Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»
Личностными результатами освоения
программы «Технология», направление «Технический труд», являются:
·
проявление познавательных интересов и активности в данной области
предметной технологической деятельности;
·
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве
для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
·
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей
деятельности;
·
овладение установками, нормами и правилами научной организации
умственного и физического труда;
·
самооценка своих умственных и физических способностей для труда в
различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
·
становление профессионального самоопределения в выбранной сфере
профессиональной деятельности;
·
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
·
осознание необходимости общественно-полезного труда как условия
безопасной и эффективной социализации;
·
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
·
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
·
проявление технико-технологического и экономического мышления при
организации своей деятельности;
·
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере
технического труда.
Метапредметными результатами освоения
программы «Технология», направление «Технический труд», являются:
– планирование
процесса познавательно-трудовой деятельности;
– определение
адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе
заданных алгоритмов.
– комбинирование
известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них;
– проявление
нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе
моделирования изделия или технологического процесса;
– мотивированный
отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений
возникшей технической или организационной проблемы;
– самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
– виртуальное
и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;
– приведение
примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
– выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
– выбор
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы
данных;
– использование
дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих
личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
– согласование
и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее
участниками;
– объективное
оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих
задач коллектива;
– оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
– диагностика
результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и
показателям.
– обоснование
путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых
технологических процессах;
– соблюдение
норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
производства;
– соблюдение
норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного
труда.
Предметными результатами освоения
программы «Технология», направление «Технический труд», являются:
1.
В познавательной сфере:
·
рациональное использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
·
оценка технологических свойств материалов и областей их
применения;
·
ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и
технологиях создания объектов труда;
·
владение алгоритмами и методами решения технических и технологических
задач;
·
классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и
социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного
производства;
·
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и
оборудования, применяемого в техническом труде;
·
владение кодами и методами чтения и способами графического
представления технической и технологической информации;
·
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического
цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и
аргументации рациональности деятельности;
·
владение способами научной организации труда, формами
деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре
производства;
·
применение элементов прикладной экономики при обосновании
технологий и проектов.
2.
В трудовой сфере:
·
планирование технологического процесса и процесса труда;
·
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
·
проведение необходимых опытов и исследований при подборе
материалов и проектировании объекта труда;
·
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии
и материально-энергетических ресурсов;
·
проектирование последовательности операций и составление операционной
карты работ;
·
выполнение технологических операций с соблюдением установленных
норм, стандартов и ограничений;
·
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной
безопасности;
·
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
·
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и
конечных результатов труда;
·
выбор и использование кодов и средств представления технической и
технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж,
эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей,
сферой и ситуацией общения;
·
подбор и применение инструментов приборов и оборудования в
технологических процессах с учетом областей их применения;
·
контроль промежуточных и конечных результатов труда по
установленным критериям и показателям с использованием контрольных и
мерительных инструментов;
·
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование
способов их исправления;
·
документирование результатов труда и проектной деятельности;
·
расчет себестоимости продукта труда;
·
экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг.
3.
В мотивационной сфере:
·
оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной
предметной деятельности;
·
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской
деятельности;
·
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной
средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или
среднего специального обучения;
·
выраженная готовность к труду в сфере материального производства;
·
согласование своих потребностей и требований с другими участниками
познавательно-трудовой деятельности;
·
осознание ответственности за качество результатов труда;
·
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
·
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени,
материалов, денежных средств и труда.
4.
В эстетической сфере:
·
дизайнерское проектирование технического изделия;
·
моделирование художественного оформления объекта труда;
·
разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;
·
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом
требований эргономики и научной организации труда;
·
опрятное содержание рабочей одежды.
5. В коммуникативной сфере:
·
формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с
учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
·
выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления
информации в процессе коммуникации;
·
оформление коммуникационной и технологической документации с
учетом требований действующих стандартов;
·
публичная презентация и защита проекта технического изделия;
·
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
·
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
6.
В психофизической сфере
·
развитие способностей к моторике и координации движений рук при
работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;
·
достижение необходимой точности движений при выполнении различных
технологических операций;
·
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к
инструменту с учетом технологических требований;
·
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной
деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.