом, называется «Ак барс» Чишмэсе ( родник «Снежный барс»).
У нас в селе Биклянь есть множество мостов , но один отличается от всех своими достоинством. Особенность его в том, что вокруг него разрослись разные цветы, небольшие размера кусты, могучие деревья и мелкие травы. Вся эта растительность создает невероятно красивые пейзажи, картины, на которые любой человек захочет смотреть не отрывая глаз.
Про данный родник тоже ходит много легенд и историй. Вот одна из них, которую рассказала моя бабушка.
Однажды темным вечером у родника проходила молодая девушка. Она была вся в белом. Волосы были у нее белые, а глаза черные. Кожа была сказочно былой, а когда светило луна, она светилась.
В тот вечер проходил молодой человек. Он увидел ее, и не смог отвести взгляда от нее. Молодой человек спрятался за кусты и наблюдал за ней. А девушка осмотрелась вокруг и тихонько сказала «Прощай» и превратилась в снежного барса и улетела на луну. Молодой человек не понимал что только, что произошло.
С того самого момента этот родник начал называться «Снежный барс»
И третий родник, самый главный в нашем селе – это родник «Сабантуй».
Сабантуй- это большая поляна в нашем селе, на котором обычно проходит празднование национального татарского праздника. Но у него есть одна особенность- красивый родник, выходящий из тонкого ручья рядом и проходящего в нижней части поляны. Когда летом поблескивающие лучи проходят через воду и освещают дно, природа приукрашивается в тысячи раз. Маленькие камушки в реке становятся ярче и светлее, легкий ветерок толкает мало заметные волны дальше по течению, создавая блики, а крохотные насекомые легко, словно плывя, порхают в воздухе – все это часть картины, которая бывает на роднике.
Когда был традиционный праздник «Сабантуй» один мужчина спустился вниз поляны и наткнулся на какой-то необычный камень. Он начал его рассматривать. Мужчина поднял камень и увидел что начала течь вода. И тогда он самостоятельно построил маленький родник и назвал его «Сабантуй». Но с того момента прошло уже много времени, а родник каждым годом только процветает, но его так же называют – родник «Сабантуй»
Сейчас родник красиво обустроен, к нему спускается лестница, рядом с родником стоят скамейки и большая полянка, где вечерами собирается молодежь.
1.3.Критерии выбора экологической тропы.
Традиционно считается, что экотропы прокладываются по рекреационным зонам национальных и природных парков, а также по территориям природных и природно-исторических заказников. Однако встречаются такие тропы и на неохраняемых территориях: в городских парках, вблизи поселков, на пришкольных участках и т.д.
Прежде чем начать создание системы экотроп на любой природной территории, необходимо изучить не только существующие в ее пределах природные условия и примечательные объекты, но также характер существующего рекреационного использования (периоды наиболее активного посещения, виды деятельности отдыхающих и т.п.). От этого в большой степени зависит протяженность, назначение и выбор типа тропы, наиболее подходящего для данных условий.
Затем следует составить предварительную схему сети троп с учетом основных критериев выбора маршрутов. Набор критериев и их ранжирование, то есть значение, которое придается каждому их них, меняются в зависимости от местных условий. Но в любых условиях остаются неизменно важными три главных критерия: привлекательность, доступность и информативность.
Привлекательность троп для посетителей складывается из трех компонентов: красоты природы, ее своеобразия и разнообразия.
Живописность пейзажа и отдельных объектов, в районе которых пройдет маршрут, непременно должны учитываться при составлении проекта тропы, наряду с другими факторами, о которых будет сказано ниже.
Каждая тропа должна быть непохожа на другие. Это своеобразие достигается тем, что ее специально прокладывают рядом с особо привлекательными природными объектами (вековыми деревьями или деревьями с причудливо изогнутыми стволами, интересными обнажениями горных пород на склонах долин, родниками и прудами и т. п.), Кроме того, для каждой тропы может быть разработан свой стиль, который будет использован при создании мостиков-переходов, стоянок, маркировочного знака тропы и т.п.
Тропа не должна быть монотонной. В процессе выбора трассы и благоустройства территории необходимо чередование открытых и закрытых пространств, характерные ландшафты должны сменяться экотонами, то есть переходными полосами типа лес-поляна, озеро-берег, терраса-обрыв и т.д.
Все три указанных компонента, из которых складывается привлекательность троп, должны, как в фокусе, сходиться при создании так называемых обзорных точек, то есть площадок, с которых наилучшим об разом открывается панорама местности. Обычно они находятся на возвышении.
Выбирая трассу тропы также необходимо соблюдать природоохранные требования. Маршрут следует планировать таким образом, чтобы он по возможности обходил стороной те места, где встречаются редкие виды растений и животных, занесенные в Красную книгу России или соответствующего региона.
Доступность – одно из главных требований при проектировании тропы, в значительной степени определяющее выбор трассы. В нашем случае, так как тропа будет предназначена для учащихся школ, начало тропы должно начаться с ворот школы. Это требование связано с закономерностями восприятия любой информации: посетители не должны ощущать физической и психологической усталости к тому моменту, как будет сделан первый шаг по тропе.
Сама трасса тропы должна быть не очень сложной для прохождения (слишком крутые склоны, длинные переходы между точками-остановками, длительное нахождение на открытом солнце – все это нежелательно). Чрезмерная физическая нагрузка в конечном счете может заметно помешать человеку наслаждаться пейзажем. Не способствует она и усвоению новой информации.
Информативность, то есть способность удовлетворять познавательные потребности людей в области географии, биологии, экологии и других научных дисциплин, – это главное отличие экологической тропы от обычного туристского маршрута. Большая часть уже существующих троп имеет явно биологическую направленность. Однако не менее важно создавать такие тропы, которые раскрывают также эколого-географические, исторические аспекты и характер взаимодействия человека с природой.
Помимо рассказа экскурсовода, большую познавательную роль могут играть информационные стенды, а также буклеты, содержащие тексты, фотографии, картографические материалы, что планируем мы сделать в дальнейшем.
Глава 2.Реализация проекта экологической тропы
2.1 Паспорт родников
Прежде чем был наложен маршрут, мы прошлись по тропе, смотрели экологическую обстановку тропы, и составили небольшой паспорт для каждого родника. Дата нашей ознакомительной экскурсии – 15 марта 2020 года.
Станция 1. Название источника – «Золотая рыбка».( Приложение 1) Населенный пункт -село Биклянь
Элемент рельеф: пологий склон
Геологические условия выхода воды
1.Характеристика пласта, из которого вытекает подземная вода : глина
2.Тип родника (нисходящий, восходящий) нисходящий
3.Характер истечения -безнапорное донное
4.Высота источника над уровнем воды в водоеме - 30 см
Физические особенности воды источника
1.Прозрачность воды: прозрачная
2.Запах: нет запаха -0б
3.Цветность:бесцветный
4.Температура воды 1С0
5.Температура воздуха (указать время) +2 .С0 (март)
6.Дебит источника (литров в сек.) 0,3л в сек.
Влияние родника на окружающую местность(провалы, оседания, оползни, размывы): увлажнение, есть незначительный размыв
Состояние благоустройства
родника
(каменная кладка, труба, деревянный сруб): труба
Хозяйственное использование источника: не используется
Интенсивность использования ( 1 - 10 баллов): 5 б
Станция 2. Название источника «Снежный барс»( Приложение 2)
Населенный пункт село Биклянь
Элемент рельеф: пологий склон
Геологические условия выхода воды
1.Характеристика пласта, из которого вытекает подземная вода (известняк, песок) глина
2..Тип родника (нисходящий, восходящий) нисходящий
3.Характер истечения (напорный донный ключ, выход из стенки,безнапорное донное подпитывание) безнапорное донное
4.Высота источника над уровнем воды в водоеме(реке, ручья и т.д.)0 см
Физические особенности воды источника
1.Прозрачность воды: прозрачная
2.Запах: нет запаха -0б
3.Вкус очень слабый 1б
5.Цветность_бесцветный
6.Температура воды 1 С0
7.Температура воздуха. (указать время) +5 .С0 (март)
8.Дебит источника (литров в сек.) 0,3л в сек.
Влияние родника на окружающую местность (провалы, оседания, оползни, размывы): увлажнение, есть незначительный размыв
Участие родника в питании ручья, реки, озера: участвует в питании ручья
Состояние благоустройства
родника
(каменная кладка, труба, деревянный сруб): труба
Хозяйственное использование источника: не используется
Интенсивность использования ( 1 - 10 баллов): 1 б
Станция 3.Название источника «Сабантуй» (Приложение 3)
Населенный пункт -село Биклянь
Элемент рельеф: пологий склон
Геологические условия выхода воды
1.Характеристика пласта, из которого вытекает подземная вода (известняк, песок) известняк
2.Тип родника (нисходящий, восходящий) нисходящий
3.Характер истечения (напорный донный ключ, выход из стенки,безнапорное донное подпитывание) выход из стенки
4.Высота источника над уровнем воды в водоеме(реке, ручья и т.д.) 60 см
Физические особенности воды источника
1.Прозрачность воды: прозрачная
2.Запах: нет запаха -0б Вкус очень слабый 1б
3.Цветность:бесцветный
4.Температура воды 2С0
5.Температура воздуха. (указать время) +5 .С0 (март)
6.Дебит источника (литров в сек.) 0,3л в сек.
Влияние родника на окружающую местность(провалы, оседания, оползни, размывы): увлажнение, есть незначительный размыв
Участие родника в питании ручья, реки, озера: участвует в питании ручья
Состояние благоустройства родника (каменная кладка, труба, деревянный сруб): каменная кладка
Хозяйственное использование источника: не используется
Интенсивность использования ( 1 - 10 баллов): 9 б
Таким образом, мы выяснили основные характеристики каждого родника. В дальнейшем эта информация будет еще раз проверена и прикреплена возле каждого родника.
2.2. Разработка маршрута тропы
Началом маршрута по экологической тропе является Биклянская школа, кабинет географии №14. Где вместе с учителем будет проведен инструктаж о правилах поведения на экотропе (Приложение 4) для участников экологической тропы. После чего все участники отправляются во двор школы, откуда мы по нашей тропе отправимся к нашему первому роднику Алтын Балык» Чишмэсе. По пути наш «экскурсовод» будет рассказывать легенды и историю происхождения родника. Путь от начальной точки (от школы) до родника «Алтын Балык» занимает 15-20 минут.
Также участники примут участие в природоохранной деятельности в сборе мусора вокруг территории родника. Путь будет проложен через деревню, пройдя 200 метров по асфальтированной дороге мы свернем налево и пойдем по тропинке вдоль ручейка, где участники будут смотреть и называть деревья, встречающихся у них на пути.
Расстояние начальной и до первой станции экологической тропы составляет около 700-750 метров.
Время прохождения маршрута от 15до 20 минут.
От первой станции мы также по асфальтированной дороге по улице перейдем уже на другую тропу, которая поведет нас уже ко второму роднику «Ак Барс» Чишмэсе. Участники также узнают легенду про данный родник. При преодолении этого расстояния, дети также уберут мусор вокруг родника. Так как данный родник у нас находится под мостом, ребятам нужно напомнить правила поведения. Если вдруг возникнут какие то сложности, помочь друг другу спуститься, потому что родник не благоустроен, спуска специального нет, нужно спускаться по тропинке, что в весеннее время небезопасно. Особое внимание обратить на этот родник, чтобы в дальнейшем уже дети захотели принять участие в благоустройстве источника. Здесь также будет проведена биологическая викторина.
Расстояние от первой станции до второй составляет около 1 км.
Время прохождения от 30 до 40 минут.
И так, наш конечный маршрут, это третий родник «Сабантуй». На этом роднике всегда людно, именно сюда половина села приходят за водой. На этом роднике самая вкусная вода, по мнению большинства жителей.
Так же, по плану, экскурсовод рассказывает историю и легенду родника. Задает вопросы участникам, проводит опрос из какого родника их семья использует воду. Проводит биологическую викторину.
Путь прилагается по тропинке, вдоль ручья. Особенно интересна будет эта экскурсия детям в летнее время либо в конце учебного года.
По достижению последней станции, где у нас расположены скамейки и просторная полянка, будет проведена экологическая познавательная игра для детей. Игра будет проводится в форме состязания четырех команд, состав которых определяется за несколько дней до проведения мероприятия.
В летнее время здесь также можно рассматривать растения и насекомых. Рассказывать увлекательные истории про растительный и животный мир.
Расстояние от второй до третьей станции чуть больше 700 метров.
Время прохождения 15-25 минут.
После конечной станции мы отправляемся в нашу первоначальную точку, в школу. По пути участники поделятся своими эмоциями,будут рассказывать свои истории происхождения родников, которые могли слышать от родителей и бабушек, дедушек.
И так, наша экскурсия со всеми остановками займет более 2х часов. Экскурсию лучше проводить в весеннее либо в летнее время для учащихся 1го-6го классов. Можем порекомендовать пройти экотропу с детьми во время оздоровительного пришкольного лагеря.
2.3. Экскурсии по нашей экологической тропе с учащимися 6го класса.
Совместно с учителем географии и биологии мы разработали план-конспект и провели экскурсию по тропе для учащихся 6го класса. План- конспект прилагаем в Приложении 5.
Про экскурсию шестому классу сообщили заранее, за неделю. Запланировали выйти на экскурсию после пятого урока. В назначенный день, 16 марта, встретились в кабинете географии. Где по плану провели инструктаж правила поведения при прохождении экологической тропы.
Выйдя во двор, началась наша увлекательная экскурсия.
Путь до первого родника, «Золотая рыбка» занял у нас чуть больше времени, чем планировалось. Так как тропинки были грязные, и было тяжело шагать по грязи, обходили лужи после дождя. Учащиеся внимательно слушали легенды, рассказывали свои версии, свои истории, связанные с родником.
Вокруг родника мусора не было, поэтому на этом мы время сэкономили. Сделали фотографии возле родника, смотрели на речку, и загадывали загадки, которые придумывали сами учащиеся.
Возле родника участники вспоминали, как они летом ходили за водой со своими родителями.
До родника «Снежный Барс» мы дошли как и планировалось, за 30 минут. Но тут задержались из-за мусора, к самому роднику спустились только двое участников, так как возникли трудности со спуском, было скользко после дождя, местами лежал снег. Остальные убирали мусор вокруг территории родника.
До родника «Сабантуй» дошли быстро, так как немножко поменяли маршрут, все также из-за погодных условий. Мы пошли не вдоль речки, а по улице Ахметшина, которая выходит на поляну Сабантуй. Ту еще грязи не было, поэтому легко добрались и до родника. Родник благоустроен, выглядит очень красиво и современно. Спуск тоже очень удобный, и тут мы тоже ни одного мусора не увидели. Ребята послушали истории этого родника, и сами рассказывали свои версии. Планировалось провести экологическую игру.
До школы также добрались быстро, по пути была проведена биологическая викторина.
Весь маршрут мы прошли за 2 часа 15 минут. Сложности были только из-за погодных условий.
Таким образом, экологическая тропа в дальнейшем будет работать и усовершенствоваться. Планируем каждый год весной и осенью проводить уборку нашей тропы и территории наших родников. Повесить таблички с названиями родников, так как выяснилось, многие даже не знали, как назывался родник.
Заключение
Проект достиг поставленной цели, следовательно был выбран правильный план действия. Нами был разработан маршрут к родникам, были собраны материалы и информации, опрошены были жители села.
Ученики МБОУ «Биклянская СОШ» решили ежегодно проводить экологические акции, субботники, трудовые десанты и экологические экспедиции.
1. Операция «Чистый родник» - ежегодно весной проводить ревизию санитарного состояния родников.
2. Объявить конкурс на лучший плакат по охране родника и водных ресурсов.
3. Распечатать листовки и распространить среди населения. Выпустить буклет «Наши родники».
4.Подготовить серию выпусков детской газеты по охране водных ресурсов «Живи, родник!», «Мы за все в ответе».
5. Провести расчистку приручьевой полосы, подход выстлать досками, построить бревенчатый сруб, очистить русло родника.
Стоит добавить, что нами было найдено всего 5 родников, однако были исследованы только 3, и исследование 4го и 5го планируется в будущем, поэтому экологическая тропа еще дополнится и можно будет проводить по ней экскурсию не только младшим школьникам, но и старшим классам.
Мы планируем продолжить работу, и не только выявить и исследовать новые источники, но и продолжать принимать конкретные меры по их сохранению и благоустройству.
Мы искренне надеемся, что наша работа станет еще одним источником познания родного края, побудительным мотивом бережного отношения к природе. Главным нашим пожеланием является, чтобы родники стали любимым местом отдыха сельчан. Родники – наше общее достояние.
Литература.
1. А.Н. Захлебный “Учебная экологическая тропа”, № 3 1983, с. 54-63.
2. Г.А. Комова “Экологические тропы как форма экологического образования”, № 4, 2000, с. 52-58.
3. Географический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1988 г.
4. Сухова Т.С., Строгонов В.И. Природа. Введение в биологию и экологию. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2000 г.
5. Сборник "Тропа в гармонии с природой". Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. М.: "Р.Валент", 2007. - 176 с.
Приложение 1
«Алтын Балык» Чишмесе (родник «Золотая Рыбка»)
Приложение 2
«Ак Барс» Чишмесе ( родник Белый Барс)
Приложение 3
«Сабантуй» Чишмесе ( родник Сабантуй)
Приложение 4
Правила поведения на экотропе
1.Не отходите и не отставайте от группы.
2.Поставьте в известность инструктора, если вы пожелаете прервать поход.
3.Не загрязняйте территорию бытовыми, производственными отходами и мусором.
4.Передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;
5.Постарайтесь весь мусор (свой и чужой) вынести с тропы. За это природа скажет Вам спасибо.
6.Ничего не сливайте и не бросайте в природные водоемы. Там тоже есть своя жизнь, и дайте ей возможность развиваться в чистой среде.
7.Не рубите деревья и кустарники, даже если они вам кажутся отжившими свой век. Их ствол и корни являются важным звеном в цепи всех компонентов экосистемы.
8.Не разводите костры. Даже если кто-то сделал это здесь до Вас. Этим вы можете нанести рану земле, и ее обитателям станет больно.
9.Не делайте надписей на камнях и деревьях, памятниках истории и культуры, стендах и указателях. Не надо оставлять после себя такую память на долгие времена.
Техника безопасности:
· Нельзя пить воду из рек, незнакомых родников и небольших водоемов, а также пробовать неизвестные Вам ягоды, плоды, грибы и растения
· Нежелательно подходить близко к краю обрыва, заходить за ограждение на тропе, при движении по обрывистому берегу озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;
· При движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;
· Если на маршруте Вам встретится дикий зверь, не подходите близко к нему - это опасно для Вас, они могут оказаться агрессивными. И не делайте попыток кормить диких животных - это опасно для них.
· Не рекомендуется без сопровождения инструктора по туризму самостоятельно осуществлять передвижение по маршруту, отставать от группы и уходить от нее в сторону за пределы предусмотренного маршрута.
Приложение 5
Экскурсия на родник. ( примерный план конспект)
Цель: Расширить представление детей о водных источниках - родниках.
Задачи:Ознакомление детей с возникновением родников. Воспитывать любовь к малой Родине и бережное отношение к природным ресурсам
воде, расширять кругозор, передавать знания об истории достопримечательностях и экологии родного края.
1.Организация.
Ребята, сегодня я вас приглашаю в путешествие, а куда вы узнаете, когда послушаете мою загадку
Много меня - пропал бы мир,
Мало меня - пропал бы мир.
Да, мы отправимся в гости к волшебнице воде.
· Что вы услышали?
· Как догадались?
· Для чего нужна вода?
· Как мы её используем?
2. Основная часть.
Ребята мы с вами отправляемся на родник «Алтын Балык». Слышали когда-нибудь?
А вы знаете почему его так назвали?
А вот послушайте легенду:
«С того моменты как выкопали и построили Алтын Балык Чишмэсе ходит легенда, что если кинуть в родник монетку и загадать то, чего искренне хочешь ,оно сбудется. Но дело в том, что это только часть истории…
Через неделю после постройки родника пара подростков спустились туда поздним вечером. То, что они увидели заставило их стоять на месте некоторое время, так как шок захватил их полностью.
Перед ними было большое, полупрозрачное существо. Оно стояло над родником, от чего вода остановилась. Оно стояло неподвижно, и только изредка мотало головой. Примерно через минуту оно обернулось и пропало. Один из подростков очнулся подошел к воде. Все осталось так, как будто ничего не произошло.
Дети пытались рассказать взрослым, но не кто не поверил их «сказкам», но тем не менее легенда известна всей деревне.»
Слышали когда-нибудь такую легенду?
Расскажите что вы еще знаете об этом роднике.
Как называется место, где начинается ручей?
Он без рук, он без ног Из земли пробиться смог,
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой (родник, ключ, источник)
· Откуда в роднике вода? (Она вытекает из- под земли) (Вспомнить круговорот воды в природе)
Сейчас мы отправляемся ко второму роднику- « Ак Барс»
Давайте послушаем легенду:
«любой человек захочет смотреть не отрывая глаз.
Про данный родник тоже ходит много легенд и историй. Вот одна из них, которую рассказала моя бабушка.
Однажды темным вечером у родника проходила молодая девушка. Она была вся в белом. Волосы были у нее белые, а глаза черные. Кожа была сказочно былой, а когда светило луна, она светилась.
В тот вечер проходил молодой человек. Он увидел ее, и не смог отвести взгляда от нее. Молодой человек спрятался за кусты и наблюдал за ней. А девушка осмотрелась вокруг и тихонько сказала «Прощай» и превратилась в снежного барса и улетела на луну. Молодой человек не понимал что только, что произошло»
Вот такую историю нам рассказали жители села, но это одна из многих легенд. Если вы знаете историю, мы вас внимательно слушаем.
·
Многие реки и
озёра, даже весьма крупные, в начале своего маршруту образуются соединением небольших ручейков, которые вытекают из источников. Немало ручьев стекает в озёра.
Любит и оберегает источники выше нация:
обкладывает их скалами, защищает, создает над
ними навесы. Для ухоженном источнике постоянно употреблять круга, какую оставила чья-то благородная власть ради всех и каждого. Пейте, человек добродушные,
кристально прозрачную воду, пейте для здоровье.
· Ребята, а кто из вас пил воду из родника?
· А как говорят о чистой воде? (Прозрачная, хрустальная.)
Вот и у нас есть есть родник с прозрачной и хрустальной водой. Это родник знает каждый житель нашего села. Это родник – «Сабантуй».
Рассказ:Сабантуй- это большая поляна в нашем селе, на котором обычно проходит празднование национального татарского праздника. Но у него есть одна особенность- красивый родник, выходящий из тонкого ручья рядом и проходящего в нижней части поляны. Когда летом поблескивающие лучи проходят через воду и освещают дно, природа приукрашивается в тысячи раз. Маленькие камушки в реке становятся ярче и светлее, легкий ветерок толкает мало заметные волны дальше по течению, создавая блики, а крохотные насекомые легко, словно плывя, порхают в воздухе – все это часть картины, которая бывает на роднике.
Когда был традиционный праздник «Сабантуй» один мужчина спустился вниз поляны и наткнулся на какой-то необычный камень. Он начал его рассматривать. Мужчина поднял камень и увидел что начала течь вода. И тогда он самостоятельно построил маленький родник и назвал его «Сабантуй». Но с того момента прошло уже много времени, а родник каждым годом только процветает, но его так же называют – родник «Сабантуй».
Слово «родник» происходит от слова Родина! Поэтому издавна источники называют «глазами земли». Их наделяют даром приносить людям радость, возвращать молодость, одаривать здоровьем каждого, кто хоть однажды испил студеной прозрачной воды. Поэтому народ бережно относится к родникам, слагает о них стихи, песни.
Трудно найти на земле место, где бы ни было воды.
1. Долговязый Тимошка Бежит по дорожке. (Дождь)
2. Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже - тем дождик ближе. (Туча)
3. Утром бусы засверкали Всю траву собой заткали А пошли искать их днём Ищем, ищем, не найдем. (Роса)
4. Течёт, течёт - не вытечет,
Бежит, бежит, не выбежит. (Река)
5. Бегу я как по лесенке,
По камешкам звеня.
Издалека по лесенке Узнаете меня. (Ручеёк)
Вода есть всюду. Много воды в живых организмах - в каждом растении, в каждом животном. Все они не могут жить без воды, так же как и мы с вами
Ребята, что же нужно делать, чтобы родники оставались чистыми?
«КАК СОХРАНИТЬ ВОДУ ЧИСТОЙ».
Не загрязняете воду и берега ручьев и рек, озер и прудов. Не бросайте в воду мусор, камни, ветки деревьев.
Берегите родники, не замусоривайте землю возле них, берегите деревья на берегах рек и озер.
Оберегайте открытые колодцы. Не бросайте в них мусор. Помните пословицу: «Не плюй в колодец - пригодится воды напиться».
Не оставляйте открытыми водопроводные краны, а если кран не исправен, то попросите взрослых его починить.
Не расходуй воду зря. Помните, что запасы воды на Земле ограничены!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 670 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахметова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.